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教學(xué)管理50強案例：承德工業(yè)學(xué)校

守正創(chuàng)新建設(shè)職業(yè)本科

中專沒學(xué)歷證書

家長眼中的職業(yè)教育

職業(yè)院校專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的幾種模式評析

卷首語 | 把握職業(yè)教育發(fā)展大勢　培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

職業(yè)教育先進教師事跡

校本教材前言

正安縣中等職業(yè)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃（2016年

課程課程

論中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式

中職學(xué)校校企合作培養(yǎng)模式的研究與實踐

對中職學(xué)校開展“理實一體化”教學(xué)模式的思考

加強內(nèi)涵建設(shè) 促進學(xué)校發(fā)展

全國出版社新編輯培訓(xùn)心得體會 2019.11

勞動教育的本質(zhì)是品質(zhì)教育

淺析“以就業(yè)為導(dǎo)向”中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式

以現(xiàn)代職教質(zhì)量觀為價值取向推進中等職業(yè)教育的課程改革

瑞士職業(yè)教育特色及啟示

當(dāng)前高等職業(yè)教育關(guān)心的熱點問題

新加坡“教學(xué)工廠”模式給專業(yè)教學(xué)的啟示

廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式及其啟示

基于工作過程導(dǎo)向?qū)嵺`中的教師培養(yǎng)策略

高職實踐教學(xué)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型模式“實踐教學(xué)外包”的探究

深刻把握“雙高計劃”建設(shè)的關(guān)鍵

我校2016年度質(zhì)量報告

論做軀干國家，更要做頭腦國家