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“課前三拼”與“課后三清”

揚(yáng)長(zhǎng)避短集體備課

如何提高集體備課的有效性

很優(yōu)秀集體備課發(fā)言稿

白老師語(yǔ)絲1467：學(xué)校集體備課的流程

集體備課要求

教學(xué)良方“課前三拼”與“課后三清”

“三備兩改一反思”集體備課實(shí)施要求

課前三拼 課后三清

構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略

新論：教師備課要樹(shù)立新“六觀”

教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)在備課管理中急需澄清的10個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)知

關(guān)于備課的“十大雷區(qū)”，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)在備課管理中一定要認(rèn)清！

東良小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度匯編(12種制度上)

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茶陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

集體電子備課實(shí)效性初探

體育組應(yīng)如何高效開(kāi)展集體備課

真實(shí) 精致 實(shí)效

【教學(xué)指導(dǎo)】備課、集體備課與網(wǎng)絡(luò)備課

改變備課方式 真正給教師松綁

備課（3）：備課應(yīng)有哪些具體內(nèi)容和要求？

一線教師暑假如何備課才能省力又高效？

集體備課制度

備課與寫教案

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集體備課的基本要求以及操作流程