我們的概念教育開始得太早

　　13歲以下的孩子，我主張不要跟他解釋什么是“美”，什么是“古代”“現(xiàn)代”。如果帶他到博物館去，什么都不要對(duì)他解說。一個(gè)是他聽不懂，另一個(gè)是他會(huì)厭煩。

　　就讓他看，如果他實(shí)在不看，就帶他出去，他想吃、想玩，保持他的動(dòng)物性，就讓他玩兒。

　　不要太早灌輸這么多詞給孩子，什么大師、藝術(shù)、美、教育，這些都是大人教他的詞，不像孩子的。我們的概念教育開始得太早。

　　對(duì)于那些早熟的、特別敏銳的或者可以說有天分的孩子，在10歲至15歲之間時(shí)，你就要特別當(dāng)心，就是他到底喜歡什么，哪件事情拽都拽不回來，他就是要去做，你打他他都要做。這就嚴(yán)重了，這時(shí)候你要當(dāng)心了，他真的想做這件事情。

　　這時(shí)候如果他喜歡的正好是畫畫，正好是音樂，正好是寫作，或者是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，你就要帶他到好的環(huán)境，能夠耳濡目染，周圍有同樣的孩子，這對(duì)他非常重要。

　　至于所謂美術(shù)史、古代、現(xiàn)代、流派，我想差不多要到初中以后他才會(huì)開始對(duì)這些詞語、概念感興趣，才會(huì)有理解力和判斷力去接受和思考，這是后來的事情。這是我的認(rèn)識(shí)。

　　人是模仿的動(dòng)物，同時(shí)又是下載的動(dòng)物

　　家長剛才說到孩子崇拜我，其實(shí)他只是聽說過，從媒體上聽說有這個(gè)人，然后小孩就會(huì)向往。

　　按照孟子的說法，所有的小孩在童蒙的時(shí)期，最崇拜的人其實(shí)是爸爸和媽媽，所以，爸爸媽媽的角色是很難當(dāng)?shù)?，你都不知道在什么時(shí)候，就已經(jīng)失去了他對(duì)你的愛；或者在不經(jīng)意的情況，你可能為他指出了一輩子的方向，因?yàn)樗麜?huì)學(xué)習(xí)他在爹媽身上看到的東西——我也要像爹媽那樣子，能夠那樣做飯，能夠那樣走路，能夠那樣?xùn)|張西望。

　　人是模仿的動(dòng)物，同時(shí)又是一個(gè)下載能力很強(qiáng)的動(dòng)物。電腦有下載這個(gè)功能，小孩子的腦袋也有這個(gè)功能，你帶他到任何場合，無論是開心事、傷心事，不管懂不懂，他都會(huì)下載。下載以后可以儲(chǔ)存很久，等到他懂事了，受了教育，智力發(fā)達(dá)了，他會(huì)重新思考那些早年下載的印象。

　　所以爹媽是真的不好當(dāng)，你不留意間已經(jīng)在教育孩子，或者已經(jīng)在毀壞教育了。

　　不要對(duì)小孩說出帶價(jià)值判斷的詞，少啰唆

　　我在世界各國的博物館總是看到兩種情況：一種是大人抱著嬰兒在參觀，其實(shí)嬰兒在睡覺，但這是一種非常好的幼教，這同帶孩子去嘈雜的飯店或商場孩子睡覺的感覺是不一樣的。

　　另一種則是經(jīng)常會(huì)看到小學(xué)和中學(xué)的老師領(lǐng)著全班同學(xué)，直接進(jìn)入博物館。那并不是瀏覽式地看，而是老師做過功課后，帶領(lǐng)同學(xué)們來到某一張畫前面，然后就在那里上一堂課，一講就是一兩個(gè)鐘頭。

　　在國外，幼兒園老師會(huì)有一些詞語上的選擇，英文有很多好聽的詞，他如果覺得這幅畫不是很好，他會(huì)說：“That’s interesting.”盡量不要對(duì)小孩說出帶價(jià)值判斷的詞，大人說好或不好、對(duì)或不對(duì)，就是在“殺”小孩，小孩就這樣被“殺”掉了，孩子的童真就沒有了。

　　所以，我想要對(duì)家長說：“13歲以前的小孩，在繪畫上或任何文藝興趣上不要多說他，他要做就讓他做，少啰唆?！?/p>