因?yàn)槲矣蟹攀罴俚脑?，所以暑假一般都是我與兒子相伴而過，我們總是充實(shí)而又愉快度過每個(gè)假期。而今年的這個(gè)暑假有點(diǎn)特殊了，兒子因?yàn)閰⒓邮∵\(yùn)會(huì)的緣故，7月底就被教練拉到外地集訓(xùn)了。??！和兒子分開，竟然不習(xí)慣的是我，每天電話不斷不說(shuō)，整整一周時(shí)間一下子失落得無(wú)所適從。最可氣的是，我們對(duì)兒子的牽掛和關(guān)心，兒子竟然是那樣的理所當(dāng)然、毫不感動(dòng)，電話里只有我們的問候和叮嚀，換來(lái)的是兒子少得可憐的“好”、“知道”，而更多時(shí)候是以鼻子出氣的“嗯”來(lái)應(yīng)付我們，真是折磨人哪！前兩天，孩子爸爸說(shuō)：“我決定不打電話了，給他點(diǎn)刺激，三天不打看他有什么反應(yīng)？”我深知這種刺激是毫無(wú)作用的，果然，兒子那邊沒有什么動(dòng)靜，最后先沉不住氣的還是我們，唉，嘆氣又無(wú)奈，我們兩眼相對(duì)，同時(shí)醒悟：兒子身上缺了什么？我們的教育忽視了什么？那就是一種責(zé)任感和感恩心的培養(yǎng)。
對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，接受父母給他們準(zhǔn)備的一切（包括物質(zhì)和精神）是理所當(dāng)然的，似乎這已經(jīng)成為一種不成文的定律了，孩子從小到大，習(xí)慣了接受，習(xí)慣了索取，習(xí)慣了受寵，習(xí)慣了只想著自己……所有的這些難道只是孩子一個(gè)人的錯(cuò)？難道我們做家長(zhǎng)的就沒有問題？
俗話說(shuō)：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！卑堰@個(gè)道理引用到家庭教育中，也是如此。其實(shí)，孩子的很多問題都是由于家庭教育的不當(dāng)或是忽視造成的。做家長(zhǎng)的，在于孩子的交往互動(dòng)中，習(xí)慣于扮演主角的角色，決定了談話的內(nèi)容、決定了方向、決定了結(jié)果，占據(jù)了與孩子交往時(shí)的絕大部分時(shí)間，而不給孩子自主思考、自由呼吸的機(jī)會(huì)。如果來(lái)作個(gè)統(tǒng)計(jì)，一天中家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)間長(zhǎng)短的比較，相信答案肯定是家長(zhǎng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子的。另外，家長(zhǎng)在家中經(jīng)常是以強(qiáng)者的形象呈現(xiàn)在孩子面前的，在孩子看來(lái)，爸爸媽媽是那樣的能干、堅(jiān)強(qiáng)，“有困難找他們”，這幾乎是所有孩子的想法。當(dāng)然，父母在孩子面前樹立堅(jiān)強(qiáng)自信肯干的形象是應(yīng)該也是需要的，但如果一味為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空，一直充當(dāng)孩子的保護(hù)傘的話，那么，孩子的鍛煉何從而來(lái)，孩子又將從何種地方？對(duì)何種人來(lái)學(xué)習(xí)表達(dá)他們的情感呢？
因此，反思自己的教育行為，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做：首先，家長(zhǎng)要結(jié)合家庭生活中的點(diǎn)滴事情，讓孩子體會(huì)到自己“被關(guān)心、被愛護(hù)、被幫助”，形成孩子積極的情感。家長(zhǎng)要讓孩子明白，爸爸媽媽不是保姆、書童、隨從，爸爸媽媽也有自己的工作和任務(wù)，為你做的很多事情是犧牲了自己的休息時(shí)間，你們應(yīng)該要懂得感謝。第二，重視孩子的情感體驗(yàn)，并給予孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子可以說(shuō)很開放，他們可以大方地與班上同學(xué)開玩笑說(shuō)“喜歡你”之類的話，卻不會(huì)與自己的父母或長(zhǎng)輩說(shuō)，覺得“說(shuō)不出口”，我覺得原因在于兩方面：一是家庭中沒有這樣的習(xí)慣和氛圍，家長(zhǎng)自己從不在孩子或自己父母面前表達(dá)自己的情感，二是孩子沒有意識(shí)到自己得到了大家的關(guān)心和愛護(hù)，應(yīng)該要感謝。所以，家長(zhǎng)適時(shí)的引導(dǎo)和榜樣作用至關(guān)重要。第三，家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)會(huì)感恩，從家中的親人到朋友（包括自己的老師、同學(xué)以及生活中遇到的對(duì)你幫助的任何人），從對(duì)一個(gè)人的感恩到對(duì)一件事或一個(gè)現(xiàn)象，甚至是大自然的某種美麗的景色……，這些都是我們感恩的對(duì)象；從單純的感謝開始到懂得“感受到別人的關(guān)心牽掛并能給予回應(yīng)”也是感恩和責(zé)任心的表現(xiàn)。家長(zhǎng)自己懷著一棵感恩的心，必然會(huì)影響孩子，讓孩子從小學(xué)會(huì)感謝父母、感謝自然、感謝朋友、感謝社會(huì)……
北師大副教授肖川曾在《人民政協(xié)報(bào)》上撰文，對(duì)“什么是良好的教育”作過如下表述：“也許我們很難給予它一個(gè)周全的描述，但我們可以非?？隙ǖ卣f(shuō)：如果一個(gè)人從來(lái)沒有感受過人性光輝的沐浴，從來(lái)沒有走進(jìn)過一個(gè)豐富而美好的精神世界；如果一個(gè)人從來(lái)沒有讀到一本令他激動(dòng)不已、百讀不厭的讀物，從來(lái)沒有苦苦思索過某個(gè)問題；如果一個(gè)人從來(lái)沒有一個(gè)令他樂此不疲、廢寢忘食的活動(dòng)領(lǐng)域；如果一個(gè)人從來(lái)沒有對(duì)自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來(lái)沒有對(duì)人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么，他就沒有受到過真正的、良好的教育”。
我想，懂得感恩的孩子必定會(huì)成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、有抱負(fù)、會(huì)生活、會(huì)做事的人。
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