高三復(fù)習(xí)，習(xí)題講評課非常普遍，聽課過程中感到，不少教師在習(xí)題講評時(shí)有許多的誤區(qū)，在習(xí)題講評時(shí)總給人一種不深不透的感覺?，F(xiàn)列舉如下：
1 講評不是講答案，而是找答案，
不少教師講評時(shí)對著答案從頭講到尾，把題目甩在一邊不管不問，置之不理。這種講評不叫講評，叫講答案。我們講題應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從題目中找答案、找突破口，教會(huì)學(xué)生會(huì)審題、會(huì)破題。
2 講評不是對答案，而是組答案，
還有的教師是讓學(xué)生簡單的對對答案，看看答案，這樣也不會(huì)有多大的效果。我們講評應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生想法根據(jù)題目要求逐項(xiàng)去組織答案，
3 講評不是記答案，而是悟答案。
特別是對于文科，不少教師竟然讓學(xué)生去背答案。高考一定考不到原題，背答案究竟有什么用？記答案有什么意義？我們要的不是答案上的文字，而是獲得答案的方法和技巧。我們需要的不是記憶，而是用心去悟答案的由來。
所以，習(xí)題講評必須要清楚講什么？評什么？講錯(cuò)因、講關(guān)鍵，評規(guī)律、評規(guī)范。絕不是簡單的對答案。
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