文 / 庚儒
一 誰(shuí)該學(xué)
君子曰：學(xué)不可以已。
你想過(guò)沒有，“君子”是說(shuō)給誰(shuí)聽的呢？誰(shuí)不該停止學(xué)習(xí)呢？是“禮不下庶人”的普通百姓嗎？我相信不是。同志們都知道，“學(xué)不可以已”是荀子的語(yǔ)錄，荀子是最講差（ch?。┑鹊娜寮胰宋?/span>。儒家不講資本主義那一套，什么所謂“人人生而平等”。
荀子認(rèn)為，人正因?yàn)橛胁畹龋鐣?huì)才能穩(wěn)定，因?yàn)樯鐣?huì)的階層分布本身就是像金字塔一樣。還可以舉個(gè)例子，不說(shuō)本身已帶有嚴(yán)酷法家氣質(zhì)的荀子，就說(shuō)我們印象中慈眉善目的孔子。孔子都說(shuō)“以德報(bào)德，以直報(bào)怨”。他并沒有像基督一樣，人家打我左臉，我還要把右臉伸出去。以德報(bào)怨或許只是某些人的一廂情愿。對(duì)待“德”與“怨”，必然要差別處理。
歸結(jié)起來(lái)，就是荀子認(rèn)為，作為社會(huì)金字塔上端的人物，也就是他口中的君子，最不該停止學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄儾攀侵笓]社會(huì)前進(jìn)的“關(guān)鍵少數(shù)”，他們沒有依據(jù)地亂作為，這怎么行？
二 怎么學(xué)
我是一個(gè)希望直面問(wèn)題的黨員。
這幾天，十九大精神網(wǎng)上答題活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼。新媒體技術(shù)的普及，讓過(guò)去最難統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)人次和學(xué)習(xí)效果可以直觀地展示出來(lái)。每個(gè)地市或者系統(tǒng)有多少人次參與了答題，每個(gè)單位是否都參加了答題，網(wǎng)上都會(huì)公開發(fā)布出來(lái)。
有比較就會(huì)催生動(dòng)力，很多地市當(dāng)然不希望自己排名靠后，必然廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與答題，結(jié)果是群眾最熱情，最受教育。
中央最希望誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)呢？自然是“關(guān)鍵少數(shù)”——領(lǐng)導(dǎo)干部了。信任不能代替監(jiān)督，為了讓領(lǐng)導(dǎo)干部們答題，答題網(wǎng)頁(yè)還要求必須實(shí)名制，輸入身份證號(hào)才能答題。但是上有政策下有對(duì)策，身份證號(hào)又不是刷臉，給誰(shuí)答不一樣呢。
那領(lǐng)導(dǎo)干部的題誰(shuí)來(lái)答呢？是十九大特意描述到的群體，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。”
青年同志們最善于學(xué)習(xí)，最努力學(xué)習(xí)，也最多“被”學(xué)習(xí)。
就在前幾天，黨的領(lǐng)袖剛剛在新華社《形式主義、官僚主義新表現(xiàn)值得警惕》的文章作出指示，“糾正“四風(fēng)”不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上?！?/span>我相信，不嚴(yán)不實(shí)的作風(fēng)肯定不是黨希望看到的，尤其是面臨能力不足危險(xiǎn)的我們，學(xué)風(fēng)不實(shí)更是不應(yīng)該的。
為什么整天談學(xué)習(xí)重要，又偏偏總是將學(xué)習(xí)放到最后呢？真的是沒時(shí)間嗎？
三 誰(shuí)的問(wèn)題？
學(xué)習(xí)，自然是不被擺在政績(jī)中的，甚至善于學(xué)習(xí)的往往被稱為考試干部。貫徹落實(shí)一次重要的會(huì)議精神，這項(xiàng)工作沒法量化，入腦入心，指導(dǎo)實(shí)踐也都是難以量化?？墒强荚u(píng)工作往往又最需要量化。
怎么辦？
只好用各種方式教育灌輸。上級(jí)創(chuàng)新方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，下級(jí)更是創(chuàng)新方式應(yīng)付學(xué)習(xí)。連酸腐書生都知道，讀書是為了經(jīng)世致用?？墒俏覀兊木W(wǎng)上答題偏偏都是像考小學(xué)生一樣在那糾結(jié)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如讓你從“偉大斗爭(zhēng)”“偉大事業(yè)”“偉大實(shí)踐”“偉大工程”里選，哪個(gè)才是十九大報(bào)告里提過(guò)的。我覺得這種問(wèn)題太沒有意義了。為什么不好好講講，十九大報(bào)告哪些理論對(duì)實(shí)踐有著重大的指導(dǎo)意義。當(dāng)然了，宣講會(huì)上老師再精彩地講解，臺(tái)下玩手機(jī)打呼嚕地的依然大有人在。
你說(shuō)是誰(shuí)的問(wèn)題？
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