高效學(xué)習(xí)“六大訣竅”
一、學(xué)
（1）向老師學(xué)。
老師上課有精心編寫的教案。
老師教什么，你就學(xué)什么。老師要求你怎么做，你就怎么做。老師要求你怎樣思考，你就怎樣思考。要勤學(xué)“會(huì)問(wèn)”，不一定要好問(wèn)?？荚嚫怕什桓叩碾y、偏、怪題，一定要大膽舍棄。
（2）向教材學(xué)。
教材是教師和學(xué)生的基本工具，是教學(xué)的根本。老師教到哪里，就要把教材讀到哪里。研讀教材是學(xué)習(xí)最有效、最簡(jiǎn)單的方法。
（3）在練中學(xué)。
練習(xí)的作用：鞏固知識(shí)，獲得新知，積累方法，學(xué)會(huì)技巧。練習(xí)長(zhǎng)才干，實(shí)踐出真知。
(4）學(xué)習(xí)的過(guò)程：預(yù)習(xí)——聽(tīng)課——復(fù)習(xí)——練習(xí)——反思。
學(xué)習(xí)進(jìn)步不是單純地表現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)上，還要看新知是否再增多，疑問(wèn)是否再減少。
學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步慢的問(wèn)題就在于：不及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，時(shí)間稍長(zhǎng)就忘記了；做題不反思，導(dǎo)致不會(huì)的題還是不會(huì)做,做錯(cuò)的題還是繼續(xù)做錯(cuò)。
二、記
（1）聽(tīng)課要記筆記。
好記性不如爛筆頭。記下筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有依據(jù)。筆記可以先記到教材上，課后再創(chuàng)造性地整理到筆記事上。整理筆記是使知識(shí)內(nèi)化、構(gòu)建成自己的知識(shí)體系的重要途徑。
（2）要摘抄錯(cuò)題和難題。記下正確的解答思路，總結(jié)出錯(cuò)的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里。學(xué)習(xí)要有兩個(gè)本子：聽(tīng)課筆記本、習(xí)題糾錯(cuò)本。
（3）要特別重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本規(guī)律、特殊結(jié)論、重要思路的積累。記得越多，成績(jī)就越好。
（4）及時(shí)回憶，與遺忘做斗爭(zhēng)。每天一定要將當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)復(fù)習(xí)好。晚上睡覺(jué)前要把當(dāng)天所學(xué)在腦子里過(guò)一遍“電影”。
三、積
（1）積累知識(shí)。
知識(shí)包括：概念、原理、規(guī)律、結(jié)論、方法、思路。量變產(chǎn)生質(zhì)變，漸變方能突變。積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)多了，成績(jī)自然會(huì)上去，貴在堅(jiān)持，不放棄，不拋棄。
（2）積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。錯(cuò)過(guò)的題為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，力爭(zhēng)題不二錯(cuò)。
四、思
（1）思考知識(shí)。要加強(qiáng)知識(shí)的歸納總結(jié)。每復(fù)習(xí)一章，這一章主要的知識(shí)有哪幾點(diǎn)，要特別注意哪些問(wèn)題，有哪幾種命題形式，該類題目的基本思路有哪些。做到把書由厚讀到薄。
（2）思辨概念。通過(guò)分析對(duì)比，尋找概念的異同、題目的異同，變化的地方在哪里。對(duì)應(yīng)的解題思路怎樣變。力爭(zhēng)融會(huì)貫通、舉一反三，做一道題，會(huì)一類題。
五、細(xì)
（1）細(xì)致。做事要細(xì)致.
（2）細(xì)心。解題要細(xì)心審題，細(xì)心演算，仔細(xì)作答。
(3）細(xì)節(jié)。要注意答題的細(xì)節(jié)：語(yǔ)言表達(dá)、規(guī)范書寫、模板格式等，注意分析高考的評(píng)分細(xì)節(jié)。關(guān)鍵在態(tài)度、成功在細(xì)節(jié)。
六、破
（1）破除不良心理。
要自信，學(xué)習(xí)不急不躁，有條不紊。不自信會(huì)產(chǎn)生兩種極端心理：一是自暴自棄，二是過(guò)度焦慮。
（3）破除不良習(xí)慣。
如：做事無(wú)計(jì)劃、不條理、拖拖拉拉、丟三落四等等。
（4）破除不良方法。
如：不重視知識(shí)的記憶，不重視練習(xí)后的反思，解選擇題不用排除法等等。
(4）破除學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
人只有不斷超越，才能進(jìn)步。一定要敢于突破自己讀不懂的知識(shí)、解不出的難題。明知山有虎，偏向虎山行。
事在人為，凡事都怕“認(rèn)真”，凡事貴在“努力”，凡事成在“堅(jiān)持”。加油！
2015年2月4日
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