勤思|我為老師說點兒話

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為老師而寫

大孝義上周熱點話題，莫過于學校微信群的爭吵及解散，事情的緣起再簡單不過，就是一個家長在家委會群內(nèi)問作業(yè)沒人及時回復，該家長開始了經(jīng)典的“孝義罵”（然而她并不是孝義人），之后有關部門迅速反應，作出了解散學校班級群、不得在微信群布置作業(yè)等相關規(guī)定。

事情到此本可了結(jié)，然而有好事者跟風而上，寫了一篇鞭撻全體教師的文字，內(nèi)容主要是指責現(xiàn)在的老師福利待遇好卻責任意識差，把教育責任推給家長。這段文字在朋友圈廣泛傳播后，有老師迅速作出回應式反駁。

以家長的爭吵，而最終演變成筆墨論戰(zhàn)，而且在坊間成為茶余飯后的談資，大概是始作俑者始料不及的吧？更據(jù)說，這位家長的某店成為了近日的網(wǎng)紅，一時間，多少人慕名而去見識。

本文無意就此事做過多評論，因為不是親歷，不接近真相，是不適宜妄議一通的，我只是想到自己一路從小學到大學，親身經(jīng)歷過的老師算是不少，加上現(xiàn)在有很多親朋在從事這一職業(yè)，多少有點兒發(fā)言權吧？于是就想用自己所喜歡的文字來為他們說說話。

首先，我們要知道教育是應該與時俱進的。我是在農(nóng)村長大的80后，我們那會兒在村里上學還是一天四上學，就是說早晨、上午、下午、晚上都得去學校。那會兒老師講課就是粉筆板書，課本知識也相對單一容易，無非就是死記硬背的東西，老師布置作業(yè)也不多，回到家?guī)缀鹾苌賹懽鳂I(yè)，往往都是在學校里寫完交了，老師加班批改，那會兒經(jīng)常有的情況就是學生沒有完成作業(yè)老師不給放學回家，陪著學生餓肚子。所以，我們的思想意識里總會覺得過去的老師更具有犧牲和奉獻精神，但是，很多人在以過去的標準要求現(xiàn)在的老師時，忽略了一個基本事實就是時代已經(jīng)完全不同了，現(xiàn)在的教育就該是學校教育、家庭教育、社會教育一體協(xié)同發(fā)力，而不是單單靠老師來推動。

其次，我們必須清醒地認識到家庭教育才是最基礎的。我不敢百分之百的斷言那位在微信群謾罵人的家長，以及隨后寫文字聲討老師的人素質(zhì)究竟怎樣，但我想，僅就目前表現(xiàn)出來的看，二位的家庭教育讓人擔憂??！咱們中國人是最重視家庭的，也是重視家風傳承的，如果你們表現(xiàn)出來這樣的認知素質(zhì)，很難想象教育出來的孩子會是怎樣的。教師的職業(yè)化是社會發(fā)展進步的必然，我們不能一味的進行道德捆綁，要求老師做到一切。何況孩子是你自己的，你最大的義務不是養(yǎng)活他，而是教育他成長成人，也就是說，家長本來就該是教養(yǎng)孩子的主體。

還有，我們必須冷靜地面對學校教育存在的種種問題。無論是學生時代，還是現(xiàn)在成為家長，我都親身經(jīng)歷過一些的確不怎么樣的老師，比如我高二時的班主任，她文理分科入班后第一晚的班會上就以“咱們這個班是少數(shù)文科愛好者和大多數(shù)理科渣子”開始訓話，這句話影響了我整整兩年、也讓我記了一輩子。有的學生跟她提意見，她把人家桌子搬走不讓上課，還有的學生明明沒有做過的事，她動用種種手段逼這位學生承認，給這個同學造成了一生的心理陰影，等等等等，用不勝枚舉、罄竹難書來形容也不為過，如今我們老同學聚一起提到她，沒有一個說好的。因此，我不否認，教師隊伍不是百分之百的好，學校教育肯定存在各種各樣的問題，但是，我們能夠因為極個別老師而否定整個隊伍的純潔性奉獻性嗎？我剛才提到的老師，在教過我的老師隊伍里，只不過是幾百分之一的存在而已，我更難忘的是那些激勵我、包容我、教導我的好老師們，他們占到了百分之九十九點九九九九無限循環(huán)。至于教育存在的問題，總有一個逐步解決的過程，也有一個主要和次要的區(qū)分，我們要承認一個現(xiàn)實，那就是在你看來所謂問題重重甚至嚴重到黑暗程度的教育環(huán)境下，我們孝義依然有著清華北大級別的輸出，有著每年都在進步的升學成績，也有著大批高素質(zhì)返鄉(xiāng)人才回來創(chuàng)業(yè)。所以，發(fā)展和成績才是主要的，是值得肯定的，而矛盾和問題是一定會通過發(fā)展來解決的，事實遠沒有你說的那么灰色和可怕，至少我這里是晴天艷陽，你何苦自布疑云？

最后，我們需要更加寬容地看待自己和這個世界。我記得我的初中班主任老師給過我八個字評語：“憂國憂民、憤世嫉俗”。我自己其實原來是個眼里很不揉沙子的人，見不得一點兒不平事，路見都想吼一吼。但這次，我真心站在老師這一邊，且不說師恩難忘，更不說我的很多親友就在教育戰(zhàn)線，他們的師德完全不用懷疑，就單從這位討伐者自身來說，原諒、寬容、接納，共同努力改變，不比你片面的對立、指責更好嗎？

文末，分享兩句韓愈師說里面的話：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻。”其實，古圣先賢在這話里，早就告訴了我們一個道理：對老師，是不能太過苛求的！

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