周六，姐姐見到我，要我抱著她，姐姐沖著妹妹說，終于把我的媽媽還給我了。姐姐在我的懷里撒嬌，哼唧，之后，竟然情緒越來越低落。我說你看起來好像不太開心呢！姐姐回，嗯，我很焦躁。我問為啥呀？姐姐說，因為考試。姐姐告訴我，她期中考試之前的小測試，都沒有全對過！她自己覺得做得很好了，可是還是有錯的。我告訴姐姐，錯了沒關系，不用那么在意，只要自己盡力了就好。姐姐說，可是老師在意呀！我們家這大姐屬于上進型，逼自己逼得夠嗆。晚上，姐姐逮著機會鉆到我懷里，竟然像頭發(fā)狂的獅子低吼著，她爸問她，壓力很大嗎？姐姐說是的，她爸問因了什么壓力大？姐答：“因為考試?！?/span>老公說，沒有人什么都能做得很好，有的人擅長唱歌，有的人擅長跳舞，你不是擅長畫畫和手工嗎？把自己擅長的做好就可以了呀！而且，爸爸媽媽都支持你。姐姐吭哧半天說：“可是我就是想全對，我還是感覺焦躁死了。”我：“那就讓自己焦躁一會兒好了?！苯憬愫鋈还笮ζ饋恚靡慌缘拿妹靡哺?。笑完，姐姐說還是感覺不開心。我對姐姐說：“要我抱抱你嗎？”姐姐很是沮喪地說，不用了。姐姐睡了，我跟老公閑聊，我說，姐姐開始在意考試和成績了，我們從沒有提及這事，但她早晚知道這是許多人“在意”的東西，她開始感覺到了“考試”的壓力。唉，咱們這教育是不是有點偏呀？教育孩子做自己擅長的？那她在學校以及將來，還是必須得面對這些不是？老公講，那天看了姐姐的“看圖寫話”一題，題目不是要求孩子不要摘花的，就是要求孩子注意安全，不要到馬路上踢球的，姐姐說都不知道自己該寫什么。老公說，這些對孩子來說都沒有啥生活體驗，寫東西之初就讓孩子感覺很枯燥和乏味了，是不是？老公說，讓姐姐關注她的優(yōu)勢，是為了讓孩子有信心，再說，你也知道，考試這些個東西，題海戰(zhàn)術很管用，多做就是了，到時候孩子會有成就感，但是這樣好嗎？最關鍵的還是要讓孩子有興趣，慢慢來吧！我在初入職場的時候，也很是焦慮來著，當時焦慮到腸胃都出問題，后來慢慢適應了工作的節(jié)奏，才慢慢變得從容淡定。姐姐對于學校，考試，分數這些，也有個慢慢適應的過程。姐姐焦慮的時候，我也會被傳染，但盡力告訴自己“孩子不可愛的時候，恰恰是最需要愛的時候”，姐姐無論是什么樣的情緒狀態(tài)，接納就好，情緒只有被接納之后，才能夠慢慢平復下來，理智腦才能恢復，孩子也一樣。周日晚上，姐姐快七點半了才想起來作業(yè)沒做，匆匆忙忙做完作業(yè)，姐姐長舒一口氣說，終于做完了，這兩天心情不好，我是不是因為沒做作業(yè)的原因呀？我們笑，也許是奧。后記：
姐姐：七歲
妹妹：一歲四個月
把繁瑣的生活點滴和心路歷程盡量如實呈現，所以我們在面對任何一個生活瞬間，或者是教育孩子的瞬間，很多都是出于本能的反應，這些不足以成為教育孩子的范本，只是我們自己生活痕跡的留念。
這些瑣碎的生活對世界來說，毫無用處，而于我而言，這就是生活的全部了。
我記錄著，反思著，同時也審視著自己和自己的生活。
和老公一起分享，以后是姐姐，再以后的以后是妹妹，我期盼著在一個陰雨的午后，我們一起打開一篇文字，聊起曾經的趣事，彼此會心，禁不住開懷大笑……
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