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          讓紅包飛一會(huì)
          上周五春游,場面熱火朝天!
          在幾乎所有同學(xué)都沉浸在美食之中的時(shí)候,班級有一位同學(xué),忙前忙后,把烤好的食物,一碟又一碟送到家長與同學(xué)面前,讓大家品嘗。
          直到春游即將散場,該同學(xué)還在忙碌。
          這位同學(xué)就是祝浩鈞同學(xué)。
          今天早上的班級榮耀時(shí)刻,就是我們班級每日的紅包時(shí)刻,我給了祝浩鈞同學(xué),當(dāng)祝浩鈞上臺(tái)領(lǐng)過紅包的,幾乎全班的同學(xué)爆發(fā)出熱烈的掌聲,這是大家給與祝浩鈞的一致認(rèn)可,祝浩鈞那一天的表現(xiàn),大家是看在眼里的。
          發(fā)完紅包,我隨即把祝浩鈞領(lǐng)取紅包的照片,發(fā)到了班級群,又是引來一片點(diǎn)贊。
          家長們也紛紛聊起祝浩鈞同學(xué)其他的暖心行為。
          面對此情此景,關(guān)于每日紅包時(shí)刻,我又萌生了新的思考:
          1、千萬不要有固定的標(biāo)準(zhǔn)。
          這或許是每日紅包時(shí)刻,最為動(dòng)人的地方。以往我們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么,可能是上課認(rèn)真、作業(yè)完成及時(shí)、考試成績優(yōu)秀等等。
          但是其他的方面,我們可能關(guān)注的少之又少。
          現(xiàn)在的紅包時(shí)候,我們是在不斷拓寬評價(jià)范圍,不只是成績好這么一個(gè)維度的。
          早上打掃衛(wèi)生,見到一支筆掉落,你把筆撿起來,這是一種良好表現(xiàn)。
          早上進(jìn)來教室,空無一人,你開始一個(gè)人早讀,這也是一種良好表現(xiàn)。
          你拿著作業(yè)本給老師來批改,每次批完之后,跟老師說一聲謝謝,也是一種良好表現(xiàn)。
          ……
          所以,孩子們每天都是充滿期待,因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈?,不?huì)固定那么幾個(gè)同學(xué),也不會(huì)固定在幾件事情上評價(jià)。
          2、不要擔(dān)心孩子為了紅包而去表現(xiàn)良好。
          每日一個(gè)小紅包:讓每一個(gè)孩子都發(fā)光
          做一件事情,只要把時(shí)間的尺度拉長,做到曠日持久。每天重復(fù),小步迭代,激勵(lì)人心。
          一件再小的事情,都可以變成一種儀式。
          我想每天的紅包時(shí)刻,最激動(dòng)的時(shí)刻,不是說看到紅包里面是什么?而是領(lǐng)取紅包站到講臺(tái)上的那一刻!
          同樣一個(gè)紅包,私發(fā)給一個(gè)孩子,效果可能是石沉大海,但是公開派發(fā),效果可能就是心潮澎湃了。
          所以,淡化獎(jiǎng)勵(lì)的物質(zhì)內(nèi)容,最大限度地強(qiáng)化儀式感,是可以讓孩子們關(guān)注到事情的意義本身的。
          3、發(fā)一個(gè)小紅包,也需要打通社交網(wǎng)絡(luò)。
          好的獎(jiǎng)勵(lì),或許是打通社交網(wǎng)絡(luò)的。
          正如我今天自己做的,一張孩子領(lǐng)取紅包的照片,直接發(fā)到群里。
          對于我來說,只是舉手之勞,但是對于孩子家長來說,肯定會(huì)是因?yàn)檫@么一件小事,而幸福一天。
          也給更多的家長暗示,作為老師的我們,是關(guān)注孩子成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

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