來(lái)自一則家長(zhǎng)的提問(wèn)：
里面有兩個(gè)問(wèn)題，我先回答第一個(gè)問(wèn)題：
孩子丟三落四，忘記作業(yè)怎么辦？
其實(shí)不僅是家長(zhǎng)，連我們老師都是很頭痛，一些孩子老是忘帶東西。
特別是最近已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段了，需要攜帶的資料相對(duì)較多，一上課，總有一些孩子資料是不帶的，問(wèn)問(wèn)孩子，孩子說(shuō)找不到，或者說(shuō)忘在家里了。
老規(guī)矩，我就直接上方法。
這里我啰嗦一句，這幾年，我都在我這個(gè)小號(hào)上答復(fù)一些家長(zhǎng)的提問(wèn)，按照正常答復(fù)流程，開(kāi)始肯定需要分析原因，再根據(jù)原因提出假設(shè)，最后才是一些落地方法。
不過(guò)，大家可能也發(fā)現(xiàn)了，我的答復(fù)一直以來(lái)都是直接上方法，并且方法也是用幾個(gè)小點(diǎn)展開(kāi)。
為什么會(huì)這樣。
最重要的原因，其實(shí)我每天能夠?qū)懽鞯臅r(shí)間并不長(zhǎng)，大約40-60分鐘左右，每次字?jǐn)?shù)大約在1000-1500左右。思來(lái)想去，答復(fù)文章，就直接上核心內(nèi)容——方法。
不過(guò)除了一些方法，我可能也會(huì)重點(diǎn)講一些思考角度。
好了，開(kāi)始。
1、家長(zhǎng)不要包辦。
有些孩子為什么總是養(yǎng)不成自己的東西自己整理，總是不知道要把自己的東西帶著。
一個(gè)很重要的原因，背后有”勤勞“的家長(zhǎng)，每一次上學(xué)都會(huì)幫孩子準(zhǔn)備好。
家長(zhǎng)越準(zhǔn)備，孩子自己準(zhǔn)備的能力就越弱。
孩子覺(jué)得，沒(méi)關(guān)系，反正我爸爸媽媽會(huì)幫我整理的。
還有不斷地提醒，其實(shí)也是讓孩子自我放棄。
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這樣一個(gè)事情，你早上定很多鬧鐘，你遲到的可能性會(huì)大大提升，原因就在于你的潛意識(shí)里面，想著那么多鬧鐘反正會(huì)提醒我的，我再多睡一會(huì)沒(méi)關(guān)系。但是只有一個(gè)鬧鐘，或者沒(méi)有鬧鐘，或者第二天有很重要的事情，大概率上你會(huì)早早起來(lái)。這個(gè)不是鬧鐘要你起來(lái)，是你自己把自己叫醒。
回到家長(zhǎng)提醒孩子記得帶自己東西這件事情上，道理也是一樣的。
家長(zhǎng)的多次、反復(fù)提醒，反而會(huì)削弱孩子整理的內(nèi)驅(qū)力。
孩子的潛意識(shí)中會(huì)這樣想：
沒(méi)關(guān)系的，我自己不記得沒(méi)關(guān)系的，爸爸媽媽肯定會(huì)在邊上提醒我。
所以一開(kāi)始家長(zhǎng)就要放手。
特別是孩子剛剛?cè)雽W(xué)，一定讓孩子自己整理。
別拍孩子整理不好，都是有一個(gè)過(guò)程的。
孩子?xùn)|西沒(méi)帶，就讓給孩子自己承擔(dān)后果。
老師會(huì)批評(píng)的。
同時(shí)，孩子自己東西沒(méi)也沒(méi)有辦法完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，自己也會(huì)覺(jué)得很麻煩。
孩子自己沒(méi)有做好，最好的提醒方式不是來(lái)自于家長(zhǎng)的嘮叨，而是來(lái)自于真實(shí)事件的“教訓(xùn)”。
所以在培養(yǎng)孩子帶好自己東西這件事情上。
家長(zhǎng)要有兩種意識(shí)：
第一，就是學(xué)會(huì)放手，別插手，讓孩子自己整理。
第二，就是讓孩子自己承擔(dān)后果。
今天先寫到這里。
明天我具體寫，家長(zhǎng)可以用三個(gè)非常具體的小步驟，來(lái)幫助孩子培養(yǎng)自主整理的習(xí)慣。
預(yù)告：暑假來(lái)臨，丁爸正在打磨自己的第一個(gè)付費(fèi)課程《小學(xué)生家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)》，可能先會(huì)出第一輯，共10講，主要以視頻方式呈現(xiàn)，到時(shí)會(huì)在這個(gè)公眾號(hào)以定期連載的方式更新。
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