夜空的寂靜
趙海洋 - 夜色鋼琴曲 02:36
近日，有學(xué)生家長拜托我們跟他的小孩聊一聊，家長感覺他的小孩這段時(shí)間特別難管教。不管家長說什么，小孩都賭氣似的對著干。
開學(xué)后，家長已經(jīng)把小孩的手機(jī)沒收了，但是上周從孩子書包里卻又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手機(jī)，小孩說是其他同學(xué)放他那保管的。為此家長和小孩之間發(fā)生了激烈的爭吵。
在我們辦學(xué)途中，類似這種家長感覺自家孩子突然間變得有點(diǎn)不服管教，然后拜托我們老師幫忙管管的案例不少。本文從我們與學(xué)生交談的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來看看家長在家如何應(yīng)對孩子的叛逆期。
01
叛逆期從什么時(shí)候開始？
弗洛伊德認(rèn)為，十二歲至十七八歲的青少年具有半兒童半成人的特征，他們竭力想要擺脫父母的束縛，很容易與父母產(chǎn)生沖突，也稱為人生的第二反抗期。
在我們的實(shí)際觀察中，叛逆期出現(xiàn)得會更早些，有不少孩子從上小學(xué)三四年級開始就會慢慢出現(xiàn)一些叛逆行為。
02
叛逆期有什么表現(xiàn)？
自我意識開始崛起，對他人的評價(jià)比較敏感；
心理行為自控能力較弱，易受外界誘惑；
自我情感不易控制，一旦刺激，情緒容易猛烈爆發(fā)；
情緒兩極性明顯，會因?yàn)樾〕删投?dòng)不已，也會因?yàn)樾〈煺鄱掷m(xù)低沉；
年齡大點(diǎn)的孩子，開始學(xué)會掩飾自己的真實(shí)想法，壓抑自己的情緒，情緒表露具有內(nèi)隱性。
03
如何應(yīng)對？
1、正激勵(lì)：
學(xué)業(yè)的正激勵(lì)
處于叛逆期的孩子和家長之間常因?qū)W習(xí)而爆發(fā)矛盾，主要原因有升學(xué)的壓力、家長過高的期望、學(xué)生個(gè)人在學(xué)業(yè)上遇到的挫折。
針對此矛盾，首先家長應(yīng)擺正心態(tài)，多注重孩子進(jìn)步的過程，而不只是結(jié)果。以鼓勵(lì)代替責(zé)罵，以溝通代替命令，給予孩子情感支持和鼓勵(lì)。
其次多使用正向語言，如“你能應(yīng)付這個(gè)考試”、“成績是其次，學(xué)會才更重要”、“無論考試結(jié)果如何，都將不是最后一次”。
控制玩手機(jī)的正激勵(lì)
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，讓一些孩子對玩手機(jī)進(jìn)入著迷狀態(tài)，難以抗拒。這些孩子經(jīng)常為了逃避家長責(zé)罵，而選擇撒謊隱瞞。
針對此問題，可與孩子約定用手機(jī)時(shí)間和查閱的欄目以及未達(dá)成約定的懲罰措施，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小孩可以遵守此約定時(shí)，立刻給予獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)或肯定評價(jià)。
當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，后續(xù)他們的行為會持續(xù)改善。
當(dāng)孩子未達(dá)成約定時(shí)，可按照事先約定的懲罰措施，讓孩子接受懲罰。注意該懲罰措施，應(yīng)為與孩子提前約定好的；且不要在孩子有情緒的時(shí)候處罰。
3、行動(dòng)法
一屋不掃，何以掃天下。讓孩子在日常生活中也做一些力所能及的家務(wù)，使他們積極行動(dòng)起來。對于孩子的行動(dòng)，給予積極評價(jià)，讓他們在行動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛和成就感。
4、 轉(zhuǎn)移注意法
營造溫馨向上的家庭氛圍，弄清孩子玩手機(jī)的習(xí)慣和時(shí)間，在這些時(shí)間段可安排一些有意義的家庭活動(dòng)。如一起鍛煉、家庭成員一起協(xié)作完成某件事情，轉(zhuǎn)移孩子對手機(jī)的注意力和迷戀。
5、允許孩子表達(dá)自己真實(shí)的想法
當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母可以問孩子：
我知道你在發(fā)脾氣，你能告訴我你發(fā)脾氣的原因是什么？
我知道你在生氣，但是你除了生氣還有什么其他感覺？
我們是否可以換種方式來解決這件事情？
讓孩子的情緒得到合理宣泄，并且明白憤怒情緒傳遞的什么信號，然后用更好的方式來表達(dá)自己的憤怒。父母更應(yīng)看到孩子憤怒背后的情緒，從而更有智慧地解決這件事情。
有人說，“幸運(yùn)的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年。”
與其按照我們成人自己的想法來把孩子塑造成期待的樣子，不如換位思考下自己在這個(gè)年齡段的心理，靜下心來聽聽孩子的心聲。
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