大人們對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，經(jīng)常會(huì)遭遇孩子的反抗，或者，孩子會(huì)在執(zhí)行家長(zhǎng)指令中犯一些錯(cuò)誤。
然后，家長(zhǎng)帶著為孩子好的心態(tài)，為了讓孩子避免（或?qū)?lái)避免）遭受更大的傷害，不得以，會(huì)用懲罰的手段來(lái)強(qiáng)迫孩子聽話；或者，有些家長(zhǎng)不舍得懲罰，會(huì)一味地遷就縱容孩子。
這兩種方式經(jīng)常讓家長(zhǎng)陷入左右為難的境地，到底是懲罰還是遷就呢？
其實(shí)，很多家長(zhǎng)意識(shí)不到，在這個(gè)問(wèn)題上，還有第三條道路。
舉個(gè)例子：
有個(gè)剛上小學(xué)的孩子，早晨上學(xué)的時(shí)候要帶著午飯（孩子自己去上學(xué)），但是，孩子經(jīng)常會(huì)忘記帶。
等到了學(xué)校，孩子才發(fā)現(xiàn)又忘記帶午飯了，于是，家長(zhǎng)急急忙忙去給孩子送飯，耽誤了本來(lái)就繁忙的工作，家長(zhǎng)就很煩躁。
這個(gè)時(shí)候，估計(jì)有些家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子大發(fā)雷霆，諸如“你是豬腦子嗎？你怎么這么笨??？怎么老是記不住啊？”這樣的話會(huì)脫口而出。如果孩子頂嘴的話，家長(zhǎng)的巴掌又要落到孩子身上了。
但是，這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了“正面管教”中的運(yùn)用“自然后果”法，她決定試一試。
什么是自然后果？就是孩子做了一件事情之后，自然而然發(fā)生的事情，其中沒有大人的干預(yù)。
自然后果法運(yùn)用的關(guān)鍵是尊重和鼓勵(lì)，讓孩子從中培養(yǎng)責(zé)任感和其他能力，此外還有——預(yù)先告知。
于是，這位母親先告訴孩子：“媽媽每天還有重要的工作，如果給你送飯就會(huì)耽誤工作，所以，你需要幫助媽媽。媽媽也相信你能夠承擔(dān)起帶午飯的責(zé)任，如果你忘記了，媽媽不會(huì)再去學(xué)校給你送午飯了，你要承擔(dān)起自己的過(guò)失帶來(lái)的后果?！?/p>
于是，在征得孩子同意的前提下，媽媽和孩子達(dá)成了一個(gè)決議——如果孩子下次忘記帶午飯，孩子自己想辦法解決。并且，媽媽還告訴了老師，也不要借錢給孩子買午飯。
媽媽為此忍住了自己對(duì)孩子餓肚子的愧疚，即使孩子打電話來(lái)，她也用溫柔的語(yǔ)氣堅(jiān)決地拒絕了。
盡管孩子因此不高興，但是，想到已經(jīng)和媽媽說(shuō)好了，他也就咬牙堅(jiān)持著。
不過(guò)，從此以后，孩子很少忘記帶午飯了，即使忘記了，他也會(huì)想辦法找同學(xué)分他一點(diǎn)吃的，這無(wú)疑也鍛煉了他的交際能力。
這位母親沒有用侮辱打罵孩子的方式，也沒有縱容溺愛孩子，就把這個(gè)問(wèn)題解決了。
當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)遇到的問(wèn)題可能比這個(gè)復(fù)雜得多，但是，這個(gè)家長(zhǎng)的做法里面隱含著一個(gè)教育孩子的道理。
很多家長(zhǎng)會(huì)受不了類似孩子因?yàn)闆]帶午飯餓肚子這樣的事情，但是，我們仔細(xì)想一想，如果用這么小的代價(jià)來(lái)?yè)Q來(lái)孩子從小就養(yǎng)成的責(zé)任感，是不是很合算？
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。孩子忘記帶午飯是一個(gè)小錯(cuò)誤，他一生中可能會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但是，母親用這個(gè)自然后果讓他受到的教育，將會(huì)有助于他今后減少或者杜絕人生中犯下更多更大的錯(cuò)誤。
他知道了，如果有些事情自己做不好，就要承擔(dān)責(zé)任；自己造成的后果，要由自己來(lái)承擔(dān)，而不會(huì)去責(zé)難他人。這種教育，會(huì)讓孩子終生受益。
在這個(gè)家庭案例中，有一個(gè)家長(zhǎng)需要掌握的很關(guān)鍵的理念，可以歸結(jié)為一句話：“不要簡(jiǎn)單告訴孩子做什么，家長(zhǎng)要問(wèn)自己能做什么？”
當(dāng)你告訴孩子做這個(gè)、做那個(gè)的時(shí)候，實(shí)際上是在試圖掌控不能控制的事情。然而，家長(zhǎng)能夠掌控的是自己能夠做什么。當(dāng)然，家長(zhǎng)需要先想明白，我要怎么做，才能讓孩子自己去主動(dòng)真正做到。
教育孩子，不能只靠“為孩子好”的善良愿望，更重要的，是靠“如何才能為孩子將來(lái)好”的教育智慧。
各位家長(zhǎng)，不知道是否有所啟發(fā)？
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