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　　另外，請(qǐng)記住，讀完之后，一定要問(wèn)問(wèn)孩子，感覺如何？喜歡這樣讀嗎？

　　這個(gè)想法很新奇吧。

　　怎么樣，讀完一本書，和孩子一起寫一張邀請(qǐng)函，不能干巴巴的，要圖文并茂才好哈。

　　就像我們學(xué)歷史，會(huì)畫一條歷史發(fā)展的時(shí)間線一樣。一本故事書讀完了，也可以和孩子一起來(lái)畫一張故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間線。

　　提醒下家長(zhǎng)，孩子畫的不好沒關(guān)系， 只要將前后順序搞清楚就達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的目的了。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會(huì)得到很好的開發(fā)。

　　和孩子一起讀完了一本書，父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者，讓記者來(lái)采訪故事主角。

　　大灰狼先生， 您是怎么認(rèn)識(shí)三只小豬的？請(qǐng)問(wèn)你為什么總是跟著這三只小豬呢？請(qǐng)問(wèn)，你從煙囪里面出來(lái)后，后來(lái)去了哪里？ 等等等等，是不是非常好玩有趣？

　　“a to z mysteries”很多人都看過(guò)，每本故事的第一頁(yè)就是故事發(fā)生地的地圖。

　　和孩子一起動(dòng)手畫一張，別忘了涂上顏色哈。

　　讀了某本故事之后想想，在這個(gè)故事發(fā)生之前，會(huì)發(fā)生過(guò)什么故事呢？

　　比如，讀了“三只小豬的故事”（跟三只小豬干上了），三只小豬蓋房子的本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)的呢？ 這里面會(huì)有什么故事呢？　　之后三只小豬在他們的磚房子里面能快樂(lè)的過(guò)一輩子嗎，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？那只大灰狼會(huì)善罷甘休嗎？

　　三只小豬和大灰狼的故事，基本是站在三只小豬的立場(chǎng)，來(lái)描繪這個(gè)故事的。

　　這樣一來(lái)，這個(gè)故事就有了好幾個(gè)版本。

　　很多故事有各種不同的版本，有不少還被拍成了電影和動(dòng)畫，如果孩子恰好讀過(guò)不同的版本，中文的，英文的，看過(guò)動(dòng)畫的，就可以讓孩子說(shuō)說(shuō)，他們更喜歡哪個(gè)版本，為什么？

　　如果讓他們來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，將故事拍成電影，他們會(huì)怎么來(lái)安排演員， 該怎么拍．．．．．．

　　如果故事本身就是繪本，這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施起來(lái)就比較困難。如果是文字比較多的章節(jié)書， 就可以來(lái)做這個(gè)項(xiàng)目了。

　　這樣的活動(dòng)不用多，孩子只要做過(guò)一個(gè)，他們將來(lái)看書的時(shí)候，會(huì)很注意其他書籍的封面和封底設(shè)計(jì)的。

　　如果孩子特別喜歡這本書，就可以請(qǐng)孩子給這本書錄音，然后刻錄在CD上，并設(shè)計(jì)一個(gè)包裝封面，寫上孩子的名字。一個(gè)有孩子名字的有聲故事書就誕生了。

　　如果孩子有興趣，還可以做成一個(gè)故事集。這樣的作品，可以作為禮物送給親戚朋友老師同學(xué)，你說(shuō)孩子會(huì)不會(huì)非常開心？

　　讀完一個(gè)故事，可以就故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一套相關(guān)的書簽，一面是從視覺的角度總結(jié)故事，另一面寫上孩子從這本書里學(xué)到的東西?？梢允且恍┑览?，也可以是有用的詞匯，等等。

　　這個(gè)游戲你得充分發(fā)揮孩子的想象力！

　　讀完這本書之后，如果你是一位書商，你將如何為這本書做廣告呢？

　　反正，讀了一本書，可以玩的游戲太多太多了。只要發(fā)散自己的思維，新的想法就會(huì)層出不窮。孩子在你的這種創(chuàng)新精神的帶領(lǐng)下，思維的創(chuàng)新意念和能力，也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的。