四年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是不遵守課堂紀(jì)律目無(wú)師長(zhǎng)怎么教育呢?小學(xué)生有這樣的表現(xiàn)家長(zhǎng)們就要及時(shí)去勸導(dǎo)和教育，分析孩子為什么會(huì)做出這樣的行為，成績(jī)雖然好但是在品行道德上，卻不及他人是萬(wàn)萬(wàn)不可行的，學(xué)品兼優(yōu)方為好學(xué)生，不只是好的成績(jī)，廣西秦學(xué)網(wǎng)小編在這里為大家分享一些專(zhuān)家們的建議，對(duì)這類(lèi)孩子家長(zhǎng)們可以這樣教育，盡早改變孩子不好的行為習(xí)慣，接下來(lái)詳細(xì)了解一下。
第一，孩子成績(jī)挺好;
第二，孩子不遵守課堂紀(jì)律，目無(wú)尊長(zhǎng)。
綜合這兩點(diǎn)可以想到這個(gè)孩子的一些特征:
聰明，接受能力強(qiáng)。沒(méi)有一定的規(guī)矩意識(shí)，嬌生慣養(yǎng)，不僅僅是目無(wú)師長(zhǎng)，可能對(duì)于其他的長(zhǎng)輩，甚至父母也不會(huì)有絲毫的尊敬!
那要想對(duì)孩子進(jìn)行教育改變，先要明白造成孩子這些特征的原因何在?
1、不遵守課堂紀(jì)律的孩子有很多，但是不遵守課堂紀(jì)律，并且目無(wú)師長(zhǎng)的孩子卻很少。
孩子在課堂上不遵守課堂紀(jì)律，并且目無(wú)尊長(zhǎng)，那就不僅僅是孩子的習(xí)慣有問(wèn)題，孩子的價(jià)值取向出現(xiàn)了問(wèn)題，也就是所謂的三觀不正。
小學(xué)的孩子有很多不遵守課堂紀(jì)律的。在大部分都是習(xí)慣不好，沒(méi)有養(yǎng)成一定的規(guī)矩意識(shí)，但是卻很少有目無(wú)師長(zhǎng)不尊重老師的。
2、父母的嬌生慣養(yǎng)，給孩子養(yǎng)成了目空一切，眼中無(wú)人的壞習(xí)慣!
若說(shuō)孩子出現(xiàn)這樣的情況，沒(méi)有受到家長(zhǎng)的影響，那是絕對(duì)不可能的。正是家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)，對(duì)孩子行為習(xí)慣了不聞不問(wèn)，才養(yǎng)成了孩子這樣目空一切眼中無(wú)人的壞習(xí)慣。連對(duì)老師的敬畏之心都沒(méi)有，又讓老師怎么給孩子進(jìn)行教育呢?長(zhǎng)期家庭教育的嚴(yán)重缺失，給孩子造成了這樣的結(jié)果。
如何改變孩子的這種情況呢?可以從以下情況做起:
第一、尊師重教是每個(gè)家長(zhǎng)和孩子最基本的道德價(jià)值取向。要想改變孩子，從家長(zhǎng)自身做起。
任何的家庭影響對(duì)孩子都是一種教育，父母的一言一行都在時(shí)時(shí)刻刻的影響著孩子，要想讓孩子做一個(gè)尊師重教的好學(xué)生，家長(zhǎng)就要在平時(shí)的言行當(dāng)中體對(duì)老師的尊重和對(duì)教育的熱愛(ài)。讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重和對(duì)教育的尊重。
第二、不能過(guò)度寵溺放縱孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的言時(shí)，要進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)教育。
孩子出現(xiàn)這樣的行為，大多是由家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)過(guò)分寵溺得來(lái)的，讓孩子覺(jué)得天上地下唯我獨(dú)大，慢慢的養(yǎng)成了目空一切眼中無(wú)人的情況。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的這種行為要及時(shí)制止，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為和言語(yǔ)時(shí)，要進(jìn)行及時(shí)的糾正，并給予一定程度的批評(píng)教育。不僅要孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還要培養(yǎng)孩子的受挫能力;否則等到孩子越大，他受批評(píng)接受批評(píng)的能力會(huì)越低，任何的批評(píng)和自己對(duì)他來(lái)說(shuō)都是無(wú)法接受的。
第三、配合老師，家校聯(lián)合，不要將還對(duì)孩子嚴(yán)厲管教的希望完全寄托在老師的身上。
見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)都是這樣想的，都希望老師對(duì)自己的孩子要求嚴(yán)厲一點(diǎn)，可是他們?cè)谝罄蠋煂?duì)自己孩子嚴(yán)厲的同時(shí)，自己對(duì)孩子卻又是寵溺嬌縱，老師的嚴(yán)厲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)形同虛設(shè)。
好的家庭教育，引導(dǎo)是父母對(duì)孩子的教育，嚴(yán)厲有加而不失慈愛(ài)。既有血濃于水的親情，又有父子之間的威嚴(yán)界線。
結(jié)語(yǔ):
孩子出現(xiàn)問(wèn)題更多的在于家庭教育的結(jié)果。不要過(guò)多的去尋求老師的幫助，應(yīng)當(dāng)首先從自己的身上去反思，尋找自己的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題往往就是家庭的教育的癥結(jié)所在，也是父母的影子。
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