情商不僅由遺傳因素決定，更多的是后天教育的作用，它始于胎兒期，但發(fā)展成熟于兒童期。因此，必須及時開展兒童情商的培養(yǎng)。
從兒童起，就重視情商的發(fā)展可以減少青上年時期出現(xiàn)如酗酒、抽煙、斗毆等不良行為的發(fā)生。情商能力越出色，在學業(yè)、工作、為人父母、夫妻關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)力上面就會越成功。
如何在兒童成長發(fā)展中培養(yǎng)情商，以下這些方法可供參考：
打造民主的家庭氛圍
家是最溫暖的港灣，一個良好的家庭氛圍對兒童的成長發(fā)展起到重要的影響。民主和諧的家庭結(jié)構(gòu)不僅能夠強化家庭教育的功能，還能保證家庭教育對兒童情商培養(yǎng)的作用。民主意味著人人平等，每個人都有發(fā)言權(quán)，每個人都不能特殊對待，孩子也不例外。這首先應(yīng)該體現(xiàn)在所有家庭成員之間的互相尊重上。生活在同一個家庭里的人，不論輩分，不分男女，都應(yīng)該平等相處，不應(yīng)該誰對誰發(fā)號施令。大人之間表現(xiàn)出來的互敬互愛、民主協(xié)商的處事風格，對孩子的為人觀念的形成是無言的熏陶，也使他們可以通過榜樣學到解決問題的有效方法。大量科學實驗證明，在民主家庭成長的兒童的成就要高于在非民主家庭成長的兒童。作為家長應(yīng)該為兒童的健康成長營造一種民主和諧的家庭氛圍。
鼓勵孩子發(fā)表自己的看法
鼓勵孩子發(fā)表自己的看法也是民主家庭氛圍的一個重要部分，家長要仔細聆聽孩子的想法。家里有什么事情，父母多跟孩子說說，聽一下孩子的建議，鼓勵孩子說出自己的想法與意見，讓孩子學著參與決策。如果父母不理會孩子的好惡，自顧自己喋喋不休地要求孩子“這樣做”、“這么說”的時候，只會使孩子感到厭煩。當父母在嘮叨孩子并不喜歡的事情時，父母的話只有兩種結(jié)果：一是威信貶值；一是擴大了雙方的鴻溝。當然，民主也并不是要求家長和孩子絕對地平起平坐。在教育孩子時，家長給孩子權(quán)利和責任也要隨著孩子的成熟一步一步來，在孩子還沒有形成自己判斷力的時候，家長需要把握方向。必要時，即便孩子反對，也要堅持自己的立場，但一定要讓孩子了解你堅持的理由。
重視幼兒處理人際關(guān)系能力的培養(yǎng)
友誼是生活中最好的饋贈，正如亞里士多德所言：“盡管擁有其他美好的事物，如果沒有朋友，人們也不會選擇生存下去?！?～6歲的幼兒開始正式步入了社會關(guān)系當中，但是他們僅僅是開始與他人進行交往，并不能在交往過程中自己主動去解決與他人發(fā)生的矛盾，這就需要父母的正確引導(dǎo)。
孩子早期在和其他小朋友交往的時候，可能會出現(xiàn)想和人玩但自己又害怕、不好意思等情況，孩子不知道怎樣才能加入游戲，有的會拉著媽媽的手露出渴望的眼神……這時候作為家長，應(yīng)該鼓勵孩子學會開口去跟小朋友交流，第一次父母應(yīng)該做出簡單示范，讓他們看看自己是怎么做的，教會他怎么開口，并帶領(lǐng)他去小伙伴旁邊，鼓勵他學自己剛才那樣，開口表達。當孩子，試著開口就已經(jīng)成功了一大步，不管講得好與壞，都要給予肯定和鼓勵，告訴他們這樣很棒，告訴他如何在下次再做哪些會更好，教他們一些溝通的小技巧，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”等交際語言，使孩子在交往中待人熱情、主動，逐步學會與人交往，學會交朋友；還可以交他們用適當?shù)姆绞浇Y(jié)合身體需要進行溝通，讓他們覺得與人交往沒那么難，體驗到到溝通交流的喜悅。當然，也要鼓勵孩子獨立去面對和解決自己遇到的人際矛盾問題；當面對困難和挫折時，引導(dǎo)幼兒以健康的心態(tài)對待，鍛煉樂觀、開朗、堅強的品質(zhì)。
心理學研究發(fā)現(xiàn)，在和同伴的交往中，如果被同伴拒絕，孩子可能無法學會積極建立友誼關(guān)系的行為技能、親社會的態(tài)度以及其他人際關(guān)系相關(guān)的能力要求。受到同伴忽略的兒童通常在團體場景中表現(xiàn)出退縮行為。他們可能長時間獨立玩耍，沒有表現(xiàn)出與他人互動的愿望，而在希望與他人互動的時候也未表現(xiàn)出交往的能力。他們可能表現(xiàn)出害羞、焦慮和畏懼，并對他人表現(xiàn)出更多的消極表情而非積極表情。
對于害羞、退縮的兒童可通過向他們提供與一至兩個相處融洽的兒童互動的機會進行引導(dǎo)，有時候也需要進行必要的協(xié)助和指導(dǎo)以改善這一友誼建立的過程。應(yīng)當為害羞的兒童安排一個年齡更小的玩伴，這可能有助于他在人際互動中樹立信心。有時候需要通過指導(dǎo)幫助兒童接近、加入并融入團體。教導(dǎo)兒童以積極的方式回應(yīng)他人發(fā)起的互動，以及幫助兒童學會以自信的、非攻擊性的方式表達自己的喜悅和不悅情緒等同樣也有助于他們適應(yīng)并享受與同伴的互動。
培養(yǎng)孩子樂于助人的習慣
對助人行為給予規(guī)則和指導(dǎo)，有助于親社會行為的形成，“我想要你幫助麗麗拼積木”或者“把你的餅干分給妹妹一些吧。”家長還可以將兒童的助人為樂行為歸因于兒童的內(nèi)在性格，如：“你是一個樂于助人為樂的好孩子?！?/p>
讓兒童幫助其他人做事情。讓他們分擔常規(guī)的家務(wù)勞動，如幫助烹飪和清潔，照顧寵物或者照看弟妹等。
父母要塑造為他人考慮的榜樣。父母的言行舉止是孩子的榜樣，如果父母平時就樂于助人，孩子看在眼里，也會變得大方和周到。
