導(dǎo)讀：獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是獲得更多的物質(zhì)，而是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)和塑造，西方國家的獎(jiǎng)勵(lì)避免了以物質(zhì)驅(qū)動(dòng)孩子，更多的是以責(zé)任感、榮耀感，集體榮譽(yù)，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅(qū)動(dòng)孩子，幫助孩子建立的是內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，很值得學(xué)習(xí)和借鑒!
中國幼兒園和小學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子，一般都是采用小紅花，五角星，蓋印章，然后積累要一定數(shù)量之后可以兌換小禮物，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)固然有些用處，但是顯然缺乏引導(dǎo)性，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)很大程度也不利于孩子建立內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
西方國家小學(xué)教師的“獎(jiǎng)品”并不僅限于獎(jiǎng)狀或者口頭表揚(yáng)，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些“獎(jiǎng)品”，或許我們不能完全借用，但仍會(huì)有很大的啟發(fā)。
很明顯，獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是獲得更多的物質(zhì)，而是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)和塑造，西方國家的獎(jiǎng)勵(lì)避免了以物質(zhì)驅(qū)動(dòng)孩子，更多的是以責(zé)任感、榮耀感，集體榮譽(yù)，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅(qū)動(dòng)孩子，幫助孩子建立的是內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，很值得學(xué)習(xí)和借鑒!
1.坐老師的座位;
——體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感
2.照顧1天班里飼養(yǎng)的小動(dòng)物;
——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
3.和他喜歡的人一起午餐;
——享受自主選擇的權(quán)利
4.教師給學(xué)生家長(zhǎng)打表揚(yáng)電話;
——與家長(zhǎng)分享進(jìn)步和成就的快樂
5.排隊(duì)時(shí)站在最前面;
——享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀
6、減少作業(yè)量;
——享受因個(gè)人努力而獲得的特殊權(quán)利
7.挑選午餐音樂，讓學(xué)生從家里帶來磁帶或CD;
——享受自主選擇快樂
8.把班里的錄音機(jī)帶回家一晚;
——享受因個(gè)人努力而獲得的特權(quán)
9.使用彩色粉筆;
——享受因個(gè)人努力而獲得與眾不同的榮耀
10.邀請(qǐng)校外嘉賓來班里做客;
——享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀
11.隨時(shí)可以喝水;
——享受因個(gè)人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂
12.隨時(shí)可以用卷筆刀;
——享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂
13.在低年級(jí)做服務(wù);
——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
14.給圖書管理員做助手;
——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
15.邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友來班里共進(jìn)午餐;
——享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇的權(quán)利
16.給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽;
——體驗(yàn)權(quán)威感和自主選擇
17.按自己的意愿換座位;
——享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇和更多自由的權(quán)利
18.把動(dòng)物玩具放到桌子上;
——享受因個(gè)人努力而獲得更多自由的權(quán)利
19.跟老師共進(jìn)午餐;
——體驗(yàn)權(quán)威感和榮耀感
20.獲準(zhǔn)用班里的錄音機(jī)錄一個(gè)故事;
——體驗(yàn)權(quán)威感和榮耀感
21.在游戲中做主持人;
——體驗(yàn)權(quán)威感
22.獲得更多休息時(shí)間;
——享受因個(gè)人努力而獲得的特殊權(quán)利
23.讀書給低年級(jí)的學(xué)生聽;
——體驗(yàn)權(quán)威感和責(zé)任感
24.休息時(shí)第一個(gè)挑選活動(dòng)器材;
——享受自主選擇和更多自由的快樂
25.為班里選擇課堂上觀看的電影。
——體驗(yàn)權(quán)威感
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