先請我們思考一個問題：“外行看熱鬧，內行看門道”這句話中，外行和內行的差別是什么？
有人曾把思考力，歸納為人智力素質最重要的因素之一。然而，現(xiàn)如今越來越多的人，喪失了這項能力，再也不愿意去思考了。
思考的過程太痛苦。就連讀書，我們也開始排斥那些帶有思考力字樣的書籍，覺得那類書籍門檻較高。其實，思考并沒有現(xiàn)象中的那么困難。
也就有人提出了一個觀點：結構思考力。它是一種思維形式。在我們面對復雜問題的時候，需要把問題進行拆分，變成一個個可以落地的解決方案。
不同的是，結構思考力，是一種強調以結構為視角分析事物的方法，
比如，有這樣一個難題。需要把200毫升的水，裝進100毫升的杯子里。
聽完這個問題，我們首先想的是這怎么可能？
思考一番之后再看這個問題時，唯一能想到的，就是把水放進冰箱，凍成冰棒，然后再把冰棒放進杯子中。
可是，當我們用結構化的思維方式，來分析思考這個問題，就可以得到多種答案，我們首先要做的就是把原來的問題進行拆解。
這么多水不能裝進這個杯子，大概有三方面的原因——一是杯子裝不了是它本身2倍容量的水，即杯子太小了；
二是水是液體，超過容積的液體就會溢出；
三是考慮到外部環(huán)境，地球有引力，溢出的水會與容器分離。
當我們考慮到這些點時，其實已經把問題進行結構拆分了。
我們就可以分別從水，杯子，外部環(huán)境三方面入手，來找到解決問題的辦法。
從水的流動性方向考慮，我們可以把水凍成剛好可以供杯子容納直徑的冰柱，然后就可以輕而易舉放進去。
從杯子方面考慮，我們需要解決杯子容積問題，比如，換一個杯子，那個杯子可以隨著水的增多，而改變自身容量大小，這顯然不太可能。
最后，外部環(huán)境方面，考慮到地球的重力問題，我們可以把杯子和水拿到太空，水在太空會變成水球，也可以放進杯子，這樣也可以讓問題得到解決。
這個通過拆分找到答案的過程，就是簡單地用了結構化的思考方式來分析問題。而在這個過程中，我們通過建立了“先總后分”的立體化分析方式，先找出了解決問題的關鍵方面，再一層一層向下分析，從而讓我們的思考更加清晰有力。
如果用一個金字塔結構圖來體現(xiàn)我們的思維模式，從上往下看，第一層是我們需要解決的問題，第二層是解決這個問題需要考慮的不同角度，最后是每一個角度所對應的解決之道。
同樣，在我們的學習和工作中，我們也可以用同樣的邏輯推演方式，把整個思維過程畫下來。
相信你注意到了，這個問題之所以可以得到解決，是因為在最初，我們面對的就是一個明確的問題——把水裝進杯子。
然而，在我們漫長一生中，我們面對的大部分問題，答案并非顯而易見，而是相對復雜。要找到一個復雜問題的答案，我們要靠查閱資料、篩選、識別，最后才能得出結論。
比如，有這樣的一個問題，一個初級閱讀者要如何閱讀？
這個人可以去找專家的閱讀分享資料，可以去請教資深閱讀者，也可以在關于閱讀的書籍中吸收有用的閱讀技巧。
這三種方法的資料加在一起，就是一個海量信息庫。
這個從上到下的整個思考過程，其實就包括了我們接受信息，識別、歸納、提煉信息，最后沉淀得出答案。
