偉大的發(fā)明家愛迪生說過：“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！?，所有的孩子生下來都是一張白紙，那么后天的性格和價值觀認知，都是通過家庭的影響和家庭的教育來形成和建立，起來的。
孩子的成長每個時刻都是重要的，每個時刻的成長發(fā)展都需要父母用心教育，但其實以下幾個時間段，對孩子進行教育，對孩子的影響最大；所以各位家長要注意了，一定要抓住，教育的最佳時機，別等孩子一些不好的性格習慣養(yǎng)成了，才追悔莫及。
孩子一生的教育，最重要的是這3個階段，家長要緊緊抓住。
6歲以前，綜合起來可能感覺比較長，它包含了孩子的嬰兒和幼兒時期，當然這個時間段的教育也是有細微的分別的，所謂因材施教，0-3歲是孩子的情感和人性培養(yǎng)期，3-6歲孩子們已經開始建立簡單的社會行為，產生習慣。來看一下這兩個時期的具體教育差別：
0-3歲情感培養(yǎng)
經常聽很多帶孩子的媽媽或者奶奶說：“孩子哭不能立馬抱起來，這樣她會知道用哭來控制你”，然而我在教育頻道的新聞報到上有看到，有著同樣認知并將它實施了的父母，后來孩子居然被判斷為自閉。這一階段，孩子跟大人接觸最為親密的階段，孩子會通過自己的哭來表達自己的需求，用自己的方式跟父母互動，這樣就構成了一種交互，孩子從媽媽那里得到了信任，從而構成了他以后與世界的關系。
在這個階段，父母需要跟孩子形成一種有效的互動，才能和孩子建立信任，培養(yǎng)出好的情感關系。父母對孩子笑，孩子也會對著父母笑，如果父母一臉不高興，孩子也會有不開心的跡象，這就說明孩子對父母的情感，也證明了父母對孩子的影響，所以父母要陪伴孩子、引導孩子朝著健康正向的方向發(fā)展，完整的情感，才能形成完整的性格。
3-6歲良好習慣養(yǎng)成
送孩子去幼兒園在等待的時候，聽到兩個家長的聊到自己的孩子，說：“今天可算早了一次，平常都要遲到了，做的早飯不喜歡吃，就不吃還鬧，感覺跟幼兒園的小朋友玩不到一起，一說上學就鬧”3-6歲的孩子已經在進入社會的初始階段，這個時候可塑性強，愛模仿，愛探索，但自控能力較差，判斷是非的能力也差，。這個時期，既是養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，需要父母的引導教育。
教育家葉圣陶說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)。對于年齡小的孩子需要采取寓教于樂的教育行為，而良好生活習慣的培養(yǎng)也是同樣的道理。在日常生活中，可以將游戲用來鞏固和訓練幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成。平日，教授一些培養(yǎng)良好生活習慣的小兒歌，如：《洗手歌》、《我會疊衣服》、《水管哭了》、《小能手》等一些短小、順口的兒歌，孩子邊洗手邊將兒歌說出，從而強化了幼兒的行為意識。還可以做一些規(guī)則的小游戲，讓孩子去熟悉規(guī)則從而逐漸建立起習慣。
陪孩子寫作業(yè)，應該是很多爸媽噩夢般的經歷，一般都會存在以下一種或幾種問題：
這個就是孩子的學習能力差的表現(xiàn)，家長們要注意了，我之前一個朋友的女兒寫作業(yè)一會兒上廁所，一會兒喝水，一會兒要看自己的小花，朋友就跟她講，如果你今天寫作業(yè)，起來不超過三次，那么今天你就可以看你喜歡的動畫片，然后她女兒真的，慢慢去堅持，變成一次，變成不起來了。所以培養(yǎng)孩子的學習能力首先讓孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣是有味重要的，然后平時可以將學習內容，改編成小故事，小游戲的方式來注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。
小區(qū)的小花和小玲同齡，都是初三學生了。小花學習成績優(yōu)異，爸爸媽媽做了點小生意開了個小飯館兒，小花平常放學回來還會幫爸爸媽媽，洗個菜，收拾個碗碟，很是懂事；
小玲家境優(yōu)越，從小吃穿用度不用自己操心，天天聽到跟媽媽吵架，小小年紀已經濃妝艷抹，學習成績也不要，學校想去就去，不想去拉到。小花可能就是很多父母眼中別人家的孩子，但是兩個孩子同是一個年齡，為什么小花沒有出現(xiàn)這種青春叛逆期，不管什么年齡階段，每個班里總有那么一批學生成績優(yōu)異，懂事，性格好，也總有我們所謂的問題學生。
都說窮人家的孩子早當家，是有一定道理的，父母需要為生計奔波，對孩子肯定有照顧不到的地方，一般十幾歲的年齡，早就已經承擔了部分的家庭責任，所以再考慮事情的時候，不會完全由著自己的的性子。青春期的孩子們已經有了自己相對較為成熟的想法，也有自己的行為。
父母可以在生活中，有意識的鍛煉孩子承擔責任的能力，不要一切包攬，比如：今天爸爸媽媽要加班，你可以把家里簡單的打掃一下；媽媽上午有事情，你要去買些菜回來，不然中午我們就沒辦法吃飯了。讓他明白作為家庭的一員，自己也有責任維護家里的干凈整潔，需要買回來中午的菜，等等。讓孩子明白自己在家庭中承擔的責任。
良好的教育，可以影響孩子的一生，孩子的發(fā)展階段不同需要我們去教會他們的東西不同，在孩子的教育上，家長需要更多的耐心，可能不能那么快就能達到我們的預期，但要耐心準備；更加細致的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題及時加以教育引導；更加科學的方法，要不斷的學習教育方法，選擇適合孩子的，不能暴力教育；更加嚴格的自我要求，所謂言傳身教，自己的良好習慣會影響孩子，同樣相反的也是。另外就是抓住正確的時機，不要等性格，習慣形成了，就為時已晚。
