說到情商，我相信大多數(shù)人都聽過這個(gè)詞，但當(dāng)被問到情商的定義是什么時(shí)，我相信只有少數(shù)人能清楚地表達(dá)情商的定義。
但我們都有一個(gè)共同的理解，即情商是非常重要的。雖然大家都認(rèn)為情商很重要，但強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的情商訓(xùn)練，卻只有一些家長。
為什么大多數(shù)人認(rèn)為情商是非常重要的，而不是大多數(shù)家長誰訓(xùn)練他們的孩子的情商？
根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查，是因?yàn)榇蟛糠旨议L不明白情商是甚麼呢？情商對(duì)兒童的意義和價(jià)值是什么？
如果每個(gè)家長都了解情緒智力對(duì)孩子的意義和價(jià)值，我相信每個(gè)家長都會(huì)重視孩子的情商培訓(xùn)。
這篇文章的目的是向你解釋什么是情商以及為什么孩子需要發(fā)展情商。情商對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有價(jià)值和意義。
情緒智力最早是由耶魯大學(xué)校長梅耶教授提出的，因?yàn)槊芬淌诎l(fā)現(xiàn)他也是一名成績優(yōu)異的學(xué)生，畢業(yè)于耶魯大學(xué)。有些學(xué)生過著非?？鞓返纳?。有些學(xué)生的生活很糟糕。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了長時(shí)間的跟蹤和了解后，梅耶教授發(fā)現(xiàn)他們生活中最大的不同是他們的情商。
眾所周知的情商概念來源于丹尼爾博士1995年寫的一本書，書名為“情商”。從提出情商的概念到熟悉情商，只有幾十年的時(shí)間。
剛才說情商的歷史，那么情商是什么？情商的定義：一個(gè)人的情緒素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：感知自己情緒和管理自己情緒的能力、感知他人情緒和影響他人情緒的能力、與他人溝通的能力、認(rèn)識(shí)自己的能力和激勵(lì)自己的能力。
簡單地說，什么是情商：在外表上表現(xiàn)為一個(gè)人的能力，以及一個(gè)人的性格。
剛才我們討論了什么是情商，然后我們將討論為什么每個(gè)孩子都需要培養(yǎng)他的情商。
我們每個(gè)人都可以分為兩個(gè)部分，身體和思想，這兩個(gè)部分可以主要通過個(gè)性來表達(dá)。而人格又分為兩部分，一是氣質(zhì)，二是性格。
氣質(zhì)是天生的，如向外的內(nèi)在，不能改變，屬于一個(gè)人的自然屬性。品格是一個(gè)在晚年發(fā)展并屬于一個(gè)人的社會(huì)屬性的人。
人物發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是3-6歲和7-12歲。
3-6歲在心理上被稱為濕水泥期。在這個(gè)階段，孩子的個(gè)性可以被父母刻意培養(yǎng)。
從心理學(xué)上講，7歲到12歲的孩子被稱為“固結(jié)期”，這是父母改變孩子性格的最后一段時(shí)間。
那么，情商是如何改變孩子的性格的呢？首先，我們需要談?wù)勑愿袷侨绾涡纬傻摹?/p>
我們聽到了一句名言：播種，養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)角色;播下一個(gè)角色并收獲命運(yùn)。
我們的思維會(huì)影響我們的行為，我們的行為會(huì)形成我們的習(xí)慣，我們的習(xí)慣會(huì)形成我們的個(gè)性。
這樣，人們就會(huì)知道我們的個(gè)性是由許多多習(xí)慣組成的，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等。
隨著年齡的增長，我們的習(xí)慣變得越來越堅(jiān)定，變得越來越難改變，我們的性格變得更加穩(wěn)定，這就是為什么成年人的個(gè)性比兒童的個(gè)性更難改變的原因。
無論是成人還是兒童，改變一個(gè)人性格的核心是改變一個(gè)人的習(xí)慣，改變一個(gè)人的習(xí)慣就是改變一個(gè)人的行為，改變一個(gè)人的行為核心就是改變一個(gè)人的思想。
情感教育是培養(yǎng)孩子年輕時(shí)的積極思維。孩子從小就有積極思考，積極思考會(huì)形成積極的行為，積極的行為會(huì)形成積極的習(xí)慣，許許多多“積極的習(xí)慣已經(jīng)給了孩子積極的個(gè)性。
孩子具有積極的性格和天生的氣質(zhì)，他已成為一個(gè)完美的人格。所以我們的情商培養(yǎng)就是培養(yǎng)一個(gè)人的思維方式，使他有一個(gè)健全完整的人格。
無論外界如何變化，孩子都可以是一個(gè)快樂、自信、受歡迎的人，是培養(yǎng)一個(gè)人的情感智慧的核心價(jià)值觀。
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