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這幾年，社會(huì)上對(duì)于教師的非議，從未間斷過。而每到教師節(jié)，更會(huì)集中爆發(fā)，比冒納羅亞火山還有規(guī)律，還要勤。因此，一年一度的教師節(jié)，現(xiàn)在快要變成“怨師節(jié)”了。
很多人一說到老師，不是怒就是怨，總有點(diǎn)兒氣要出一出。你有倒不完的苦水，他有訴不盡的冤情，恨不能再來一場(chǎng)文化大革命，把老師拉到臺(tái)上斗一斗。
教師節(jié)的設(shè)立，本是為了倡導(dǎo)尊師重教。如今重教是有了，尊師卻變得更加遙遠(yuǎn)。老師不僅沒有得到社會(huì)的尊重，反而快成了“人民公敵”。
每到教師節(jié)，政府例行公事自說自話地所謂慶祝，根本敵不過坊間義憤填膺唾星四濺的口誅筆伐。教師節(jié)的氣氛淹沒在了怨師節(jié)的氣氛中，這不能不說是一種尷尬。
2
俗話說林子大了什么鳥都有，又道是哪個(gè)筐里沒幾個(gè)爛桃？如今要說社會(huì)對(duì)老師的怨憤，個(gè)別老師有償家教與收受紅包的問題，自然是回避不了的。睜眼說瞎話，高唱太平歌，那是掩耳盜鈴，自欺欺人。
但是，有償家教與收受紅包問題背后的問題，卻鮮有人關(guān)注，有必要拿出來說道說道，整個(gè)社會(huì)也都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下。
眾所周知，以前并不存在有償家教與收受紅包的問題，那么在最初的時(shí)候，有償家教是怎樣產(chǎn)生的呢？家長又為什么想起來送紅包給老師？始作俑者都是些什么人？
按正常邏輯不難推理，最初的時(shí)候，肯定是因?yàn)槟承┘议L有需求，望子成龍、望女成鳳，重教重到了不惜利用人性的弱點(diǎn)去破壞公平。
有需求自然就有市場(chǎng)。早先時(shí)候，老師工資低的可憐，連泥瓦匠都不如。這里無意貶低泥瓦匠，只為說明根據(jù)價(jià)值規(guī)律，高成本的勞動(dòng)力理當(dāng)獲得高回報(bào)。教師并不是真正的春蠶與蠟燭，而是一個(gè)活生生的人，且無意于修仙成佛，所以是食人間煙火的，要養(yǎng)家糊口的。因此，在生活壓力之下，個(gè)別教師中招在所難免。
而在無人監(jiān)管或是照管無力的情況下，有償家教與收受紅包泛濫成災(zāi)又是一種必然，因?yàn)橼吚娜私杂兄?。如今連和尚尼姑們都見錢眼開了，還有誰會(huì)視錢為仇敵？
說到這里，事情就明朗了：當(dāng)初一部分有錢有權(quán)者，利用自身的優(yōu)勢(shì)與人性的弱點(diǎn)，破壞了教育的公平；而有關(guān)部門疏于監(jiān)管，又導(dǎo)致了有償家教與收受紅包問題逐漸泛濫，然后才有了今天這樣不堪的局面。
最早一批破壞教育公平的人，其子女現(xiàn)在大都已經(jīng)學(xué)業(yè)有成，甚至是事業(yè)有果。這幫人如今不是加入了非議老師的大軍之中，就是躲在安樂窩中看笑話。
其實(shí)就是在當(dāng)下，利用錢來破壞教育公平的，依然主要是部分有錢有權(quán)的人?？墒巧鐣?huì)奇怪得很，只罵失德的老師，并且無原則地殃及無辜，卻沒人罵花錢破壞公平的家長。
教師受賄固當(dāng)受懲，但是那些破壞公平的家長，難道就不該受到譴責(zé)嗎？而兩相比較，到底哪個(gè)危害更大？
受賄的老師被罰，以后就不敢了?？墒悄切匈V的家長，卻會(huì)繼續(xù)尋找新的目標(biāo)，繼續(xù)破壞教育公平。只要有這樣的人在，只要這樣的人不受到處罰，就總會(huì)有個(gè)別老師中招，就總會(huì)有更多學(xué)生間接受到不公正待遇。
3
有償家教與收受紅包背后的問題，背后還有問題，那就更少有人關(guān)注了。
誰都知道，現(xiàn)在一個(gè)班的學(xué)生太多，而老師的精力是有限的，不可能一個(gè)一個(gè)都照顧到。
學(xué)生就像莊稼一樣，多得點(diǎn)水、多得點(diǎn)肥，就比那缺水少肥的長得要好。
所以，哪個(gè)家長不希望老師能多照顧自己的孩子？沒親沒故沒權(quán)力，那就只能厚著臉皮送點(diǎn)禮了。老師收了，于是社會(huì)上就罵開了。
但卻沒人去想一想、問一問，班級(jí)人數(shù)為什么那么多呢？
有人說是因?yàn)楹⒆佣?。這種說法太荒唐。比方說你家原來有三口人，做飯要一碗米，有一天家里來了好多客人，你還做一碗米的飯，大家都沒吃飽，這能是人多的原因嗎？
孩子不是一夜之間就多起來的。國家每年都有對(duì)新生兒的統(tǒng)計(jì)，有關(guān)部門掌握著學(xué)生數(shù)量的變化趨勢(shì)，為什么不相應(yīng)地增加老師數(shù)量？
一邊是學(xué)生數(shù)量居高不下，一邊卻是老師嚴(yán)重缺編。這種僧多粥少的局面是誰造成的，并沒有人去過問，結(jié)果出現(xiàn)分配不均時(shí)，人們只把目光盯在掌勺的身上，發(fā)現(xiàn)掌勺收錢了就罵。
掌勺的乘機(jī)漁利是該罵，但那煮粥的呢？他不該多煮點(diǎn)粥的嗎？沒有米？沒有米還談什么教育現(xiàn)代化？
天天喊著重視教育，連老師都配不夠，這樣的重視，是不是有點(diǎn)重視過了頭？
教育部早就明令取消代課教師，但如今代課教師不降反升?？纯船F(xiàn)在哪個(gè)學(xué)校沒有代課教師？有的學(xué)校能達(dá)到幾十！
如果只是擺了一大堆的儀器，而沒有足夠的教師，這樣的教育現(xiàn)代化，只怕也得打上雙引號(hào)。
4
對(duì)于有償家教與收受紅包問題，有一點(diǎn)需要指出，農(nóng)村老師不背這個(gè)黑鍋。
農(nóng)村的家長非常純樸，雖然也很重視教育，而且也都很有錢，但沒人好意思搞歪門邪道。美德在民間，此言真實(shí)無虛。
農(nóng)村的家長想法也不復(fù)雜，信心都在自己孩子身上，并不指望老師能怎樣，對(duì)于老師多花點(diǎn)工夫是不會(huì)領(lǐng)情的，放學(xué)晚一會(huì)兒便有怨語，不罵是好的。
所以，農(nóng)村老師就算有非分之想，也沒人給你機(jī)會(huì)，想不清廉都不行，以至于縱有意志薄弱者，也能守得住一世清名，只可惜沒有清廉獎(jiǎng)。
5
過去的教師節(jié)，那真是像過節(jié)一樣歡慶，上級(jí)會(huì)要求各鎮(zhèn)各村組織慰問，而并不見有人說三道四。
現(xiàn)在慰問早沒了，八項(xiàng)規(guī)定又禁止了學(xué)校的會(huì)餐。教師節(jié)那天如果是工作日，對(duì)于普通老師來說，與往常根本就沒有任何區(qū)別。
如今的教師節(jié)已經(jīng)變成了能師節(jié)，少部分能人去領(lǐng)張獎(jiǎng)狀，其他人則是各回各的家，連與同事打個(gè)平伙都不敢。
去年教師節(jié)，某中學(xué)老師一人掏三十塊錢，打平伙給自己過節(jié)，不就是被批評(píng)處理了嗎？荒唐也好，搞笑也罷，總之老師是軟柿子，最好老老實(shí)實(shí)的，免得捏你沒商量。
如今的社會(huì)心態(tài)，對(duì)老師道德要求高，但對(duì)老師工資要求低。可其實(shí)社會(huì)上有這么一群人，你若真的高潔，他會(huì)諷刺你有什么了不起；而你若真的貧困，他則會(huì)笑話你窮酸。呵呵，呵呵。
現(xiàn)在的教師節(jié)真是尷尬，還不如鬼節(jié)頗得人心，竟有點(diǎn)兒像是愚人節(jié)。不知這是老師的悲哀，還是社會(huì)的悲哀？
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