在幼兒園家長群里，有一個(gè)話題討論的熱度一直居高不下：怎么讓孩子愛上閱讀？
這里跟大家分享一下我家柚柚的閱讀生涯。
1、家長選書
幼兒類的書籍很多，3-6歲的孩子，興趣點(diǎn)還在小動(dòng)物的故事上，所以我們可以在網(wǎng)上搜一些熱門的書籍，適合這個(gè)年齡段的孩子看的。書籍買回來之后，我們自己先認(rèn)真看一遍，然后在從中有選擇性的給孩子閱讀。
為什么要我們自己看？
從我的經(jīng)驗(yàn)來說，一是要挑選故事情節(jié)邏輯合乎情理的。閱讀，是培養(yǎng)孩子思維和理解能力的，如果一個(gè)故事，本身邏輯不通，或者里面的語句不通順，再讀給孩子聽，是會誤導(dǎo)孩子的。
二是有些書籍，質(zhì)量堪憂，我們無法分辨書籍到底是正版還是盜版，有些書籍上會出現(xiàn)錯(cuò)別字，這是最讓人尷尬的。因?yàn)橛袝r(shí)候孩子有興趣，我會引導(dǎo)孩子認(rèn)識幾個(gè)簡單的字，如果出現(xiàn)錯(cuò)別字，也會誤導(dǎo)孩子的。
所以，買回來的書，一定要經(jīng)過自己篩選，才能讓孩子去讀。當(dāng)然，有時(shí)間最好去書店選選，再買回來。
2、讓孩子自己選書
我們家長自己選擇的書，孩子不一定會喜歡，那在這么多書籍當(dāng)中，我們可以讓孩子選擇自己喜歡的先開始讀。直到孩子對這本書已經(jīng)完全領(lǐng)悟了，想再看其他書的時(shí)候再換。
3、一本書讀很多遍
這是我剛開始陪著孩子閱讀的時(shí)候特別不能理解的，一本故事書讀完，想給孩子換其他的，不行，孩子非要再聽一遍，今天讀完了，明天還要讀這本故事書。有時(shí)候爸爸會說，我們換一本吧，這個(gè)故事都讀好多遍了，孩子一般回應(yīng)是：我就是喜歡這個(gè)故事，我就要讀這本書。
那好，接著讀吧！一本書讀好多遍是正常的，古話說：書讀百遍其義自見。對于孩子也是一樣的。通常一本故事書讀上6、7遍之后，孩子基本能夠復(fù)述書里的故事情節(jié)了，而且有些對話，孩子幾乎能夠完全背下來。不僅如此，孩子的理解力也會大大增強(qiáng)。
舉個(gè)例子：在讀一個(gè)小刺猬的繪本時(shí)，我跟孩子講，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長處，都有自己的本領(lǐng)，你看小猴子跑的快，還會爬樹，小刺猬能捉老鼠，還能刺毒蛇，其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？孩子突然說：長頸鹿也有本領(lǐng)，他是醫(yī)生，會看?。≌f完馬上給我找來之前閱讀的一本書，書里面長頸鹿是個(gè)醫(yī)生，幫助倉鼠媽媽治病。你看，孩子多會聯(lián)想?。?/p>
所以，當(dāng)孩子想要反復(fù)讀一本書時(shí)，我們多一些耐心。
4、讀書時(shí)語氣要抑揚(yáng)頓挫，最好加上表情和動(dòng)作
一本故事書，是有很多種讀法的，這里也跟大家分享一下：
1）家長讀，孩子聽
家長讀，讀的時(shí)候要全神貫注，想象自己就是書中的角色，對就是把自己當(dāng)做演員，讀的有感情有力量，這樣更有助于孩子對故事和一些詞匯的理解。這種情況比較適合剛開始讀一本書的時(shí)候。
2）家長和孩子一起讀
家長讀一句，孩子讀一句，當(dāng)然這點(diǎn)不要太勉強(qiáng)孩子，你讀的好了，孩子自然會被你吸引，會激發(fā)他表達(dá)的欲望。
3）角色扮演讀
家長一個(gè)角色，孩子一個(gè)角色，不同的角色讀不同的內(nèi)容，當(dāng)然，孩子還不認(rèn)識字，需要我們悄悄地告訴孩子怎么讀。孩子的記憶力是非常驚人的，只要他有興趣，基本你念完他就能記住自己角色該說的話。
4）孩子讀，家長聽
讓孩子讀不太可能，但我們讀一本書讀久了，孩子看著書里的畫面，就知道該怎么去講，我們只要靜靜地去聽就好了，但孩子中斷的時(shí)候，要給他時(shí)間想一想，實(shí)在想不出來了，再讀給他聽。
5）認(rèn)字計(jì)劃
每一個(gè)家長都希望自己的孩子能夠多認(rèn)識一些字，閱讀也是一個(gè)非常好的機(jī)會。當(dāng)然認(rèn)字一定要從最簡單，最常見的字開始。可以嘗試跟孩子一起玩找字游戲。
5、固定時(shí)間閱讀
為什么要在固定時(shí)間閱讀，就是希望孩子能養(yǎng)成好習(xí)慣。我們家的閱讀時(shí)間一般安排在睡前，有時(shí)候太晚了，爸爸會說，太晚了，咱們趕緊關(guān)燈睡覺吧！寶貝立馬反對：我們還沒講故事呢？
現(xiàn)在一般每天晚上要讀2個(gè)繪本孩子才會乖乖睡覺。
6、給孩子自主選擇
因?yàn)榧依飼芏?，我一般都讓孩子自己選，一般在晚上快要開始閱讀前，我會提醒孩子，選兩本書今晚要講的故事哦~孩子一般都會自己選好。而這兩本書，先讀哪本，也是讓孩子自己選擇。
7、孩子提問題
有時(shí)候，在陪孩子閱讀時(shí)，孩子會問我們一些問題，比如：媽媽，小倉鼠吃什么呀？這個(gè)……我還真不知道。我會告訴他，媽媽現(xiàn)在也不知道，等媽媽找到答案再告訴你。
孩子能提問，說明他真的認(rèn)真思考了，所以不知道的事情，千萬不要去隨便回答或者騙孩子。要讓孩子知道，不懂的知識，我們可以學(xué)習(xí)，學(xué)會了就懂了！
8、生活中的引導(dǎo)
當(dāng)我們在陪孩子閱讀時(shí)，書中經(jīng)常會出現(xiàn)各種生活化的場景，那我們也要把這些場景跟現(xiàn)實(shí)的生活結(jié)合起來，這樣才能讓我們的閱讀更有教育意義。
9、閱讀環(huán)境
在家里，有兩個(gè)地方我是允許孩子不收拾的，一個(gè)是沙發(fā)，一個(gè)是書桌。我家的沙發(fā)兩頭永遠(yuǎn)都擺滿了好多書，有的是孩子讀的，有的是我看的書。這些書，都是看過之后，隨手就丟在沙發(fā)上了。只有我周末整理沙發(fā)的時(shí)候，一部分書才會被我收拾到書架上。
書桌上也是如此。
之前試過，每次看完后，擺回書架，再在書架上去拿書，是一個(gè)非常難的行為，不管是孩子還是我自己。
所以，我建議在經(jīng)常讀書的地方，可以不必每天去收拾（當(dāng)然愛整潔的家長可以略過），每周收拾一次。這樣每天回去，孩子坐沙發(fā)上，閑暇的時(shí)候，他會自己拿起書來看，我自己也是這樣，感覺看書是很隨意很自然的事情。
本文作者：柚柚媽媽 80后家庭教育指導(dǎo)師
