"六月的天，孩子的臉"，這句話多么形象地比喻了孩子心情的瞬息萬(wàn)變，前一秒還是陽(yáng)光明媚的笑容，一轉(zhuǎn)眼就變狂風(fēng)暴雨，淚如雨下。

面對(duì)毫無(wú)征兆的孩子情緒，很多孩子的父母茫然失措，覺(jué)得他們太令人難以捉摸了。

孩子為什么情緒變化無(wú)常？

其實(shí)，這不是他們性格的問(wèn)題，而是由于他們大腦發(fā)育的結(jié)果。

01 孩子主要是通過(guò)右腦來(lái)學(xué)習(xí)和感受這個(gè)世界

我們知道，大腦按照功能有左右之分。

右腦又叫感性腦，主要用來(lái)接收和解讀情感等信息。右腦的工作方式是形象思維，掌控著聲音、圖形、音樂(lè)節(jié)奏、直覺(jué)、 情感、想象 靈感等感知覺(jué)。

孩子先發(fā)展的是右腦。

左腦也叫理性腦，主要負(fù)責(zé)邏輯思維。簡(jiǎn)單的說(shuō)，凡是比較抽象的有一定難度的東西，都是同左腦來(lái)負(fù)責(zé)的。

比如：語(yǔ)言、文字、推理、判斷、分析、分類、排列等。

左腦的發(fā)育較晚。

過(guò)馬路時(shí)，孩子為什么會(huì)突然蹲下來(lái)看地上的蟲(chóng)子？

上課快遲到了，他為什么一點(diǎn)也不緊張，還在磨磨蹭蹭地做一些不相關(guān)的事？

所有這些，都不是因?yàn)樗欢禄蚬室鈸v亂。

這是因?yàn)?，孩子的左腦發(fā)育還不完善，他的行為主要是受右腦支配的。所以孩子對(duì)外界的刺激非常敏感，所以他會(huì)突然被感受"控制"，思維跟著被帶偏帶跑。

很多大人感覺(jué)不到的東西，他可以敏銳地感覺(jué)到。我們常常還未意識(shí)到有什么刺激了他，他已經(jīng)憑直覺(jué)反應(yīng)出來(lái)了。

因此，我們會(huì)感到他難以捉摸。

02 孩子為什么容易發(fā)脾氣？

這是因?yàn)?，右腦主導(dǎo)的孩子，對(duì)直覺(jué)和情緒特別敏感。

由于左腦發(fā)育不完善，他很難有理性和冷靜的表現(xiàn)，這導(dǎo)致了他難以控制自己的脾氣。

另外，很多人并不知道，除了左右腦，大腦還可分為上腦和下腦。

下腦主要負(fù)責(zé)生存的基本功能，比如呼吸、張嘴、吮吸、眨眼、啼哭和憤怒等，這些功能在他出生時(shí)就已經(jīng)是非常地完善和發(fā)達(dá)了。

上腦負(fù)責(zé)分析思維等功能，比如決策、判斷、控制力等，人的上腦完成發(fā)育的時(shí)間最晚而且很長(zhǎng)，要到20多歲才能完全發(fā)育成熟。

因此，控制孩子行為情緒的另一個(gè)主要功能是在下腦。

而下腦中杏仁核，是孩子情緒的一個(gè)爆炸源。它能在第一時(shí)間掌握主動(dòng)，讓人的表達(dá)變得情緒化。常常動(dòng)不動(dòng)情緒沖動(dòng)，沒(méi)搞清狀況就開(kāi)始發(fā)脾氣的孩子，就是受到了杏仁核的影響。

03 孩子發(fā)脾氣，是成長(zhǎng)需求得不到滿足的外在體現(xiàn)

孩子的很多行為都是遵照他的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)發(fā)展的。

如果大人缺乏這方面的了解，以我們的標(biāo)準(zhǔn)或期望來(lái)要求和干涉他的自然節(jié)奏和行為，他的正常成長(zhǎng)過(guò)程就會(huì)遭受破壞而扭曲。

這樣，孩子的內(nèi)心就會(huì)因?yàn)槭д{(diào)而產(chǎn)生焦慮和憤怒。

我們常?？吹?，敏感期的孩子非常容易發(fā)脾氣。一旦不按照他的要求去做，他就會(huì)哭鬧，就是因?yàn)樗某砷L(zhǎng)需求被忽略或被誤解后得不到滿足的一種體現(xiàn)。

此時(shí)，他正處于一種心理紊亂的失調(diào)狀態(tài)。

這種發(fā)脾氣從孩子一出生，就已經(jīng)在他身上體現(xiàn)出來(lái)了。我們常常會(huì)把他們這樣的表現(xiàn)看成是任性。

04 如何讓孩子擁有好情緒？

首先，用愛(ài)在孩子心中建立起對(duì)世界安全感和信任感。

右腦控制著情緒，而右腦又是與感覺(jué)連接的。所以，右腦教育是一種感知和心靈的教育，通過(guò)心與心的交流得到對(duì)方的感應(yīng)。

父母對(duì)孩子的接納、尊重、認(rèn)同、愛(ài)和鼓勵(lì)，孩子可以本能地接收到、感知到，這種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，有助于孩子安全感的建立，并由此向外探索和求知的勇氣。

七田真說(shuō)，當(dāng)孩子不乖時(shí)，父母只需緊緊擁抱孩子，告訴孩子"我愛(ài)你"，就能收到很好的效果。

其次，有意識(shí)引導(dǎo)孩子使用上腦，幫他們建立自我控制的能力。

當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)他主動(dòng)說(shuō)出自己的問(wèn)題，將情緒釋放出來(lái)?？梢詥?wèn)他：

是什么讓你不開(kāi)心了？

怎樣才能幫助到你？

你希望我們?cè)趺醋龊媚兀?/p>

大人的耐心聆聽(tīng)，可以讓他感覺(jué)到自己被理解，他會(huì)平靜下來(lái)。

比如，孩子不想吃菜在哭鬧，我們要做的不是去批評(píng)他挑食或告訴他吃菜的好處，而是先對(duì)他表示認(rèn)同，然后問(wèn)"寶寶喜歡吃什么，以后提前告訴我好不好"。

引導(dǎo)他用左腦思考，然后用理性的方式進(jìn)行表達(dá)和處理事情。

我們既要站在孩子的世界去理解他們，又要跳出他們的世界，引導(dǎo)他更好的成長(zhǎng)。