在超市去買菜的，門口遇到一個(gè)孩子一直哭著往前走，后面跟著一個(gè)4~5歲左右的小女孩一邊追一邊停著哭喊：媽媽等等我，我聽話，我不買了····。而媽媽站在離孩子5、6米的地方則一臉嚴(yán)肅地說：還鬧不鬧？還聽不聽話還要不要買東西？再哭鬧著要買東西就不要你你了··········
小孩繼續(xù)哭喊，媽媽繼續(xù)不耐煩地往前走，孩子哭喊繼續(xù)追，追到馬路上媽媽才停下來抱著孩子過馬路去，消失在我的視線里。
看到這樣的情形，無奈，更多的是心疼這個(gè)小女孩；也因看到這樣的媽媽而感到生氣。不是氣她不通情達(dá)理，而是氣她把孩子的需要忽略的同時(shí)還以恐嚇的方式來教育孩子；她們覺得孩子是我生的，我怎么樣管教無所謂，我有權(quán)利去管教責(zé)罵，甚至在這樣一個(gè)場合都可以羞辱她，而作為媽媽的她卻不知道這樣會(huì)給孩子多大的心靈傷害。
在中國很多父母在教育方面都很舍得為孩子投資他們認(rèn)為只要孩子成績好，出社會(huì)能出人頭地就好，而完全忽略了孩子的心理健康教育；這樣的結(jié)果直接導(dǎo)致孩子厭學(xué)、覺得活著沒意思、叛逆父母、逃離父母。
像開頭那個(gè)媽媽一樣，對(duì)孩子的教育簡單粗暴，這樣的教育方式下長大的孩子會(huì)在情感方面脆弱敏感極其缺乏安全感。
這樣的孩子，也許在小的時(shí)候，因?yàn)樯婺芰Χ桓译x開家庭；等長大之后，就會(huì)以對(duì)抗的形式爆發(fā)，頂撞媽媽，情緒無法控制，夜不歸宿等等一些叛逆行為都回事司空見慣的。
孩子情緒行為性問題，大多是爸爸工作忙，由媽媽照顧孩子，而媽媽再教育過程中，并沒有管理好自己的壞脾氣；孩子長大后額壞脾氣都是從小積累了太多負(fù)面情緒，長大后就以叛逆的方式宣泄。
父母的一言一行都在影響著孩子的成長，每一個(gè)人的個(gè)體都有不表達(dá)自己情緒不滿的權(quán)利，合理的表達(dá)才能使他人懂得自己的需求。
不要想著怎么改變孩子，而是要先改變作為父母的認(rèn)知，讓自己去適應(yīng)孩子，而不是讓孩子跟著父母定好的規(guī)則走。
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