一年一度的中考早已塵埃落定，評(píng)卷工作也早已結(jié)束。對(duì)于初中畢業(yè)生來說，這一年一度的中考作文，是大多數(shù)考生最為發(fā)怵的難題了。想想，面對(duì)變幻莫測(cè)的命題，要在特定的考場(chǎng)中用有限的時(shí)間寫出一篇600字以上的文章，沒有訓(xùn)練有素的過硬本領(lǐng)，難以贏得評(píng)卷教師的贊許，也無法獲得高分。然而，誰(shuí)都知道，作文賦分在整張?jiān)嚲砩鲜敲逼鋵?shí)地占據(jù)了半壁江山，因此，考場(chǎng)作文的優(yōu)劣，大體決定著考生的成敗。
下面，我就結(jié)合今年中考語(yǔ)文試卷作文方面存在的問題進(jìn)行分析，對(duì)2008屆九年級(jí)語(yǔ)文作文的復(fù)習(xí)提一些建議，希望能對(duì)老師們有所幫助。
一、真題回放：（屏視原題）
下面兩個(gè)題目，任選一題作文。（70分）
（1）有一種記憶叫
要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。②文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）。 ③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。④字跡工整，卷面整潔。
（2）生命，短暫也好，漫長(zhǎng)也好，開始了就要一路奔向目標(biāo)。但我們好像只為目標(biāo)活著，忽略了生活的整個(gè)過程，慢下來吧，單調(diào)的過程需要用心去感悟、去潤(rùn)色！這天上的云，撲面的風(fēng)，路邊的花和著熟識(shí)與陌生的人們會(huì)心的笑，采擷哪一朵不都可以把原本黑白的人生底色渲染得多姿多彩嗎？從現(xiàn)在開始，請(qǐng)放緩腳步慢慢品味吧！
請(qǐng)以“過程”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。
二、文題解說
根據(jù)課標(biāo)對(duì)寫作的要求，近年來，我們一直堅(jiān)持寫作貼近學(xué)生生活的思想，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、表現(xiàn)生活，表現(xiàn)出自己正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
今年的作文命題延續(xù)近年中考作文命題思路，沿用去年（及五月份的市質(zhì)檢卷）的半命題的作文和話題作文的模式。從題型的設(shè)置上說，仍堅(jiān)持尊重學(xué)生的寫作個(gè)性，創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境和寫作的心理，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的能力與特長(zhǎng)各展其才，便于個(gè)性化表達(dá)。從命題的內(nèi)容上看，更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)他們審視生活，再現(xiàn)生活的體驗(yàn)與感悟。讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，有情可抒,有事可議。作文題為二選一，也便于學(xué)生自由地選材、立意，寫出異彩紛呈的作文。但要想寫出一篇佳作，仍需要細(xì)心的審題，巧妙的擬題，鮮活的語(yǔ)言，真實(shí)的情感，獨(dú)有的思想，創(chuàng)新的精神。
第一道半命題的作文題，題目的走向非常廣泛，我們可以看出，同學(xué)們的文章可以回答記憶是什么，也可以回答記憶在哪里，還可以談對(duì)記憶中一些事情的感悟等等。
第二道話題作文，不存在理解上的難度。因?yàn)閷W(xué)生們的每一次成長(zhǎng)的喜悅、每一次難忘的體驗(yàn)、每一個(gè)震撼心靈的感悟都離不開“過程”。也就是說，只要確立好中心，在加一點(diǎn)例子和適當(dāng)?shù)姆治鼍湍茌p輕松松地寫出一篇獲得二類或二類以上分?jǐn)?shù)的作文。
三、閱卷感言
1.學(xué)生們作文值得欣慰的有幾方面：
a.立意健康、文題相扣。
如：“有一種記憶叫 關(guān)愛 ”， “有一種記憶叫‘情’” “有一種記憶叫永恒” “有一種記憶叫盈綠”等等，不少體現(xiàn)親情、友情的，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛，演繹悲歡離合情感的好文章出自學(xué)生之筆。應(yīng)該說，這個(gè)作文題貼近學(xué)生，貼進(jìn)生活，激活了學(xué)生的生活積淀，喚起考生學(xué)習(xí)或生活中美好而甜蜜的回憶，讓學(xué)生有個(gè)性地、有創(chuàng)意的表達(dá)對(duì)親人、自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)以及與文題相扣的美好回憶。
以“過程”為話題的作文，有對(duì)過去的追述正面立意的：過去的經(jīng)歷將成為走向明天的動(dòng)力；有逆向立意的：未來是過去的延續(xù)，不能簡(jiǎn)單輕易地徹底告別，而要去偽存真，有選擇性地取舍。更多的是通過過程，擯棄了“無知、幼雅、驕傲、依賴、固執(zhí)……”等，同樣較好地反映了初中生的真實(shí)生活和想法。
b.結(jié)構(gòu)安排多種多樣?！肮适拢ㄉ⑽模?題記”式、“小標(biāo)題”式、日記體式、書信體式、辯論式等。
c.語(yǔ)言運(yùn)用方面：語(yǔ)言多較稚氣但真實(shí)可愛。也不乏文筆流暢、語(yǔ)言清新的習(xí)作。如：“日夜輪換，滄海橫流，塵事未斷”，“當(dāng)記憶中的美麗再無法支撐住整個(gè)生命的重量時(shí)，你縱身一躍，魂斷此生”等等，從一些文句中，可以看出有些考生具有較高的語(yǔ)言素養(yǎng)和深邃的思想。
f.書寫方面：字跡工整、卷面整潔、格式正確的試卷還是不少。有的一本一本試卷的書寫都非常受看，有的則一本試卷里面僅一兩篇作文書寫稍好一點(diǎn)。
2..學(xué)生作文存在的主要問題：
在贊揚(yáng)這些優(yōu)秀作文卷的同時(shí)，我們也清醒地看到，還有相當(dāng)數(shù)量的考生，他們的文章是不能令人滿意，表現(xiàn)平平者居多，有思想、有深度、有個(gè)性的較為鮮見。他們?cè)谶x材上或面面俱到，或遠(yuǎn)離題意；在選取論點(diǎn)時(shí)，不顧及試題提供的所談話題的精神實(shí)質(zhì)，任意強(qiáng)扭角度，有的甚至脫離題意。
a.審題不清，偏離題意。
中考作文閱卷復(fù)查工作中，我發(fā)現(xiàn)：在選寫這兩道作文題時(shí)，有些考生存在偏題離題的問題。寫半命題作文“有一種記憶叫 ” 時(shí)，有些考生在補(bǔ)題時(shí)沒有認(rèn)真思考自己要寫什么，隨意補(bǔ)題，匆匆填入一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)果寫至大半，覺得此題目寫起來困難而后悔；有的脫離自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中令他難忘的事的回憶、追敘，而是泛泛而談?dòng)洃浀淖饔茫瑑?nèi)容偏題可想而知；有的考生把“記憶”和“記憶力”混為一談，這也偏離題意。有的是將題目寫成“有一種記憶叫 過程 ”，文章內(nèi)容既沒把記憶講好，也沒把過程說清，讓閱卷老師無法判斷他選擇的是哪道作文題。還有的甚至把試卷上的探究材料一、探究材料二、以及“忍者無敵”、“南靖土樓”等材料雜糅在一起，拼湊成一篇600字以上的作文。這種不理解文題寫作要求，明顯偏離了題意甚至離題的作文，依據(jù)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即使寫得再好，也只能評(píng)為四類文(28～0分)。
b 文題死板，內(nèi)容抽象、干巴。
寫話題作文時(shí)，不少考生不會(huì)擬題，有的直接就拿話題作為文題。當(dāng)然，這比沒有題目要好一些。但人人都拿話題作為文題，閱卷老師就產(chǎn)生了極大的“審美疲勞”：啊，又是“過程”這標(biāo)題，怎么就不知道換換呢?這樣分?jǐn)?shù)自然就一般化了，很難打出高分，即使內(nèi)容還好，文字順暢，分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高。而且寫此話題作文的考生，雖然滿篇皆能見到“過程”二字，但泛泛而談，既沒有具體的敘述，也沒有屬于自己的真情實(shí)感，文章顯得非常抽象、空洞，當(dāng)然無法獲得理想的分?jǐn)?shù)。
c．選材簡(jiǎn)單，事例陳舊。
今年的中考作文在選題上以第一題為主，文體選擇上以記敘類為主，在寫作布局上，大部分缺乏行文的峰回路轉(zhuǎn)。如敘寫一件事，只知平鋪直敘，沒有起伏、沒有波瀾、沒有曲折，不懂道出令他記憶猶新的原因，不能很好地突出中心。多數(shù)同學(xué)的選材范圍還是比較集中在家庭和學(xué)校生活。寫自己熟悉的生活，應(yīng)該是我們提倡的，容易表達(dá)出作者的真情實(shí)感。但由于題材的過于集中，就很難再寫出新意，很多作文就陷入了“雷同”、“巧合”的怪圈。例如，寫家庭生活的，有很多同學(xué)就只知寫自己的父母或長(zhǎng)輩對(duì)自己生活上的一些關(guān)愛；寫學(xué)校生活的，“早戀”和“好友吵架”的題材也特別多。相似的經(jīng)歷、相似的立意，讓人視覺麻木，昏然欲睡。
d.濫用“小標(biāo)題”和“題記”。
“小標(biāo)題”將整篇作文劃分成了若干方面，很多缺乏貫穿全文的“思”線，導(dǎo)致內(nèi)容瑣碎，重點(diǎn)不突出等問題?！邦}記”則與文章內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，成為一種擺設(shè)。
e.照搬材料，雜亂無章。
有些作文將事先準(zhǔn)備好的“范文”生搬硬套，走抄襲宿構(gòu)等投機(jī)取巧的“捷徑。如有的就直接將《新探索》模擬卷二中的“擁有每一份快樂”的閱讀材料幾乎全部照搬，把它套用在“過程”的話題作文里；有的前面內(nèi)容與話題幾乎毫無關(guān)系，或生接硬扯拉郎強(qiáng)配那么幾絲“剪不斷、理還亂”的牽強(qiáng)關(guān)系，或論“親情”、或談“素質(zhì)教育”、或大擺“家庭暴力”……猛然醒悟過來后，在最后幾行文字里，把提示語(yǔ)歪歪扭扭地抄下，真讓人一頭霧水，找不著方向。
f.語(yǔ)言干癟、缺乏靈氣。
由于不少同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中偏重于語(yǔ)文知識(shí)性的學(xué)習(xí)，忽視了語(yǔ)文素養(yǎng)的積累，從而導(dǎo)致寫出的作文無意蘊(yùn)可言，讀來乏味。有的甚至為湊字?jǐn)?shù)而反復(fù)嘮叨，拖沓繁冗，言之無物，如同嚼蠟。
g.書寫不規(guī)范。
這不得不重點(diǎn)提出。許多考生的書寫、卷面仍然不過關(guān)。錯(cuò)字、涂改、一句到底、一段到末、別字連篇等，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了閱卷教師的心態(tài)和閱卷進(jìn)度，更嚴(yán)重的是直接影響到考生的作文得分。
3.優(yōu)秀作文展示。
當(dāng)然，要寫出一手好作文，決非一日之功、一時(shí)之力，必須經(jīng)過長(zhǎng)期的閱讀積累，長(zhǎng)期的寫作“磨煉”，才能有所收獲。下面我們一起來看兩篇今年的滿分作文，如果能得到一些啟發(fā)，那也算是一種收獲。
（屏視兩篇優(yōu)秀作文）
以上兩篇作文，盡管或多或少都存在一些問題，但瑕不掩瑜。在那短短的時(shí)間里，能寫出這樣文質(zhì)兼美的作文，實(shí)屬不易?？梢钥闯鲞@樣的考生，是屬于多讀書，會(huì)讀書的學(xué)生。這正體現(xiàn)了我們選拔的宗旨：即，讓多讀書、會(huì)讀書的考生得高分。
小結(jié)：07年的作文，總體上看答卷水平與質(zhì)量都不夠高，這與學(xué)生平時(shí)思想上是否重視以及老師們的指導(dǎo)、訓(xùn)練的力度有關(guān)。從作文在全卷所占比例來看，這是必須狠抓的一個(gè)重點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)建議。
1、注意審題，強(qiáng)化立意。
誠(chéng)然，中考作文命題要求在審題上不給考生設(shè)置障礙，但這并不等于不要審題，任何作文題都有一定的限制。就話題作文而言，要一審材料，二審提示，三審話題，要明確提示語(yǔ)對(duì)話題外延的作了什么限定。要理解題目的真正含義。文體自選的，就應(yīng)根據(jù)自己的寫作專長(zhǎng)、材料儲(chǔ)備、考場(chǎng)靈感等因素，綜合考慮來確定文體，在確定某種文體后，就必須按照這種文體的要求進(jìn)行寫作。作文時(shí)應(yīng)注意立意明確、獨(dú)到、有新意。構(gòu)思一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)時(shí)，要善于抓住生活中不經(jīng)意的小事，力求從一個(gè)新的角度思考，揭示蘊(yùn)含在生活中的哲理。在文章中作者要表現(xiàn)積極、健康的人生態(tài)度，力求展現(xiàn)自己的人性美和人格魅力，體現(xiàn)寫作上的高度；許多文題也可從反向立意，即常說的逆向思維、“反彈琵琶”法，常給人一種耳目一新之感。
2、關(guān)注生活，精心選材。
寫作實(shí)際上就是寫生活。盡管每天的生活表面上看“一成不變”，但細(xì)微之處，仍有很多變化很多不同。慣性思維方式限制了寫作思路的展開，要指導(dǎo)學(xué)生善于觀察，學(xué)會(huì)思考，以新眼光、新觀念對(duì)社會(huì)、對(duì)人生及大干世界發(fā)表自己獨(dú)到的看法，表現(xiàn)出獨(dú)特的見識(shí)，寫出自己的特色，而不是人云亦云。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，積累素材，挖掘新意，不要只停留在老生常談、乏善可陳的素材里，這樣文章也就很難寫出新意。只有選擇與眾不同的素材，才能像萬叢綠中一點(diǎn)紅一樣的令人陶醉，令人向往，尤其是在1-2兩分鐘吸引閱卷教師的眼球更為重要了。只要能把閱卷老師吸引，尤其是讓他心動(dòng)，能達(dá)到這樣的效果，學(xué)生的作文一定能得高分。
3、構(gòu)思巧妙，表達(dá)方式豐富多彩。
“文似看山不喜平”。首先在設(shè)計(jì)開頭時(shí)，可用故事或者交代事件矛盾引入；可用詩(shī)詞、名言、格言、歌曲引入；可用倒敘手法設(shè)置懸念或景物描寫、心理描寫等設(shè)置情境為下文做鋪墊，吸引讀者。其次在圍繞主題作文時(shí)，可根據(jù)作文體裁和自己所長(zhǎng)靈活運(yùn)用記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達(dá)方式，緊扣中心，精心選材，巧妙過渡，一波三折，環(huán)環(huán)相扣，令人愛不釋手。第三結(jié)尾處，可采用心理描寫或景物描寫渲染氣氛，讓人感受到考生茅塞頓開以及他心路成長(zhǎng)的歷程；可從多角度分析理解事件所蘊(yùn)涵的深刻道理或哲理，抒情議論，進(jìn)一步深化文章的主題；可引用佳句，增添文采，留下韻味。
4、語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯。
文辭優(yōu)美最能使文章出彩，要做到這點(diǎn)，首先要感情真摯。文以情動(dòng)人，情以真動(dòng)容。真正感動(dòng)人心的文章能夠觸摸到人的心靈?！案腥诵恼?，莫先乎情。”考場(chǎng)作文要寫 真實(shí)的“我”，要善于選取那些反映親情、友情、師生等方面的素材，在構(gòu)思時(shí)要捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)出濃郁的情境氛圍，抒發(fā)出真情實(shí)感，才能給人真切的感受；其次對(duì)親身經(jīng)歷的事件采用優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行描述和渲染，同時(shí)把關(guān)鍵的矛盾沖突或最能深刻體現(xiàn)文章的主題部分要詳寫，在描述中自然流露出自己的真摯感情，在至真至美的情感中，譜出生活中最高尚、最圣潔、最動(dòng)人的韻律，從而使文章產(chǎn)生動(dòng)人心魄的藝術(shù)力量，言辭也就回字字珠璣。再次應(yīng)敢于充分展示自己廣闊的知識(shí)面，巧妙地將有關(guān)知識(shí)串聯(lián)表達(dá)出來，顯示文采，向深厚的文化底蘊(yùn)要高分。
總之，中考作文是平時(shí)作文訓(xùn)練的集中體現(xiàn)，它帶給我們的啟示是很多的。但只要我們平時(shí)細(xì)心體驗(yàn)充實(shí)的生活，積累真情實(shí)感，在書的世界中盡情吸收瓊漿玉液，汲取大量的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，并經(jīng)常獨(dú)立的思考，就一定能獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)人生真切的感悟，在考場(chǎng)上自會(huì)胸有成竹地“展示精彩的自己”，寫出內(nèi)容豐富、情理俱佳、個(gè)性飛揚(yáng)的佳作。
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