經(jīng)常有父母抱怨孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不自覺(jué)，不專注，不積極，每天沒(méi)有父母的提醒從不主動(dòng)做作業(yè)。很多時(shí)候，孩子必須在父母的陪伴監(jiān)視之下才能完成作業(yè)。學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)起伏大，這成為了家長(zhǎng)口中孩子們的“通病”。但這其實(shí)是孩子學(xué)習(xí)力低下所導(dǎo)致的問(wèn)題。
什么是學(xué)習(xí)力？家長(zhǎng)又該怎樣培養(yǎng)孩子呢？一點(diǎn)都不難！家長(zhǎng)們快來(lái)看看！
什么是學(xué)習(xí)力
關(guān)于學(xué)習(xí)力，某百科這樣解釋：
學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力三要素。學(xué)習(xí)力是把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力。
一個(gè)人的學(xué)習(xí)力可不是單單只是一個(gè)人知識(shí)的總量，更包含一個(gè)人學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬廣程度和組織與個(gè)人的開(kāi)放程度；也包含一個(gè)人的知識(shí)質(zhì)量，即學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)；還包含一個(gè)人的學(xué)習(xí)流量，即學(xué)習(xí)的速度及吸納和擴(kuò)充知識(shí)的能力；更重要的是看它的知識(shí)增量，即學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)新程度以及學(xué)習(xí)者把知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值的程度。
這樣單純的理論可能不太好理解，簡(jiǎn)而言之就是：學(xué)習(xí)力就是面對(duì)新鮮的、未知的事物時(shí)，有面對(duì)和解決的能力。曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)：你不要試圖將自己的未來(lái)或者將孩子的未來(lái)安放在某個(gè)地方，因?yàn)檫@個(gè)世界的變化是很快的。想想的確是這樣，未來(lái)科技的發(fā)展，會(huì)讓無(wú)數(shù)的行業(yè)消失。而一個(gè)人若想不被這個(gè)世界所淘汰，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)力是必不可少的。
提升學(xué)習(xí)力，方法有四點(diǎn)
易聯(lián)系能力。為什么有的孩子能夠快速且迅速的從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)想到另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)？為什么你剛提到一個(gè)國(guó)家的名字，有的孩子可能腦中也只是這個(gè)國(guó)家的名字，而有的孩子卻想到了這個(gè)國(guó)家的地理位置、民俗風(fēng)情、政治狀況等？這里邊有知識(shí)背景的不同，基礎(chǔ)知識(shí)的不同，但是更多的時(shí)候是一個(gè)人思維發(fā)散能力的不同。而思維的發(fā)散，更要有聯(lián)系的能力。聯(lián)系是普遍存在的，就看你怎樣將兩個(gè)事物聯(lián)系到一起去。
超強(qiáng)專注力。擁有超級(jí)學(xué)習(xí)力，專注力的提升不可少。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們看到很多孩子容易走神，很容易受到外界的干擾。但是，很多人不在意這件事情。他們?cè)菊J(rèn)為，孩子本身就很小，堅(jiān)持不了這么長(zhǎng)的時(shí)間很正常。但是，專注力可真不是簡(jiǎn)單的時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題。提升專注力，首先要讓心靜下來(lái)。當(dāng)孩子讀書(shū)或做事的時(shí)候，能夠融入其中，專心致志。專注力的最高境界是忘我。高度專注一件事，樂(lè)享其中，會(huì)忘記時(shí)間。
有毅力。有毅力的人才能堅(jiān)持，無(wú)論你學(xué)習(xí)到了多么好的學(xué)習(xí)方法，都要堅(jiān)持用。如果你每天只能學(xué)習(xí)一個(gè)字，如果你每天學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，如果你每天進(jìn)步1%，堅(jiān)持一年，你能學(xué)到多少；堅(jiān)持兩年，你將收獲多少？學(xué)會(huì)堅(jiān)持，孩子們不僅能夠在學(xué)習(xí)上獲益，更能從多方面獲益。而且毅力的鍛煉方式也是多種的，比如堅(jiān)持鍛煉身體、堅(jiān)持早睡早起、堅(jiān)持閱讀等，堅(jiān)持才能讓一時(shí)的行動(dòng)，成為長(zhǎng)久的習(xí)慣。
自覺(jué)力。如果一個(gè)孩子有了上面提到的三點(diǎn)，還要有自覺(jué)力。自覺(jué)力是不需要老師的催促能夠自覺(jué)的完成作業(yè)。我們上面提到孩子記憶單詞是否能夠堅(jiān)持，但是每天的復(fù)習(xí)也很重要。一直堅(jiān)持學(xué)，但是學(xué)過(guò)的都已經(jīng)忘了，那有什么效果呢？而如果每天自覺(jué)復(fù)習(xí)的孩子，則能夠更好地掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。自覺(jué)力其實(shí)也是自制力的一種體現(xiàn)。要提升孩子的自覺(jué)力，當(dāng)然少不了激發(fā)孩子做事的興趣。興趣有了，自覺(jué)力自然不會(huì)差。
現(xiàn)如今很多家長(zhǎng)關(guān)注的都是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)想要孩子學(xué)的好、走得遠(yuǎn)，應(yīng)該更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，幫助孩子，要找準(zhǔn)方法。
育家幸福 · 學(xué)習(xí)力訓(xùn)練班
專注孩子學(xué)習(xí)力培養(yǎng)
為提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)奠定基礎(chǔ)
尊重認(rèn)知 啟發(fā)孩子主動(dòng)思考
遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知基礎(chǔ)，打造適合不同階段的思維訓(xùn)練課程，培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考、善于思考的能力。
原創(chuàng)課程 匯集資深教育專家
匯聚資深思維訓(xùn)練專家，擁有多年一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的思維活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)的訓(xùn)練。
張旭 中國(guó)教育學(xué)會(huì)十二五全腦課題組骨干成員、天津市家庭教育指導(dǎo)中心學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練導(dǎo)師
徐建濤 南開(kāi)大學(xué)工商管理碩士，天津市家庭教育指導(dǎo)中心特聘講師
培養(yǎng)興趣 讓動(dòng)腦思考成為習(xí)慣
通過(guò)豐富多彩的訓(xùn)練課來(lái)培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的興趣和習(xí)慣；通過(guò)全腦訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)整腦波，自主產(chǎn)生適合學(xué)習(xí)的α波，這樣在學(xué)校就可以成倍提高聽(tīng)課效率、提升學(xué)習(xí)效率。
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