十一長(zhǎng)假剛結(jié)束，是不是昨天晚上還在奮筆疾書的趕作業(yè)？本想著利用假期充實(shí)自己，背了一書包的書回去，可是連書包的拉鏈都沒拉開。
學(xué)習(xí)？讀書？不存在的。
當(dāng)代年輕人總是在讀書這件事上高估了自己的能力，還會(huì)為自己找盡借口。
假裝文化人，買了一堆書，最后也是用來積灰占地方；
定目標(biāo)說要一周讀完一本書，卻說工作太忙沒時(shí)間；
好不容易找個(gè)周末讀書，沒看十分鐘就打瞌睡玩手機(jī)；
為了提高工作技能，買了一堆干貨文，卻被無腦的都市愛情小說吸引。
還有的人甚至是“讀書無用”論的擁護(hù)者：
“現(xiàn)在誰(shuí)還看書，不知道的直接百度找答案，又快又方便。”
“上了一天班，好不容易休息，沒必要看書?！?/p>
“這本書我看了，并沒什么收獲，現(xiàn)在都忘了?！?/p>
“讀書還不如出去約個(gè)飯局建立人脈來的有用?！?/p>
聽著這些熟悉的借口，是不是也有自己的影子。
我從來沒有見過任何一個(gè)優(yōu)秀的人是不愛閱讀的。
美國(guó)投資家查理·芒格的綽號(hào)是“行走的書架”，凡是有空閑時(shí)間總是書不離手；
臺(tái)灣作家李欣十年如一日保持著在忙也要“一天讀一本書”的好習(xí)慣；
《朗讀者》中的董卿被人稱為“卿國(guó)卿城”，這背后離不開她每晚讀書一小時(shí),腹有詩(shī)書氣自華；
微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨每年都會(huì)在Gatesnotes“蓋茨筆記”上給大家推薦五本他當(dāng)年讀過的好書。
這真是應(yīng)了那句話：“可怕的不是別人優(yōu)秀，而是優(yōu)秀的人比你還努力?！?/p>
那為什么優(yōu)秀的人不管多忙也要讀書？工作再多也能夠讀書？而作為普通人的我們卻總是嚷嚷著“沒時(shí)間讀書”，“讀了也記不住”“太累了，不想讀書”。
在《麥肯錫精英高效閱讀法》中，作者赤羽雄二表示，或許你陷入了“被動(dòng)讀書”的陷阱。
被動(dòng)讀書的人總是把讀書當(dāng)做一件苦差事，而主動(dòng)讀書的人熱愛閱讀，有目的的閱讀，從書中不斷吸取知識(shí)并轉(zhuǎn)化為自身的能力，形成良性循環(huán)，在讀書中不斷成長(zhǎng)。
那么我們?cè)撊绾尾拍芑粍?dòng)為主動(dòng)呢？做任何事情我們都不能盲目，先掌握一個(gè)好方法，困難也就迎刃而解了。
讀書也不例外，今天我們就來看看《麥肯錫精英高效閱讀法》中的“為忙碌人打造的讀書方法”，讓我們徹底擺脫被動(dòng)讀書！
首先我們要知道為什么那么多人覺得讀書沒用，無法堅(jiān)持閱讀的根本原因是他們暫時(shí)沒有通讀書獲得過好處。
簡(jiǎn)單來說投入的精力么有得到回報(bào)，久而久之也就厭倦放棄了。所以讀書需要“驅(qū)動(dòng)力”。這本書也給了我們?nèi)齻€(gè)有用的閱讀方法，讓閱讀的好處看得見。
（1）管理讀書時(shí)間：優(yōu)先讀
針對(duì)沒時(shí)間看書的問題，我們首先要擺正自己的觀念，不要覺得閱讀是抽空“不緊急也不重要”的事情，要樹立讀書對(duì)工作生活都很重要，用時(shí)間管理的象限法則，把閱讀列為“重要且緊急”的事情。
用積極的心態(tài)看待讀書，那么閱讀也不再是一件苦差事。
在日常分配時(shí)間的時(shí)候，我們可以把自己一天做了什么按時(shí)間段記錄下來，再回顧自己一天浪費(fèi)了多少時(shí)間，或者又有多少事情是可做可不做的。
再重新做一天規(guī)劃時(shí)，將讀書的優(yōu)先順序提前，把閱讀當(dāng)做一天當(dāng)中重要的環(huán)節(jié)。每個(gè)人的工作生活時(shí)間是不同的，要因人而異。
書中作者就舉例了自己的閱讀時(shí)間，他大多情況是利用晚上的時(shí)間讀書，當(dāng)然，他的睡眠每天只有五個(gè)半小時(shí)，所以并不適合大眾的作息規(guī)律。
類似全職媽媽就可以在孩子午睡的時(shí)候讀書，上班族也可以利用通勤時(shí)間閱讀……
赤羽雄二表示，如果不是為了應(yīng)對(duì)某次考試或者在短時(shí)間內(nèi)要了解某個(gè)領(lǐng)域的話，對(duì)于大多數(shù)人來說，每天保證半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間就能達(dá)到有效閱讀。
可能有人也會(huì)有疑問，我每天讀半個(gè)小時(shí)，怎么可能完成一年讀幾十本書的閱讀量啊。這就是書中的第二步，提高閱讀速度。
（2）提升閱讀速度：快速讀
我們要有意識(shí)的訓(xùn)練自己“一目十行”的閱讀能力，具體練習(xí)方法可以是：
①設(shè)立目標(biāo)：清楚每一頁(yè)有幾行、一行有多少字，預(yù)測(cè)并設(shè)定目標(biāo)：一個(gè)小時(shí)要讀多少萬字（具體數(shù)字）。
②標(biāo)記重點(diǎn)：直接在書中記錄重點(diǎn)，重要內(nèi)容馬上標(biāo)記和批注。
③排除干擾：關(guān)閉手機(jī)集中全部注意力，一次只讀一本書。
④不重讀：抱著第一次閱讀時(shí)就要理解書中的內(nèi)容，下定決心不重讀。
堅(jiān)持以上4個(gè)步驟，反復(fù)練習(xí)，會(huì)讓我們的閱讀事半功倍。
（3）書中知識(shí)轉(zhuǎn)化 ：閱讀輸出
我們都知道“學(xué)有所用”才是讀書真正的目的，把書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。
作者也表示：“在讀書的人中能夠拉開差距的關(guān)鍵在于能否將書中的內(nèi)容應(yīng)用到工作和個(gè)人成長(zhǎng)中?！边@也是主動(dòng)閱讀的意義。
因此，我們要學(xué)會(huì)知識(shí)輸出：
最立竿見影的就是在工作上取得成績(jī)。通過閱讀專業(yè)領(lǐng)域的書籍，將知識(shí)更精進(jìn)地運(yùn)用到日常的工作中，提升職位、增加收入，都是最實(shí)實(shí)在在的回報(bào)。
另外現(xiàn)在很流行的微博、公眾號(hào)、平臺(tái)寫作等，都是很好的輸出模式，在和志同道合的人溝通和討論的過程中也達(dá)到共同閱讀的狀態(tài)，讓閱讀更深入，還能通過寫文章賺取額外的收入。
如果你深耕一個(gè)領(lǐng)域的話，也有機(jī)會(huì)演講，無形中把固有的內(nèi)動(dòng)梳理成自己的框架為己所用。這也有利于你提高人脈增長(zhǎng)見識(shí)，提高閱讀輸出。
終身閱讀是一種習(xí)慣，把讀書當(dāng)做重要的事情，你會(huì)感受到文字的魅力。
別說讀書沒時(shí)間，別說讀書沒有用，別說看書太難，只要做到以上這三點(diǎn)：管理讀書的時(shí)間、提升閱讀速度、轉(zhuǎn)化書中知識(shí)，慢慢的我們會(huì)在書中找到更好的自己，成為更優(yōu)秀的人。
更多干貨內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)【這屆年輕人】。
十一長(zhǎng)假剛結(jié)束，是不是昨天晚上還在奮筆疾書的趕作業(yè)？本想著利用假期充實(shí)自己，背了一書包的書回去，可是連書包的拉鏈都沒拉開。
學(xué)習(xí)？讀書？不存在的。
當(dāng)代年輕人總是在讀書這件事上高估了自己的能力，還會(huì)為自己找盡借口。
假裝文化人，買了一堆書，最后也是用來積灰占地方；
定目標(biāo)說要一周讀完一本書，卻說工作太忙沒時(shí)間；
好不容易找個(gè)周末讀書，沒看十分鐘就打瞌睡玩手機(jī)；
為了提高工作技能，買了一堆干貨文，卻被無腦的都市愛情小說吸引。
還有的人甚至是“讀書無用”論的擁護(hù)者：
“現(xiàn)在誰(shuí)還看書，不知道的直接百度找答案，又快又方便。”
“上了一天班，好不容易休息，沒必要看書?！?/p>
“這本書我看了，并沒什么收獲，現(xiàn)在都忘了。”
“讀書還不如出去約個(gè)飯局建立人脈來的有用。”
聽著這些熟悉的借口，是不是也有自己的影子。
我從來沒有見過任何一個(gè)優(yōu)秀的人是不愛閱讀的。
美國(guó)投資家查理·芒格的綽號(hào)是“行走的書架”，凡是有空閑時(shí)間總是書不離手；
臺(tái)灣作家李欣十年如一日保持著在忙也要“一天讀一本書”的好習(xí)慣；
《朗讀者》中的董卿被人稱為“卿國(guó)卿城”，這背后離不開她每晚讀書一小時(shí),腹有詩(shī)書氣自華；
微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨每年都會(huì)在Gatesnotes“蓋茨筆記”上給大家推薦五本他當(dāng)年讀過的好書。
這真是應(yīng)了那句話：“可怕的不是別人優(yōu)秀，而是優(yōu)秀的人比你還努力。”
那為什么優(yōu)秀的人不管多忙也要讀書？工作再多也能夠讀書？而作為普通人的我們卻總是嚷嚷著“沒時(shí)間讀書”，“讀了也記不住”“太累了，不想讀書”。
在《麥肯錫精英高效閱讀法》中，作者赤羽雄二表示，或許你陷入了“被動(dòng)讀書”的陷阱。
被動(dòng)讀書的人總是把讀書當(dāng)做一件苦差事，而主動(dòng)讀書的人熱愛閱讀，有目的的閱讀，從書中不斷吸取知識(shí)并轉(zhuǎn)化為自身的能力，形成良性循環(huán)，在讀書中不斷成長(zhǎng)。
那么我們?cè)撊绾尾拍芑粍?dòng)為主動(dòng)呢？做任何事情我們都不能盲目，先掌握一個(gè)好方法，困難也就迎刃而解了。
讀書也不例外，今天我們就來看看《麥肯錫精英高效閱讀法》中的“為忙碌人打造的讀書方法”，讓我們徹底擺脫被動(dòng)讀書！
首先我們要知道為什么那么多人覺得讀書沒用，無法堅(jiān)持閱讀的根本原因是他們暫時(shí)沒有通讀書獲得過好處。
簡(jiǎn)單來說投入的精力么有得到回報(bào)，久而久之也就厭倦放棄了。所以讀書需要“驅(qū)動(dòng)力”。這本書也給了我們?nèi)齻€(gè)有用的閱讀方法，讓閱讀的好處看得見。
（1）管理讀書時(shí)間：優(yōu)先讀
針對(duì)沒時(shí)間看書的問題，我們首先要擺正自己的觀念，不要覺得閱讀是抽空“不緊急也不重要”的事情，要樹立讀書對(duì)工作生活都很重要，用時(shí)間管理的象限法則，把閱讀列為“重要且緊急”的事情。
用積極的心態(tài)看待讀書，那么閱讀也不再是一件苦差事。
在日常分配時(shí)間的時(shí)候，我們可以把自己一天做了什么按時(shí)間段記錄下來，再回顧自己一天浪費(fèi)了多少時(shí)間，或者又有多少事情是可做可不做的。
再重新做一天規(guī)劃時(shí)，將讀書的優(yōu)先順序提前，把閱讀當(dāng)做一天當(dāng)中重要的環(huán)節(jié)。每個(gè)人的工作生活時(shí)間是不同的，要因人而異。
書中作者就舉例了自己的閱讀時(shí)間，他大多情況是利用晚上的時(shí)間讀書，當(dāng)然，他的睡眠每天只有五個(gè)半小時(shí)，所以并不適合大眾的作息規(guī)律。
類似全職媽媽就可以在孩子午睡的時(shí)候讀書，上班族也可以利用通勤時(shí)間閱讀……
赤羽雄二表示，如果不是為了應(yīng)對(duì)某次考試或者在短時(shí)間內(nèi)要了解某個(gè)領(lǐng)域的話，對(duì)于大多數(shù)人來說，每天保證半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間就能達(dá)到有效閱讀。
可能有人也會(huì)有疑問，我每天讀半個(gè)小時(shí)，怎么可能完成一年讀幾十本書的閱讀量啊。這就是書中的第二步，提高閱讀速度。
（2）提升閱讀速度：快速讀
我們要有意識(shí)的訓(xùn)練自己“一目十行”的閱讀能力，具體練習(xí)方法可以是：
①設(shè)立目標(biāo)：清楚每一頁(yè)有幾行、一行有多少字，預(yù)測(cè)并設(shè)定目標(biāo)：一個(gè)小時(shí)要讀多少萬字（具體數(shù)字）。
②標(biāo)記重點(diǎn)：直接在書中記錄重點(diǎn)，重要內(nèi)容馬上標(biāo)記和批注。
③排除干擾：關(guān)閉手機(jī)集中全部注意力，一次只讀一本書。
④不重讀：抱著第一次閱讀時(shí)就要理解書中的內(nèi)容，下定決心不重讀。
堅(jiān)持以上4個(gè)步驟，反復(fù)練習(xí)，會(huì)讓我們的閱讀事半功倍。
（3）書中知識(shí)轉(zhuǎn)化 ：閱讀輸出
我們都知道“學(xué)有所用”才是讀書真正的目的，把書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。
作者也表示：“在讀書的人中能夠拉開差距的關(guān)鍵在于能否將書中的內(nèi)容應(yīng)用到工作和個(gè)人成長(zhǎng)中?！边@也是主動(dòng)閱讀的意義。
因此，我們要學(xué)會(huì)知識(shí)輸出：
最立竿見影的就是在工作上取得成績(jī)。通過閱讀專業(yè)領(lǐng)域的書籍，將知識(shí)更精進(jìn)地運(yùn)用到日常的工作中，提升職位、增加收入，都是最實(shí)實(shí)在在的回報(bào)。
另外現(xiàn)在很流行的微博、公眾號(hào)、平臺(tái)寫作等，都是很好的輸出模式，在和志同道合的人溝通和討論的過程中也達(dá)到共同閱讀的狀態(tài)，讓閱讀更深入，還能通過寫文章賺取額外的收入。
如果你深耕一個(gè)領(lǐng)域的話，也有機(jī)會(huì)演講，無形中把固有的內(nèi)動(dòng)梳理成自己的框架為己所用。這也有利于你提高人脈增長(zhǎng)見識(shí)，提高閱讀輸出。
終身閱讀是一種習(xí)慣，把讀書當(dāng)做重要的事情，你會(huì)感受到文字的魅力。
別說讀書沒時(shí)間，別說讀書沒有用，別說看書太難，只要做到以上這三點(diǎn)：管理讀書的時(shí)間、提升閱讀速度、轉(zhuǎn)化書中知識(shí)，慢慢的我們會(huì)在書中找到更好的自己，成為更優(yōu)秀的人。
更多干貨內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)【這屆年輕人】。
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