也許，在很多成年人看來(lái)，一個(gè)11歲的孩子想要探索人性顯得有些為時(shí)過(guò)早（幼稚），甚至是 “少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。
于是新聞評(píng)論中，就有人覺(jué)得男孩的這個(gè)問(wèn)題可笑。
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還有網(wǎng)友非常好奇孩子的出身。（網(wǎng)傳其父曾任萬(wàn)科廣州副總經(jīng)理，熱愛(ài)投資）
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但其實(shí)，兩位老人在超過(guò)6個(gè)小時(shí)的股東大會(huì)中，一共回答了55個(gè)問(wèn)題，包括對(duì)5G的看法，對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的看法等等。
相較于 “期指” 和 “投資市場(chǎng)”，甚至 “預(yù)測(cè)未來(lái)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)” 來(lái)說(shuō)，這個(gè)11歲男孩關(guān)于人性的深刻問(wèn)題，看上去似乎有些 “不值一提”，甚至還有點(diǎn) “浪費(fèi)時(shí)間”。
但巴菲特和芒格卻在鏡頭前，向我們示范了一次，成年人與孩子之間標(biāo)準(zhǔn)且優(yōu)質(zhì)的問(wèn)答。
從3歲起，是孩子用語(yǔ)言表達(dá)好奇心的萌發(fā)期，也就是通常所說(shuō)的 “邏輯思維敏感期”。在這之后，他們會(huì)用不停地提問(wèn)、不管不顧地打破砂鍋問(wèn)到底，來(lái)建立自己的 “邏輯思維”。
為什么天是藍(lán)色的？
為什么云是白色的？
為什么你們要上班，而我要去幼兒園？
為什么……
仿佛突然間，TA就變成了一個(gè)行走的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，常常用自己的問(wèn)題，將你的腦袋問(wèn)大。
但這正是他們對(duì)這個(gè)世界探索的第一步。通過(guò)有效的一問(wèn)一答，認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力。
要知道，一個(gè)孩子在幼年期，問(wèn)出的問(wèn)題越深刻，也就證明對(duì)世界擁有更多思考。
孩子的問(wèn)題越多，越說(shuō)明TA是一個(gè)小天才！
面對(duì)這些充滿童心不知疲倦的問(wèn)題，家長(zhǎng)的反饋?zhàn)罴芍M的是 “敷衍了事”。因?yàn)槟愕姆笱?，可能正在毀滅一個(gè)天才。
（via《天才少女》劇照）
曾經(jīng)在公園，我看到過(guò)這樣一幕。
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帶著兒子的爸爸一直玩手機(jī)，
而孩子就乖乖坐在旁邊玩小汽車。
忽然，小男孩問(wèn)了爸爸一個(gè)問(wèn)題：
“為什么小汽車會(huì)跑?。俊?/p>
爸爸簡(jiǎn)單而冷淡地回答到：
“因?yàn)槔锩嬗旭R達(dá)?！?/p>
接著，小男孩又問(wèn)：
“什么是馬達(dá)啊爸爸？”
爸爸看著手機(jī)，顯然有點(diǎn)不耐煩了：
“你個(gè)小屁孩兒說(shuō)了你也不懂，
去玩小汽車，別煩我?！?/p>
……
這一幕是否似曾相識(shí)？
當(dāng)好奇心滿滿的孩子提出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，也許你還能耐著性子回答?？刹畈欢嗟膯?wèn)題，他不耐其煩一個(gè)接著一個(gè)，當(dāng)回答了這個(gè)，下一秒又會(huì)根據(jù)答案給出新的問(wèn)題……似乎陷入了 “死循環(huán)”。
很多好脾氣的家長(zhǎng)也頭大了起來(lái)，不得不選擇敷衍，甚至一把推開(kāi)那個(gè)語(yǔ)言上的 “搗蛋鬼”。
可提問(wèn)是每一個(gè)天才的必經(jīng)之路。只有孩子主動(dòng)提問(wèn)時(shí)，他才會(huì)主動(dòng)地去思考，去解決。
哈佛大學(xué)送給學(xué)子們一句名言
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“教育的真正目的，
是讓人不斷地提出問(wèn)題、思考問(wèn)題?！?/p>
而世界上很多重要的改變和理論，
都由一個(gè)小小的問(wèn)題開(kāi)始
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瓦特問(wèn) “燒水時(shí)壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)？”
后來(lái)他發(fā)明了蒸汽機(jī)。
牛頓好奇“蘋(píng)果為什么會(huì)落在地上？”
于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
達(dá)爾文提出“人類是從何而來(lái)？”
最后演算導(dǎo)出進(jìn)化論。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)謙遜地說(shuō)：“我沒(méi)有特別的才能，只有強(qiáng)烈的好奇心?！?/strong>
“長(zhǎng)大” 對(duì)孩子而言其實(shí)就是一種魔法，身體越來(lái)越大，我們的好奇心卻越來(lái)越小。緘默、不刨根問(wèn)底，也就離 “天才” 越來(lái)越遠(yuǎn)。
就像火車上的那個(gè)小男孩，也許他以后依舊好奇為什么小汽車會(huì)跑，但是得到第一個(gè)答案 “馬達(dá)” 之后，就不會(huì)再繼續(xù)問(wèn)馬達(dá)是什么了……
3、當(dāng)孩子提問(wèn)時(shí)，你的回答決定孩子一生
你的敷衍
傷害了他們的好奇心
我常常聽(tīng)到家長(zhǎng)的一種回答是：
“爸爸/媽媽現(xiàn)在忙，等一會(huì)回答你。”
“我也不知道，乖自己去玩啊?！?/p>
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的提問(wèn)是源于自己的好奇心和求知欲，每次家長(zhǎng)的敷衍都會(huì)降低孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。
可如果讓我們認(rèn)真回答孩子的每一個(gè)問(wèn)題確實(shí)很難，與其選擇敷衍孩子，不如鼓勵(lì)他們自己對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索。
當(dāng)孩子問(wèn)起 “為什么天上有那么多星星” 時(shí)，與其因一知半解、磕磕巴巴地回答解釋，不如帶孩子去一次天文館，滿足他們的好奇心，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
你的打擊
毀了孩子的一生
孩子提問(wèn)時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)直接打擊孩子：
“說(shuō)了你也聽(tīng)不懂?！?/p>
“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？搞這些沒(méi)用的?！?/p>
可在孩子的好奇心中，沒(méi)有沒(méi)用的東西，只有家長(zhǎng)給不出的答案。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們確實(shí)會(huì)問(wèn)出一些莫名其妙超出理解范圍的問(wèn)題，甚至還具有哲學(xué)思考和生命探究的渴望。
在成人眼中，這是一種 “裝大人” 和 “無(wú)知無(wú)畏”？
如果你選擇嘲笑和打擊孩子的好奇與熱情，只能讓他學(xué)會(huì)放棄，并不能真正教給孩子現(xiàn)實(shí)與知識(shí)。
有一年復(fù)活節(jié)時(shí)，
我朋友的女兒
問(wèn)了她一個(gè)哲學(xué)難題：
“雞蛋是從哪里來(lái)？”
朋友回答道：
“雞蛋是雞的寶寶?！?/p>
緊接著，母女倆的對(duì)話就進(jìn)入了 “先有雞，還是先有蛋” 的哲學(xué)命題。
在孩子的不斷提問(wèn)中，朋友并沒(méi)有任何不耐煩的情緒，更沒(méi)有告訴女兒這個(gè)問(wèn)題就算解釋了她也不會(huì)懂——諸如此類打擊孩子的話。
反而是更加認(rèn)真地聽(tīng)女兒的每一個(gè)問(wèn)題，站在和孩子平等的位置和孩子進(jìn)行討論，還幫孩子理清思路，教孩子要如何提問(wèn)。
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