01、敷衍，是扼殺孩子創(chuàng)造力的一把刀
一次，坐動(dòng)車去北京，前面坐著的是一對(duì)母女。女孩大約五、六歲的樣子，一路很安靜，翻看著隨身帶著的繪本。
夏天的天氣總是多變的，沒過多久，原本晴亮的天空被烏云嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮蓋起來，緊接著雷電交加，暴雨傾盆，無數(shù)的雨線沖刷著動(dòng)車的窗戶。
孩子注視著窗外，手里的繪本滑落在地上，她都沒有去撿。
“媽媽，剛剛的太陽那么亮，那些黑云是從哪里來的呢？”孩子的手推了推媽媽的胳膊，一雙清澈的眼睛望著媽媽。
“好的，知道了?！眿寢屝牟辉谘傻卦谑謾C(jī)上編寫著什么。
孩子沒有繼續(xù)問，大概父母平時(shí)教育她大人做事時(shí)不要打斷吧。
“閃電又是從哪里來的呢？它和那些黑云是好朋友嗎？”這次孩子沒有推媽媽，一邊自言自語，一邊望著媽媽。
大約二十分鐘之后，雨停了，天空是出現(xiàn)了兩條彩虹。“看雙彩虹，看雙彩虹?！比藗兣d奮地指著喊著。這位媽媽也不由得向窗外望去。
“媽媽，彩虹是從哪里來的呢？是它們把黑云趕跑了嗎？”孩子一看到媽媽不忙了，便問個(gè)不停。
媽媽摸了摸孩子的頭，“到了北京，媽媽帶你去科技館，你想知道的問題，那里都有答案?！?/p>
“可是，你上回答應(yīng)我去植物園還沒去呢！”女孩非常認(rèn)真地看著媽媽。
“那就讓爸爸帶你去?！眿寢層帜闷鹆耸謾C(jī)，開始忙了。
“可是，爸爸每次都說讓你帶我去。”孩子邊說邊去翻她的繪本。
有研究表明，10歲以前，是孩子的敏感期，也是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，他們喜歡問各種各樣的問題，是什么，為什么，怎么樣，五花八門。
面對(duì)孩子的提問，家長(zhǎng)如果采取敷衍的態(tài)度，那會(huì)讓孩子對(duì)事物的敏感度下降，逐漸扼殺孩子的想象力。
教育家斯賓塞說：如果興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)人將會(huì)成為英才或天才。
你看似不經(jīng)意的敷衍，將讓孩子失去成為英才或天才的機(jī)會(huì)。
他們對(duì)世界的好奇，帶著一種認(rèn)知的沖動(dòng)。如果父母不能以積極的態(tài)度去回應(yīng)孩子，漸漸的，他們失去提問的興趣，想象力也隨之降低。
02、孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)
曼徹斯特大學(xué)心理學(xué)教授埃德·特洛尼克曾做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)----靜止臉實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，他讓一位媽媽和寶寶一起玩耍，積極回應(yīng)孩子的各種要求，兩人玩著，笑著，非常開心。
第二回合，開始靜止臉試驗(yàn)。無論孩子說什么，媽媽都面無表情，毫無反應(yīng)，孩子先是奇怪，后來就是恐懼，最后大哭。
你的冷漠，對(duì)孩子來說是最大的傷害。
真正能擊垮孩子的，從來都不是周圍的環(huán)境，而是最親近的父母對(duì)他的忽視、敷衍、無所謂的態(tài)度。
愈敏洪說過一句特別扎心的話：孩子都是好孩子，就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)。
莉是位鐵路工程師，她經(jīng)常出差，面對(duì)一天天長(zhǎng)大的孩子，總是覺得愧疚。
她答應(yīng)兒子帶他去迪斯尼玩，可是卻一再推遲。 “等下一次….”“以后有時(shí)間了……”
后來，她說等兒子放假一定去的時(shí)候，話沒說完，兒子就走開了。
一次次推遲，帶給孩子的是一次次失望。她的這些“理由”，在孩子看來，早已是沒有了溫度的敷衍，成了一種冷漠的謊言。
父母真的很忙，孩子怎么能理解呢？可是，無論多忙，對(duì)孩子的回應(yīng)都應(yīng)該是真誠(chéng)的。一次次隨意敷衍，他們的存在感會(huì)下降，對(duì)家長(zhǎng)的信任感漸漸喪失。
有一次，莉發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的問題很多，便耐心地給他指出來。但孩子無所謂的態(tài)度令她大為惱火。
“做作業(yè)怎么可以這樣不認(rèn)真呢？我給你指出來，你還根本不待聽。這不是在校糊弄老師，在家糊弄父母嗎？”莉?qū)鹤哟蠛鹌饋怼?/p>
可是，兒子的糊弄是從哪里來的呢？
孩子的模仿能力是超強(qiáng)的，當(dāng)他從父母那里感受到敷衍的時(shí)候，他已經(jīng)從無意中開始模仿，并漸漸運(yùn)用到行動(dòng)中。
一方面，是父母因忙碌不得不敷衍自己的孩子；另一方面，孩子感受到的是父母對(duì)他的忽視。久而久之，他不再提任何問題，不再對(duì)父母抱任何希望，更不再與父母交流，親子關(guān)系也會(huì)越來越糟。
03、積極回應(yīng)，才能給孩子的創(chuàng)造力提供發(fā)展空間
法國(guó)教育家盧梭說：好奇心只要有很好的引導(dǎo)，就能成為孩子主動(dòng)尋求知識(shí)的動(dòng)力。
當(dāng)孩子對(duì)周圍的事物產(chǎn)生好奇時(shí)，父母積極的回應(yīng)，就是給孩子的創(chuàng)造力插上了一對(duì)翅膀。
歌手陳美玲精心培養(yǎng)三個(gè)孩子，把他們都送入了斯坦福大學(xué)。關(guān)于孩子的教育，她提出了不少建議。
媽媽和孩子呆在一起的時(shí)間，那怕是三、五分鐘，也不可敷衍。孩子天性好奇，喜歡探索，對(duì)不知道的東西就會(huì)來問父母。
但是有時(shí)候，父母?jìng)兠τ诠ぷ骰蚴巧?，孩子發(fā)問時(shí)，總張口就說“等一等”，因?yàn)槲覀冇X得小孩子的事沒那么重要。
然而，時(shí)間久了，孩子探索的欲望就會(huì)消失的。
因此，孩子問我問題的時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)說等一下。有些時(shí)候要做飯炒菜，兒子又走來問：媽媽，媽媽，天為什么會(huì)是藍(lán)色的？
這個(gè)時(shí)候，我根本答不上來，怎么辦呢？那我會(huì)把火關(guān)掉，說：“你問得真好，等下我們一起去找個(gè)答案。”
孩子的好奇心等不得，當(dāng)詢問多次無果后他們會(huì)覺得爸爸媽媽并不想回答問題，然后開始不問，不尋找答案。
當(dāng)孩子問出問題，父母馬上回答，不僅僅及時(shí)滿足孩子的好奇心，也是在鼓勵(lì)孩子，勇敢的去探索世界，尋求幫助，解決難題。
孩子對(duì)自己的接納源于父母對(duì)他的接納。父母的愛是世界上最神奇的力量，她不僅會(huì)給孩子自信心、自尊心、面對(duì)生活的勇氣與決心，也會(huì)讓我們更強(qiáng)大。因?yàn)闊o論何時(shí)，我們知道，有那么一個(gè)小生命，需要我們傾注所有的愛。
好的教育是給孩子工具，教他們?nèi)ふ覊?mèng)想，而不是我們一味的干涉，折斷他們尋夢(mèng)的翅膀。
發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，對(duì)孩子的提問，從來不可敷衍。
04、和他一起試試，創(chuàng)造力會(huì)這樣一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)了
短視頻《豆芽》爆紅，那句“我們?cè)囋嚒贝碳ぶ鵁o數(shù)的觀眾。
孩子提出想自己制作豆芽，媽媽笑著說：我們?cè)囋?。第一次失敗了，孩子不想放棄，媽媽笑著說：我們?cè)僭嚒?/p>
三次失敗之后，最后豆芽種成功了。媽媽試探著問孩子：我們要不要試試種別的東西？
這次是孩子堅(jiān)定地回答：我們?cè)囋嚒?/p>
最簡(jiǎn)單最高效的教育方法，全藏在父母的一言一行之中。孩子是最敏銳的，你是敷衍，還是用心，他都能感覺到。
同時(shí)，他也在模仿你。模仿你的敷衍，或者模仿你的用心。
徐小平說：人生就是永不信息的探索，要讓孩子在不斷探索中尋找自己的天性。父母要尊重并呵護(hù)這種天性，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的孩子。“
與其為他的教育焦慮，不如拒絕敷衍，用心對(duì)待他感興趣的事，和他一起試試。
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