“孩子不喜歡學(xué)習(xí)，怎么辦??？” 我腦海中浮現(xiàn)出了一張張家長(zhǎng)憂心忡忡的臉。是的，這是很多家長(zhǎng)常常提出的問(wèn)題。
小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)電腦游戲的興趣，形成了極其鮮明的對(duì)比。
他們玩起電腦、打起游戲來(lái)呀，個(gè)個(gè)都是專心致志、聚精會(huì)神；個(gè)個(gè)都是日以繼夜、廢寢忘食；個(gè)個(gè)都是自主學(xué)習(xí)、無(wú)師自通；個(gè)個(gè)都是自學(xué)成才、技高家長(zhǎng)好幾籌！
然而真正學(xué)習(xí)起來(lái)，卻心不在焉。
現(xiàn)在的孩子，從小就在優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活。
父母對(duì)他們唯一的期望和要求就是：好好學(xué)習(xí)。
說(shuō)到“學(xué)習(xí)”，在很多孩子眼中，學(xué)習(xí)之所以變成了一件痛苦的事兒。
這是為什么呢？其實(shí)，這是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們成人丑化了它的形象。
有多少家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)過(guò)這樣的話：
“不寫完作業(yè)就別想玩兒！”
“考不了第一名就什么都不給你買！”
有多少老師對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣的話：
“罰你把課文抄寫10遍！”
“學(xué)不會(huì)你就別回家了！”
學(xué)習(xí)與玩耍是完全對(duì)立的嗎？為什么要把學(xué)習(xí)當(dāng)作懲罰，而不當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)呢？
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)到了知識(shí)、提升了能力，這本是件開心的事情，但成人錯(cuò)誤的引導(dǎo)卻讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了扭曲的看法：
我在為父母和老師而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事。
毋庸置疑，在這種狀態(tài)下，孩子們絕不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，更學(xué)不好。
反過(guò)來(lái)想想，如果把學(xué)習(xí)變成像游戲一樣的興趣，孩子還會(huì)討厭學(xué)習(xí)嗎？
興趣，是人的內(nèi)心力量驅(qū)動(dòng)的。
當(dāng)某項(xiàng)活動(dòng)在孩子的興趣之內(nèi)，可以為了它廢寢忘食，而且基本上是處于一個(gè)愉悅、興奮的狀態(tài)。
興趣是由內(nèi)而外的，過(guò)多的逼迫和壓力，會(huì)讓人喪失興趣。
對(duì)大多數(shù)孩子而言，被別人逼著做一件事情，基本上都是“其實(shí)一開始，我是拒絕的”。
然后，發(fā)現(xiàn)實(shí)在拒絕不了，自己從主動(dòng)變成了被動(dòng)，愉悅變成了痛苦。
孩子的興趣能被培養(yǎng)么？與其“培養(yǎng)”不如“傳染”。
孩子是非常聰明的，因?yàn)樗麄兪侨f(wàn)物之靈，他們會(huì)去識(shí)別什么才是“真正重要”的事情，聚焦于這些事情就是興趣的特征了。
作為老師，很多家長(zhǎng)都會(huì)向我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？
我會(huì)認(rèn)真地問(wèn)他們一句話，你真心認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要？
他們說(shuō)當(dāng)然啊，不讀書以后怎么有好工作。
我說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性僅限于此么？你現(xiàn)在自己還認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要么？你是每天以好學(xué)的心態(tài)在生活么？有計(jì)劃地在自我學(xué)習(xí)么？
這時(shí)候的答案就開始含糊了，工作忙家務(wù)忙啊，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)啊，年紀(jì)大了，記憶力不行了，諸如此類。
你面對(duì)的是一個(gè)孩子，你內(nèi)心最真實(shí)的想法會(huì)被他捕捉到，他對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有那么大的興趣，是因?yàn)槟阋矝](méi)有。
“朝聞道，夕死可矣！”你有這樣的學(xué)習(xí)熱情，孩子很容易被傳染，然后再有效引導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣的生長(zhǎng)，一發(fā)不可收。
父母是孩子最好的老師。父母以身作則，孩子自然會(huì)更優(yōu)秀。
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