家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是教育孩子的主要課堂。紅家長(zhǎng)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，聚合全網(wǎng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，出品獨(dú)家原創(chuàng)內(nèi)容，為家長(zhǎng)提供知識(shí)服務(wù)。幫助家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不走彎路，找到適合自家孩子的教育方法，為遇到家庭教育問(wèn)題的家長(zhǎng)提供解決方案。
今天關(guān)注許多家長(zhǎng)關(guān)注的一個(gè)孩子性格問(wèn)題：
如何提高孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力？
很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好并不是智力因素，一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，那么學(xué)習(xí)的動(dòng)力從何而來(lái)呢？
從心理學(xué)的理論來(lái)說(shuō)，需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，需要是人從事某一項(xiàng)活動(dòng)的積極性的源泉，沒有需要就沒有動(dòng)機(jī)。很多孩子不愿意學(xué)習(xí)，其實(shí)就是不知道自己的需要是什么。
興趣是人做任何一件事的最大動(dòng)力，做有興趣的事情人可以忘記時(shí)間、不知疲倦、注意力非常集中，效率自然就會(huì)非常高。
因此，家長(zhǎng)一定要呵護(hù)好的興趣，不管孩子的興趣是什么都不能去打擊，很多看似和學(xué)習(xí)不相關(guān)的興趣都會(huì)和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。
很多孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的原因就是不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么，這個(gè)道理應(yīng)該很容易理解，一個(gè)人如果做什么事不知道目的的話，自然就很難去堅(jiān)持，尤其當(dāng)這件事做起來(lái)比較困難的時(shí)候更是如此。
如果說(shuō)孩子小時(shí)候把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)隨大流的事情去做的話，但當(dāng)他稍微大了以后，一定會(huì)去思考學(xué)習(xí)到底為了啥？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要做好引導(dǎo)工作。
今天就一起來(lái)看看各大專家課程都給我們支了什么招，找尋最適合自己的教育方法！
# 課程介紹 #
課程1：?jiǎn)拘押⒆觾?nèi)在動(dòng)力
主講人：沈奕斐
沈奕斐：復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授、家庭發(fā)展研究中心主任
-家長(zhǎng)遇到的所有大大小小的問(wèn)題：80%無(wú)需過(guò)分緊張，剩下20%需要有技巧地解決。
-育兒不是照著理想的的模板去刻畫，而是遵循孩子的邏輯去激發(fā)。
課程2：培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力
主講人：楊杰
楊杰：家庭教育專家、獨(dú)立的親子咨詢師、畢業(yè)于北京師范大學(xué)
-為培養(yǎng)、修復(fù)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，提供一個(gè)系統(tǒng)化的解決方案。
-每個(gè)有內(nèi)在動(dòng)力的小孩，都活成了一個(gè)傳奇。
課程3：激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力
主講人：馬會(huì)先
馬會(huì)先：華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士 爸媽成長(zhǎng)聯(lián)盟標(biāo)志性講師
-激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，讓孩子主動(dòng)成為更好的人
-探尋問(wèn)題行為背后的需求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子主動(dòng)變好。
課程4：兒童時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)課
主講人：劉乙了
劉乙了：北京指明燈教育品牌創(chuàng)始人、首席導(dǎo)師
-幫助家長(zhǎng)認(rèn)清孩子拖拉磨蹭的心理動(dòng)機(jī)，找到應(yīng)對(duì)策略。
-讓孩子提升學(xué)習(xí)做事效率，擺脫拖拉磨蹭。
# 課程測(cè)評(píng)#
#1 有無(wú)案例
喚醒孩子內(nèi)在動(dòng)力，每一小節(jié)課程都是從實(shí)際案例出發(fā)，從理解孩子的實(shí)用方法，到激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的技巧，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我管控，并在教育孩子的同時(shí)，不斷修煉自我，解放自我，成為更幸福的父母，才能養(yǎng)出更幸福的孩子。
培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，舉例了常見的家庭教育誤區(qū)，利用真實(shí)的情景再現(xiàn)，孩子具體問(wèn)題對(duì)照等方式，幫助家長(zhǎng)洞悉孩子不愛學(xué)習(xí)背后真正的原因。
激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，舉例了生活中常見的10件事，如孩子拖拉頂嘴、鬧脾氣、膽小不自信、接受不了批評(píng)、生活習(xí)慣不好、早晨不起床、學(xué)習(xí)費(fèi)勁、不好好吃飯、沉迷網(wǎng)絡(luò)、專注力差，逐一分析，較為具體細(xì)致。
兒童時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)課，從5個(gè)方面舉例，如作息不規(guī)律、學(xué)習(xí)寫作業(yè)拖拖拉拉、刷牙洗臉需要一直催、不能自己合理安排時(shí)間、書包、書桌、房間等亂堆亂放。從生活到學(xué)習(xí)，全方位提高時(shí)間管理能力，激發(fā)自我管理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
評(píng)分環(huán)節(jié)
喚醒孩子內(nèi)在動(dòng)力：
培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力：
激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力：
兒童時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)課：
#2 有無(wú)原因解析
對(duì)于如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，這四個(gè)課程都給出了自己的理解。
喚醒孩子內(nèi)在動(dòng)力，認(rèn)為良好的親子關(guān)系，尤其是站在孩子的角度去理解他們是一切教育的前提。所以第一步，在于優(yōu)勢(shì)積累，洞察孩子的獨(dú)特思維，了解孩子行為背后的思維邏輯，是激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵點(diǎn)。
培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，將孩子在內(nèi)驅(qū)培養(yǎng)方面的5個(gè)典型問(wèn)題，做了詳細(xì)的解讀分析。例如，孩子愛拖延、畏難情緒嚴(yán)重、害怕犯錯(cuò)誤、三分鐘熱度、興趣廣泛沒特長(zhǎng)等具體案例，分析孩子背后的心理邏輯，幫助解決，助力孩子自我成長(zhǎng)。
激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，需要認(rèn)清孩子內(nèi)心的真正需求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后所蘊(yùn)含的內(nèi)容，滿足孩子的內(nèi)心需求后，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子主動(dòng)變得更好。
兒童時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)課，認(rèn)為認(rèn)清孩子拖拉磨蹭的心理動(dòng)機(jī)和應(yīng)對(duì)策略，和孩子高效溝通，是提升孩子作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)鍵。系統(tǒng)的時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)方法幫助解決孩子拖拉、自主性不強(qiáng)等問(wèn)題。
評(píng)分環(huán)節(jié)
喚醒孩子內(nèi)在動(dòng)力：
培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力：
激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力：
兒童時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)課：
#3有無(wú)解決方案
分析了影響孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的原因，具體要怎么做，各課程都給出了自己的解決方案。
喚醒孩子內(nèi)在動(dòng)力，用三步走的方案循序漸進(jìn)地解決，首先在于建立良好的親子關(guān)系，理解孩子的思維邏輯；其次教會(huì)家長(zhǎng)在面臨孩子一些常見問(wèn)題的實(shí)用小技巧，讓孩子學(xué)會(huì)自我管控；最后轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)思想，不斷和孩子一起成長(zhǎng)，享受高質(zhì)量的親子時(shí)光，做孩子喜歡的父母。
培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，給出了家長(zhǎng)的Yes or No6項(xiàng)行為指南，作為家長(zhǎng)指南的對(duì)照方案，告訴家長(zhǎng)正面的積極做法和應(yīng)該避免的負(fù)面清單。并且提供了4項(xiàng)實(shí)操工具，指出先尋找改變的著力點(diǎn)，把握教育的重點(diǎn)和分寸感，從感覺中找到最佳解決路徑。
激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，在解決孩子問(wèn)題表現(xiàn)的同時(shí)，主要教會(huì)家長(zhǎng)如何發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題表現(xiàn)背后所蘊(yùn)含的內(nèi)容。只解決問(wèn)題，不面對(duì)孩子的需求，新問(wèn)題總會(huì)冒出來(lái)。只有發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心需求，予以正確的鼓勵(lì)和解決，才能在根治問(wèn)題的同時(shí)，幫助孩子激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
兒童時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)課，從孩子磨蹭問(wèn)題的解析出發(fā)，幫助孩子建立良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣，合理規(guī)劃時(shí)間，從而高效學(xué)習(xí)、不在完成作業(yè)時(shí)拖拉磨蹭。
評(píng)分環(huán)節(jié)
喚醒孩子內(nèi)在動(dòng)力：
激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力：
兒童時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)課：
關(guān)于如何培養(yǎng)、激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這四家課程中，給出的解決方案比較想似，大同小異。在實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方面，各個(gè)課程有自己的側(cè)重點(diǎn)，每個(gè)項(xiàng)目滿分是5個(gè)紅花，紅花數(shù)就體現(xiàn)出該課程在此項(xiàng)目的表現(xiàn)，清晰明了，大家一起來(lái)看看吧！
通過(guò)紅家長(zhǎng)本次測(cè)評(píng)，大家可以看到，關(guān)于培養(yǎng)和激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，良好的溝通是最為重要的，好的策略方法也十分重要。讓孩子的學(xué)習(xí)與內(nèi)在需求鏈接，保障足夠的精神給養(yǎng)，確立自我價(jià)值感，建立自信， 是每個(gè)家長(zhǎng)留給孩子最好的禮物！
沒有一套方案可以適用于每一個(gè)孩子，也沒有一種方法，適用于孩子教育的每個(gè)階段，教育孩子不存在一勞永逸的捷徑。只有在培養(yǎng)孩子的路上，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，適應(yīng)孩子的發(fā)展，和孩子一起成長(zhǎng)，才是每個(gè)家長(zhǎng)需要不斷修煉的。
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