父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，常常會(huì)陷入到非對(duì)即錯(cuò)，黑白分明的教育認(rèn)知誤區(qū)之中。事實(shí)上，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)不足，事物認(rèn)知存在偏差的孩子而言，犯錯(cuò)是成長(zhǎng)中的必然。如果父母?jìng)?strong>過(guò)分較真對(duì)錯(cuò)卻沒(méi)有忽視孩子自身的實(shí)際情況的話，那么則很有可能會(huì)存在矯枉過(guò)正的教育誤區(qū)。
在網(wǎng)絡(luò)上有這樣一段視頻引發(fā)關(guān)注。在視頻中，有一位小男孩因?yàn)?strong>打碎了超市貨架上的水果罐頭而被父親當(dāng)眾訓(xùn)斥。“我已經(jīng)和你說(shuō)過(guò)很多遍了，讓你不要亂碰！現(xiàn)在罐頭打碎了，你說(shuō)該怎么辦吧？”
面對(duì)父親的責(zé)備，小男孩手足無(wú)措地愣在一旁，神情十分愧疚地不住地向父親道歉，“爸爸，我真的不是故意的。”不過(guò)這并沒(méi)有打消父親的怒氣。
“難道你不是故意的就可以改變事實(shí)了嗎？最后還不是我?guī)湍阗r錢！我不管你是不是故意的，這爛攤子都得我來(lái)收拾！”父親的強(qiáng)勢(shì)回懟，讓小男孩兒不敢再?gòu)堊旖忉?。眼睛里畜滿了淚水的小家伙，看起來(lái)十分委屈。
有路人看不過(guò)去幫忙解圍道，“看得出來(lái)，小孩子不是故意的！”“還是叫超市的員工過(guò)來(lái)打掃吧！別嚇著孩子！”雖然大家?guī)兔裾f(shuō)，但是這位寶爸卻仍然執(zhí)拗于孩子的犯錯(cuò)。
最后還是超市的員工過(guò)來(lái)打掃干凈，并且許諾不需要賠錢，這位寶爸才“善罷甘休”帶著兒子離開了。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)們習(xí)慣拿成人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的行為，認(rèn)為非黑即白的教育原則才能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，規(guī)范行為。但其實(shí)，教育更加應(yīng)該懂得靈活變通，適當(dāng)?shù)?strong>灰度思維更能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)行為糾正。
華為總裁任正非在其發(fā)表的文章中提到，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們所需要的重要的素質(zhì)是方向的把握，節(jié)奏的調(diào)整以及合適的灰度。適當(dāng)?shù)幕叶人季S可以讓嚴(yán)苛的規(guī)則多上幾分人情味，合理的灰度空間可以避免非黑即白的極端化。
當(dāng)這種灰度思維理念應(yīng)用在家庭教育中時(shí)，家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)讓自己糾結(jié)不已的教育難題有了迎刃而解的新角度。
家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子講道理的時(shí)候無(wú)法理解孩子的世界，成人的認(rèn)知使得他們?cè)缭绲臅?huì)預(yù)期后果，而這與孩子的天性使然截然不同。
時(shí)下孩子們所接收到的網(wǎng)絡(luò)信息更加多元，他們的想法也隨之變得更為早熟。這時(shí)候，如果家長(zhǎng)們習(xí)慣以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)貫徹親子教育的時(shí)候，那么他們很有可能會(huì)成為孩子的對(duì)立面。
灰度思維讓父母和孩子之間都保有一定的話語(yǔ)權(quán)和選擇權(quán)，家長(zhǎng)們有了更多的機(jī)會(huì)去探知孩子內(nèi)心世界的真實(shí)想法。
這在一定程度上就避免了親子誤解的發(fā)生。同時(shí)在孩子眼中，懂得灰度思維教育的父母更容易成為他們的知心朋友，而并非是反抗的對(duì)象。
灰度思維的存在其實(shí)是在提醒家長(zhǎng)們不要過(guò)于固定、呆板的對(duì)待教育問(wèn)題，隨機(jī)應(yīng)變的教育方式才更能夠得到孩子的正向反饋。
很多父母認(rèn)為自己說(shuō)一不二才能夠有效地建立起教育權(quán)威。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)們本身看待問(wèn)題的角度很有可能是存在片面和局限的。如果父母?jìng)儾荒軌蚣皶r(shí)調(diào)整教育方法的話，那么很有可能會(huì)導(dǎo)致教育引導(dǎo)方式的過(guò)分死板。相對(duì)而言，靈活變通的方式才更加能夠保證教育引導(dǎo)的可行性。
在家庭教育中，有不少父母在處理育兒?jiǎn)栴}時(shí)會(huì)存在一定的情緒化。情緒不穩(wěn)定的家長(zhǎng)們很難教會(huì)孩子客觀理性地看待問(wèn)題，孩子也很有可能成為大人情緒發(fā)泄的對(duì)象。
與此同時(shí)，在教育方式的把握上，家長(zhǎng)們有必要在約束自身的同時(shí)，也試著去引導(dǎo)孩子從客觀理性的角度去看待問(wèn)題。
家庭教育本身就是一件非常需要智慧的事，如果家長(zhǎng)們能夠保持開放的心態(tài)，他們才不會(huì)剛愎自用。其實(shí)教育本就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有父母?jìng)兛喜粩嗟靥剿骱蛯W(xué)習(xí)新的教育引導(dǎo)方法，才能夠跟得上孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏和腳步。
Tips：開放的教育心態(tài)，使得父母?jìng)兏菀卓吹?strong>自身的不足，以及孩子成長(zhǎng)中的可圈可點(diǎn)。
伊能靜說(shuō)，父母不要輕易的否定孩子，因?yàn)樗麄兯吹降氖澜缈赡苁谴笕艘粺o(wú)所知的地方。
在家庭教育中，家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)不時(shí)的試著換位思考，這樣他們才能夠正確看待孩子所面對(duì)的成長(zhǎng)困惑。
在大人眼中，小家伙們眼中的困難不值一提，但是在換位思考后，有了更強(qiáng)的共情能力的家長(zhǎng)們才，能夠真正理解孩子的糾結(jié)，才能夠幫助其找到恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)之策。
灰度思維降低了親子間的誤解以及減少了家長(zhǎng)們?cè)诮逃械淖砸詾槭?。把握好教育的尺度，適當(dāng)?shù)貏澐殖龌叶冗吔?，家庭教育的成效?huì)更為明顯。
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