“試問(wèn)一下，在座哪位領(lǐng)導(dǎo)愿意讓自己的孩子去學(xué)技工呢？”6月18日，在全國(guó)政協(xié)十三屆常委會(huì)第七次會(huì)議第二小組的討論現(xiàn)場(chǎng)，一位常委拋出的問(wèn)題引發(fā)熱議。
“與IT、金融等領(lǐng)域相比，技工無(wú)論從薪酬待遇還是社會(huì)地位等方面都沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，孩子們當(dāng)然不愿意去?！睆垖氻槼Ｎ锌卣f(shuō)。
當(dāng)下，下大力氣宣傳大國(guó)工匠精神，進(jìn)一步重視產(chǎn)業(yè)工人在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，同時(shí)營(yíng)造尊重科技領(lǐng)軍人才的社會(huì)氛圍已經(jīng)顯得特別必要?！拔覀儜?yīng)從小學(xué)開(kāi)始抓起，做好在中小學(xué)階段勞動(dòng)光榮勞動(dòng)偉大的價(jià)值教育，做好中國(guó)夢(mèng)勞動(dòng)美的宣傳教育?！睆垖氻槼Ｎㄗh說(shuō)。
而除了進(jìn)行價(jià)值教育，還要讓孩子們“有門可入”。俗話說(shuō)，師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。但李冬玉常委在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)門顯然還不是很通暢?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)很多初高中畢業(yè)生并不了解職業(yè)教育，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)校還是父母都沒(méi)有給孩子們提供過(guò)相關(guān)的信息，似乎普通高等教育成為了孩子唯一的發(fā)展通道?！俺岁P(guān)注九年義務(wù)教育，我們還要重視高中教育階段，給予他們相應(yīng)的規(guī)劃與指導(dǎo)，要給他們打開(kāi)不同的大門，給孩子們選擇的通道?！?/p>
而相較于傳統(tǒng)匠人所說(shuō)的“修行在個(gè)人”，在當(dāng)下技工的培養(yǎng)方式上，僅靠師帶徒，靠學(xué)生的悟性顯然不夠。按照強(qiáng)衛(wèi)常委的話說(shuō)，現(xiàn)在的職業(yè)教育可以說(shuō)是平民的教育，卻需要貴族的投入。要培養(yǎng)出好的技工人才，就需要增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。舉個(gè)例子，比如說(shuō)拆汽車，要懂保時(shí)捷的制造工藝首先得能接觸到保時(shí)捷，因此職業(yè)教育所需要投入的設(shè)備設(shè)施可能比有的大學(xué)投入還要大。
資金哪里來(lái)？“建議國(guó)家在資金投入上適當(dāng)向職業(yè)教育傾斜；在人才培養(yǎng)方面，加強(qiáng)校企合作，產(chǎn)教融合，吸引更多企業(yè)參與到職業(yè)教育人才培養(yǎng)中，形成互動(dòng)?！睆?qiáng)衛(wèi)建議說(shuō)。
編輯：劉聰
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