少年的你，好好長大。
最近熱播的《少年的你》，因校園霸凌題材而備受矚目，引起很多人的熱議。校園凌霸是一個世界難題，也一直存在著，似乎每當(dāng)發(fā)生一些校園事件后，悲痛的人后悔莫及，”不相關(guān)“的人吐槽一番，沒多久就恢復(fù)了日常的秩序與模式，只是這樣令人遺憾的事情仍在經(jīng)常發(fā)生。
在亞洲家庭治療大會中，日本著名家庭治療師田村毅老師說：“所有的校園凌霸都是家庭出了問題。” 其實，不僅家庭是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)中每個人都影響著另外一個人，而且社會也是一個大的系統(tǒng)，人們因此而互相影響，沒有一個人可以置身其外。
影片中陳念的同學(xué)不堪忍受欺凌選擇自殺，陳念因一個悲傷的動作而開始成為新的被欺凌的目標(biāo)。她的座位被潑了湯汁，她在放學(xué)路上被打······校園凌霸多起因一些小事，而欺凌者在某種程度也是家庭的受害者，她們被家人冷漠對待，因此壓抑的情緒一觸即發(fā)，他們被家人羞辱和暴力對待，因此只會以暴力解決問題，欺凌者從沒有被好好關(guān)懷，他們的內(nèi)心孤獨、憤怒、恐懼和冷漠。
陳念一個人生活，媽媽長期在外打工，被債主常常逼迫，一個少年在這樣艱難的環(huán)境中充滿委屈、恐懼和痛苦。所以她很沒有安全感，不喜歡社交，這也許是她唯一可以保護(hù)自己的方式，用堅硬的外殼包裹著自己，但還是引來同樣是家庭受害者的一些同學(xué)的羞辱。
家庭和學(xué)校，共同守護(hù)少年的安全。
有著幾近相似家庭背景的小北在社會最底層努力生存，經(jīng)常被打也打人，因一次偶然的相遇，小北開始像影子般保護(hù)陳念，一段時間陳念可以安心的學(xué)習(xí)和生活，對她來說，安全是最大的幸福。她希望可以考到北京的大學(xué)，走出去開始新生活。她說：“我們生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。”
陳念鼓起勇氣報警，當(dāng)欺凌者被停學(xué)，其中一個同學(xué)的母親跪下請求學(xué)校不要停學(xué)，父親開始粗暴的打孩子，老師被免職，陳念開始質(zhì)疑和自責(zé)，也許她想要的只是獲得安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但并不知道對方以同樣受傷害的方式來姑息，她在自責(zé)，亦或失望。
欺凌者和被欺凌者，大多是因其家庭的問題，他們需要的是給予家庭的幫助和孩子心理指導(dǎo)，而不僅是懲罰或放棄。很多家庭因父母關(guān)系的不和或是家庭生活的艱難，帶給孩子很多心靈的創(chuàng)傷，也許面對真實的困境，學(xué)校甚至社會都是無力的，然而我們不能讓孩子來承擔(dān)這么艱難的后果，雖然不能幫助他們改變現(xiàn)實，但仍可以帶給他們應(yīng)對困境的希望和關(guān)懷。
據(jù)社會相關(guān)部門調(diào)查，被欺凌者并沒有特定的特質(zhì)，他們需要被教會如何面對欺凌，如何和父母及學(xué)校取得幫助，家庭與學(xué)校對此怎樣合作，少年這樣一個特殊的成長時期，心靈敏感而豐富，自尊感極易受外界影響，自我認(rèn)同不穩(wěn)定，家庭便是他們安全長大的港灣，父母是他們的朋友更是向?qū)А?/p>
少年，愿你不再一個人哭泣。
并不是所有學(xué)生被欺負(fù)都上升為校園凌霸，我們需要客觀面對。當(dāng)學(xué)生互相玩耍時被推倒，或因打鬧受了輕傷等，有些父母非常憤怒投訴學(xué)校發(fā)生校園凌霸，其實一方面，父母沒有了解真實情況就幫孩子去解決，孩子當(dāng)下的感受是自己沒有能力去處理，也同時失去了成長的機會。另一方面，被戴上“霸道”標(biāo)簽的孩子也會被父母打罵或懲罰，這并不能真正幫助孩子學(xué)會處理沖突，而是讓他們把壓抑的痛苦轉(zhuǎn)變?yōu)槿蘸竺鎸ν瑯記_突時更多的憤怒情緒。
有一次，我家少年的手臂連續(xù)三天被深深劃了幾道鋼筆狀的劃痕，我忍住心疼、擔(dān)心和氣憤，問了少年真實的情況后，平靜的問他是否需要我?guī)椭谶B續(xù)幾次都被劃傷手后接受我的幫助。我平和地和老師溝通了事情的經(jīng)過，并把受傷的照片給老師，建議老師不要懲罰或當(dāng)同學(xué)的面批評學(xué)生，后來，老師說把這位同學(xué)叫到辦公室，關(guān)注了他的家庭情況和近期的情緒，并教育了孩子。從那之后，我家少年沒有再被劃傷過。
同時我也不斷的幫助他提升自信和溝通能力，并經(jīng)常關(guān)注他的情緒及身體和皮膚，我沒有去定義這是校園凌霸，教會孩子保護(hù)自己的同時仍相信他人的友善。
父母的愛是孩子行走的力量和真善美的能量。
打開自我，勇敢成長。
陳念因誤導(dǎo)致欺凌者死亡，小北希望陳念可以走出去而甘愿為她承擔(dān)，經(jīng)過人性與現(xiàn)實的掙扎，陳念在高考獲得632的高分時選擇面對真實，多年后陳念在一所小學(xué)教書，守護(hù)著如她般有同樣經(jīng)歷的孩子安全成長，而小北仍跟隨在她的身后一如年少時保護(hù)她一樣。
也許這樣的生命經(jīng)歷不是每一個人會遇到，陳念仍很幸運，在這樣的困境中遇到惺惺相惜的小北的守護(hù)，有勇氣選擇對抗，即便再最糟糕的情境中都沒有放棄生活和希望，她以頑強的生命力勇敢的成長。
當(dāng)我們給孩子種下真善美的種子，愛的心理營養(yǎng)，他們就會相信自己和生活，即便在困境中仍可以滿懷信心與希望活出生命的光與熱，正如小北說：“長大就像跳水，閉上眼睛，往里跳，河里有有石子、沙粒、還會有蚌殼，但這就是長大。”
