孩子磨蹭怎么辦？
宇新教育
不少孩子做事情總是磨磨蹭蹭，父母?jìng)冎缓迷诤竺娉吨ぷ雍?#8220;快點(diǎn)”、“快點(diǎn)”?？蔁o(wú)論怎么喊。始終不見效果。孩子還是不急不火。弄得父母也常常沒轍。如何糾正孩子這一不良習(xí)慣呢？筆者特別采訪了一些夾有“小磨蹭”的父母?jìng)儭乃麄兡抢锟偨Y(jié)出一些有效高招兒，也許這些辦法會(huì)對(duì)您的孩子有用，不妨試一試。
1 幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間
增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念
案例：我兒子剛剛7歲，上學(xué)以后，我們發(fā)現(xiàn)他做什么事情都慢，讓他刷牙，喊了五遍，回頭一看，他還站在那里擺弄牙膏蓋吶；洗腳也是，愣能洗半個(gè)小時(shí)；上廁所也能在里面玩一會(huì)兒；洗澡就更慢了，你越在外面喊，他越不出來；等上完廁所、洗完澡，作業(yè)就沒有太多時(shí)間做了，而且不是翻弄書包，就是坐在那里玩橡皮，要不就是吃東西，每天總是臨睡前匆匆忙忙寫作業(yè)。
原因：一位專家告訴我，孩子畢竟還很小，他們往往沒有時(shí)間觀念，不懂得時(shí)間的珍貴，認(rèn)為時(shí)間有的是，總也用不完。因此，他們做什么事情都不著急。對(duì)于這么大的小孩子，應(yīng)該多給他講講故事，通過故事讓孩子感受到時(shí)間是什么，并幫助孩子樹立時(shí)間觀念。
方法：我找了很多和時(shí)間有關(guān)的故事講給他聽，告訴他什么時(shí)間，什么是效益，時(shí)間和效益是什么關(guān)系。我還給他講了許多名人珍惜時(shí)間的故事。他說他長(zhǎng)大了想當(dāng)科學(xué)家，我說好啊，可你知道科學(xué)家們有個(gè)共同的特點(diǎn)嗎？就是他們都很抓緊時(shí)間。于是，我找來一系列科學(xué)家的故事，和他們一起讀。我們倆還叢書中找到了很多和時(shí)間有關(guān)的格言，寫在紙上，貼在家里的墻上，時(shí)刻激勵(lì)自己。現(xiàn)在，我覺得隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他時(shí)間觀念比以前增強(qiáng)了。
2
（7歲孩子母親，王玉芳）
制定做細(xì)時(shí)間表，教會(huì)孩子管理時(shí)間
案例：女兒是個(gè)愛磨蹭的孩子，做事非常慢。由于這個(gè)不好的習(xí)慣，她上學(xué)經(jīng)常遲到，早晨在家被我訓(xùn)斥，到學(xué)校后被老師批評(píng)。而且，根據(jù)老師的反映，她上課寫字特別慢，眼睛看著課本，就是不寫，要么擺弄鉛筆，要么擺弄橡皮，10分鐘過去了，她還一個(gè)字沒寫。
原因：根據(jù)專家的分析，主要還是我們對(duì)孩子缺乏適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。她小的時(shí)候大多由老人包辦她的事務(wù)，剛剛上學(xué)才知道了時(shí)間是怎么回事。但是知道歸知道，對(duì)孩子來說，要變成行動(dòng)是很困難的，而我們僅僅把對(duì)孩子的不滿表現(xiàn)在牢騷上。后來我明白了，訓(xùn)斥、嘮叨不是解決問題的辦法，而是要對(duì)孩子進(jìn)行一些相關(guān)的訓(xùn)練，讓她會(huì)做并且能很快地完成自己應(yīng)該做的事情，這樣才能解決根本問題。
方法：我和孩子一起制定了一張作息時(shí)間表，上面列舉了一天的時(shí)間安排，如什么時(shí)間起床，什么時(shí)候吃早點(diǎn)，什么時(shí)候洗漱，什么時(shí)候玩等等，內(nèi)容很細(xì)致。同時(shí)我們還訂立了一個(gè)互相監(jiān)督計(jì)劃，讓她監(jiān)督我，我來監(jiān)督她，爸爸做裁判。這樣做了一段時(shí)間以后，我們又開始在表格上記錄下做每一件事所用的具體時(shí)間。這樣做的一個(gè)好處是，當(dāng)下一次再做同樣的事情時(shí)，我們就可以看到誰(shuí)進(jìn)步大了。
為了讓孩子更有積極性，我常常假裝讓她贏。這樣，女兒有了信心，往往主動(dòng)加快做事速度?，F(xiàn)在她還學(xué)會(huì)了根據(jù)時(shí)間和情況的緊急程度來調(diào)節(jié)做事速度，基本上有了初步合理把握時(shí)間的能力，遲到、寫不完作業(yè)的現(xiàn)象幾乎絕跡。
（8歲女孩母親，張彩）
3
給孩子好的環(huán)境，
讓孩子專心做事
案例：女兒做事總是注意力不集中，容易被無(wú)關(guān)的事務(wù)所吸引。比如，正在寫作業(yè)，家里大人說句話，她就會(huì)接下茬說點(diǎn)什么；正在畫圖畫，忽然聽到電視里的聲音，就會(huì)丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視。等她看完電視回來，連畫筆也不知道丟在哪里了，于是又開始到處找筆。
原因：專家對(duì)我女兒的情況做了分析以后，認(rèn)為問題主要還是出在我們父母身上一是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)或者做別的事情時(shí)，我們沒有給她一個(gè)安靜的環(huán)境，大人總是該看電視看電視，該聊天聊天，這樣孩子很難靜下心來專心做事。另外，孩子放學(xué)回家以后，家里常常無(wú)人照管，孩子自己又沒有很強(qiáng)的時(shí)間觀念和自我控制能力，因此往往一邊寫作業(yè)一邊玩，慢慢養(yǎng)成了磨蹭的不良習(xí)慣。
方法：我們商量好，孩子做事時(shí)，要盡量給她創(chuàng)造安靜的環(huán)境，排除無(wú)關(guān)的因素，讓孩子能專心的做事情。一段時(shí)間以后，我們發(fā)現(xiàn)還比較奏效，孩子做事注意力更集中了，速度也快了很多。
（8歲女孩母親，劉汝虹）
4 給孩子找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，
在家庭中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
案例：我兒子整天做事慢慢騰騰，晚上回家寫作業(yè)，能寫兩個(gè)小時(shí)。結(jié)果天天睡覺晚，早上又起不來。每天我都替孩子著急，怕他遲到，怕他寫不完作業(yè)，怕他考試答卷太慢?？墒?，不管我急成什么樣子，他還是慢悠悠，一點(diǎn)也不著急。
原因：專家認(rèn)為我兒子的磨蹭主要和性格有關(guān)系，對(duì)這樣的孩子，父母可以多帶領(lǐng)他們進(jìn)行一些相關(guān)的比賽活動(dòng)或計(jì)時(shí)活動(dòng)。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。事后父母可以和孩子一起評(píng)價(jià)，調(diào)整要求，爭(zhēng)取下一次做得更好。對(duì)低齡的孩子，如果可以跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。
方法：為了克服我兒子小磨蹭的毛病，我在家里引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，許多事情都搞比賽，這樣他做起事情來感興趣了，也快多了。比如，他寫作業(yè)的時(shí)候，我就對(duì)他說，我要和他比賽，我的作業(yè)是畫圖，希望他在作業(yè)完成地時(shí)候，我的圖也能畫完；他請(qǐng)同學(xué)們到家里玩，我就讓他們比賽寫作業(yè)，看誰(shuí)寫的又快又好；在早晨起床的時(shí)候，我們也比賽，他和媽媽比賽看誰(shuí)穿衣服快；我們還比賽水刷牙快、誰(shuí)洗澡快、誰(shuí)背課文快等等，這樣不僅慢慢改掉了他磨蹭的習(xí)慣，還通過勝負(fù)交替，鍛煉了孩子的心智，提高了孩子對(duì)事情的靈敏度?，F(xiàn)在，兒子漸漸適應(yīng)了快節(jié)奏做事的習(xí)慣。
（11歲男孩父親，王永森）
5 教孩子使用小鬧鐘
案例：我兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，剛上學(xué)時(shí)不那么磨蹭，后來做事情就越來越慢了，常常一副不情愿的樣子，為此沒少挨罵。在學(xué)校里，他也常挨老師批評(píng)，還經(jīng)常被老師叫到外面站著。老師反映他做事情也是特別慢，如果老師走過去催他，他就寫一筆，不催就坐在那里玩鉛筆、橡皮。好不容易開始寫字了，又寫了擦，擦了寫，也不知道他到底想干什么。
原因：請(qǐng)教專家以后，我才知道，原來他的磨蹭和學(xué)習(xí)有很大關(guān)系。專家說它主要是缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心，對(duì)學(xué)習(xí)總是硬著頭皮應(yīng)付，所以做事情才沒有積極性。在學(xué)校里也沒有獲得成功的感覺，因此學(xué)習(xí)興趣很低，對(duì)老師留的家庭作業(yè)能拖就拖。而且，專家認(rèn)為我可能管得太嚴(yán)了，使他沒有時(shí)間玩，所以，他學(xué)習(xí)過程中往往邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，實(shí)在被逼得沒有辦法了才動(dòng)作快一點(diǎn)。
方法：專家建議說，如果孩子用邊寫邊玩的策略來對(duì)付父母，父母可以采用專時(shí)專用、變定時(shí)管理為定量管理的辦法來矯正磨蹭的不良習(xí)慣。具體做法是，每天幫助孩子確定學(xué)習(xí)的總量，反正每天就這么多作業(yè)，完成以后，省下來的時(shí)間都?xì)w孩子自己用。這樣孩子就有了積極性，如果他想多玩一會(huì)兒，就會(huì)抓緊時(shí)間把作業(yè)寫完。慢慢地，孩子就嘗到了節(jié)約時(shí)間的甜頭兒。回家以后，我就用這個(gè)辦法，讓孩子把節(jié)約地時(shí)間歸自己，而且我還教會(huì)了他使用小鬧鐘來督促自己。我教給孩子一個(gè)好辦法，讓他在寫作業(yè)之前先上鬧鐘，時(shí)間限定在完成作業(yè)時(shí)間的前10分鐘，這樣鬧鐘響的時(shí)候，可以再一次督促孩子“時(shí)間快到了”。做別的事時(shí)，如果有必要，我也鼓勵(lì)他多使用鬧鐘，使他常常有緊迫感?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)不用總是追在后面喊“快點(diǎn)”、“快點(diǎn)”了，小鬧鐘滴滴嗒嗒的聲音就是對(duì)他最好的催促。
（10歲男孩的母親，張桂芳）
6 放手培養(yǎng)孩子的自立能力
案例：我家三代同堂，女兒從小享受“全程服務(wù)”，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了對(duì)成人的過分依賴的心理。一旦要她自己做事時(shí)，她就四肢無(wú)力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著父母“伸出援救的雙手”。我們也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習(xí)慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯?zhí)?，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成一句空話。上學(xué)后，問題馬上暴露了出來：都這么大了，還是我?guī)退导t領(lǐng)巾、背書包、再送她上學(xué)去。在學(xué)校，她什么事情都比同學(xué)慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測(cè)驗(yàn)都無(wú)法按時(shí)完成。
原因：據(jù)專家分析，孩子的磨蹭主要是成年人包辦代替過多。有些父母明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認(rèn)為孩子太小，長(zhǎng)大就好了。因此對(duì)孩子的一切都包辦，幫孩子穿衣服、擠牙膏、系鞋帶，幫孩子削鉛筆、檢查作業(yè)、收拾書包……結(jié)果就是孩子越來越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著，因此才不急不慌。專家建議多放手，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子依靠自己，自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。
方法：我痛下決心，決定該她自己做的事決不代勞過多，讓她在做的過程中鍛煉才干。同時(shí)，我們也下決心“管”，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯，就堅(jiān)決收拾掉餐桌，使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導(dǎo)。我們還做通了她爺爺、奶奶的思想工作，讓孩子經(jīng)受倒必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。
（9歲女孩地穆青，胡萍）
7
鼓勵(lì)為主，
幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習(xí)慣
案例：我的孩子做事情磨蹭我總是很生氣，因此就不停的嘮叨或者批評(píng)，可是我發(fā)現(xiàn)不管我怎么說怎么罵，她都跟沒事人似地依然那么慢悠悠的。
原因：專家解答說，孩子之所以總也改不了，主要還是因?yàn)槲医o孩子的鼓勵(lì)太少了，沒有激發(fā)孩子做事情的興趣。專家說，父母最應(yīng)該做的是想盡辦法去激發(fā)孩子的興趣，幫助孩子找到做事情的樂趣以及成功的感受，增強(qiáng)孩子的自信心，并在提高她的責(zé)任心上下功夫。
方法：我不再老師嘮叨了，而是變訓(xùn)斥為鼓勵(lì)。比如，看見兒子又在那里磨蹭，我就說：“兒子長(zhǎng)大了，比以前懂事了，現(xiàn)在寫作業(yè)每天都比以前快了不少”、“看，咱們的兒子現(xiàn)在多懂事，不用我提醒就上床睡覺了！”這些話說出來，他本來還沒有進(jìn)被窩，也趕快脫了衣服，鉆進(jìn)被窩。就這樣，在不斷的鼓勵(lì)聲中，兒子做事情的速度越來越快了。為了讓孩子更有主動(dòng)性，我們還給孩子買來一些獎(jiǎng)品，如，按時(shí)完成作業(yè)就貼一張小貼畫，一個(gè)星期都按時(shí)做事情，星期六獎(jiǎng)勵(lì)看一個(gè)小時(shí)電視等等。通過這些辦法，我兒子現(xiàn)在做事情比原來強(qiáng)多了。
（8歲男孩的母親，陳隱夢(mèng)）
8 用自然懲罰法，
讓孩子嘗嘗苦果
案例：我兒子也特別愛磨蹭，每天早晨上學(xué)都很忙，可是他根本不緊張，不管我怎么喊，怎么叫，他都那樣慢慢吞吞，把我氣得沒有辦法。以前，都是我在后面幫助他，不是幫穿衣服，就是幫收拾書包，要不就是喂他吃飯。如果孩子遲到了，我總是會(huì)去跟老師解釋說：都怪我早上起晚了，做飯遲了；孩子作業(yè)沒完成，我在不斷埋怨孩子同時(shí)也依然會(huì)幫助孩子把作業(yè)補(bǔ)上……
原因：我特地去咨詢了心理專家，他們認(rèn)為主要原因還是我們父母為孩子承擔(dān)了太多的責(zé)任。孩子遇事不著急，自然要耽誤課程或者受到別的損失，這時(shí)父母往往愛挺胸替孩子承擔(dān)責(zé)任。這樣的做法使孩子有了“主心骨兒”，他知道自己不用著急，反正有爸爸媽媽在替自己著急。而且，最后爸爸媽媽還是會(huì)幫助他解決問題。因此，在他的眼里一切都不是問題了。專家說最好用自然懲罰法試一試。
方法：一天早晨，我沒有像往常一樣催促他，也不幫她穿衣服，不管他吃飯有多慢，結(jié)果他都快8點(diǎn)了才離開家。這是他急了，一個(gè)勁催促我快點(diǎn)兒。到了學(xué)校他自然是遲到了，挨了老師的批評(píng)，還沒有得到小紅花。晚上我和他一起分析了挨批評(píng)的原因。我告訴他說：“以前都是爸爸媽媽在替你著急，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，媽媽不打算再催促你了，你自己要學(xué)會(huì)做事加快節(jié)奏，安排好時(shí)間，否則還要吃苦頭兒。”那以后，他又因?yàn)槟ゲ浒み^幾次批評(píng)，我也和他們的老師溝通過，告訴老師只要是因?yàn)槟ゲ溥t到，就一定要及時(shí)批評(píng)。我覺得他現(xiàn)在好多了，做事情比以前快多了。
（10歲男孩的父親，姜利佑）
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