表妹說：自己不收玩具，扎到腳了吧，快點別哭了。
可豆包哭的更大聲了，表妹見狀趕緊哄著說，不哭不哭，要什么媽媽給你買。
孩子發(fā)脾氣，相信很多爸媽都遇到過，而且你會發(fā)現(xiàn)，用盡各種法子還解決不了：
你跟孩子講道理，他聽不進(jìn)；
你要吼孩子，他哭的更大聲；
你選擇冷處理，他哭的更傷心；
很多人會像表妹一樣，選擇妥協(xié)，先哄再說，還有暴脾氣的家長可能就是“挨揍警告”，目的就一個：快別哭了。
但是，孩子哭是正常的情緒表現(xiàn)，父母的強行制止反而才是問題。
2-5歲孩子的自我意識萌發(fā)后，對世界的探索和學(xué)習(xí)充滿了“求知欲”，這是孩子生理和心理發(fā)育的表現(xiàn)。
他們渴望獨立，但能力又跟不上，在遇到阻礙時，無力和挫敗感就會讓他們發(fā)脾氣，流眼淚。
幼兒教育專家李群鋒說：兒童的情緒和大人的不一樣，孩子的情緒表達(dá)往往直接，且是通過行為來表達(dá)的。
成人可以用其他方式表達(dá)情緒，但對孩子來說，哭最能直接表達(dá)。強行制止情緒表達(dá)，會讓孩子“情緒腦”受損，影響心理健康。
開心、難過、憤怒、害怕等等情緒組合，能幫助孩子們有更深層次的思考，也能使孩子們的人格更加完整。急著讓孩子不哭，其實是強行讓孩子停下情緒，這兩種方法不建議父母使用：
1. 跟孩子講道理
情緒爆發(fā)時，是聽不進(jìn)道理的，就像你不開心時，更希望朋友傾聽、理解你，而不是跟你講一堆道理。
小薇在商場見過一個孩子，不小心打碎了花瓶，明明很害怕無助，但卻憋著不哭，他爸爸到了以后，雖然在克制，但眼淚已經(jīng)流下來，嘴里卻說：“我是男孩不能哭，不能哭......”
孩子被教育不能哭，而強行壓抑自己的情緒，這對他心理的健康成長都是不利的?？赡茉陂L大后面對問題時，他會給自己無法化解的壓力，從而變得消極。
2. 一味滿足孩子
比起打罵，在講道理無效以后，很多家長選擇妥協(xié)，去滿足孩子的要求。
看起來既能夠安撫孩子當(dāng)下的情緒，又給了孩子滿足感，但這樣會讓孩子產(chǎn)生錯誤的情緒認(rèn)知，久而久之，孩子無法正確對待情緒，還會用哭鬧來“要挾”父母。
就像表妹那樣，最后還給豆包貼上了“脾氣大”的標(biāo)簽，這對孩子來說是很不公平的。
面對孩子發(fā)脾氣時，父母正確的引導(dǎo)是幫助孩子認(rèn)識情緒的關(guān)鍵，用積極的言語給孩子同理心，比起單純制止“別哭了”更有效！
孩子在哭鬧發(fā)脾氣時，共情是安撫孩子最有效的方法，這是對孩子情緒的理解和接納。爸媽們可以參考這幾個方法：
1. 接納孩子的情緒
家長要先接納孩子的情緒，而第一句話就很重要，就是表達(dá)出同理心。
比如孩子摔倒時，很多家長會說“怎么不看路”“這么大還哭，站起來”。實際上，正確的回應(yīng)該是如“我知道一定很疼”等，這對緩解孩子的情緒有很大的幫助。
換個角度去理解，和孩子一起感同身受，才是對孩子情緒最好的接納。
2.給情緒一個緩沖區(qū)
讓孩子盡情的釋放情緒，給孩子簡單的擁抱、輕拍后背等，都是幫助孩子情緒平復(fù)的方式。
給孩子緩沖情緒時，可以教會孩子情緒認(rèn)知，比如像豆包那樣，我們可以說：“豆包現(xiàn)在腳是不是很疼，如果媽媽走過去被扎到，肯定也會疼哭的”。
幫助孩子了解情緒來源于：疼痛、難過、生氣、害怕...通過理解情緒，肯定孩子情緒，讓孩子慢慢平復(fù)下來。
3. 引導(dǎo)孩子處理問題
理解孩子情緒，緩沖后再了解事情經(jīng)過，能更加清楚知道孩子產(chǎn)生情緒的原因。并且，之后要讓孩子知道哭鬧不能解決問題，同時引導(dǎo)孩子發(fā)泄完后該怎么正確去面對。
就像事后和豆包說“你扎到一定很疼，我們看看腳有沒有受傷”“如果其他人扎到一定也會和豆包一樣難受”，“我們應(yīng)該把玩具收好，這樣其他人就不會受傷了對嗎”。
這個過程，讓孩子的情緒被理解，又有釋放，而又能夠?qū)W會如何處理，對自己的行為負(fù)責(zé)。
其實處理哭鬧的方法，小薇相信很多媽媽們都知道，偶爾幾次還能照著法子來，但孩子可是制造麻煩的“永動機”，多次下來老母親們的火是真的壓不住。
所以當(dāng)真的壓不住火的時候，有一個法子不妨試一試，先擁抱，讓彼此冷靜下來，再解決問題。
大家也是第一次當(dāng)爸媽，多付出點耐心，才能教育出有耐心的孩子，不是嗎~
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就給小薇點個“在看”啦~
