高考成績(jī)公布，好多低年齡的家長(zhǎng)眼圈通紅，眼看著競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)的激烈，可剛上小學(xué)的我們家孩子卻已經(jīng)有了不愛學(xué)習(xí)的征兆。這可怎么辦呢？
其實(shí)，并非筆者不通情理，但還是禁不住要批評(píng)孩子的家長(zhǎng)們。孩子還太小，他們的厭學(xué)也絕不是天生，造成孩子如今局面的只能是孩子的教育方式方法。當(dāng)然，這里也不僅僅是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，也可能也存在其他的因素，但作為孩子的第一責(zé)任人，找到問(wèn)題的癥結(jié)，然后一一攻破，這才是關(guān)鍵的。
癥結(jié)一：讓不具備抽象學(xué)習(xí)能力的大腦卻學(xué)習(xí)是事倍功半的。
孩子一出生更注重基本生存和情緒的表達(dá)，至于思考和邏輯思維的開發(fā)還未得到發(fā)展。如果這時(shí)候，家長(zhǎng)非要讓孩子參與毫無(wú)生氣的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，那孩子的表現(xiàn)勢(shì)必讓你失望。遇到這樣的孩子，只能靜待花開。難道你還有別的辦法？切開腦組織，助其得到發(fā)育嗎？
癥結(jié)二：沒意思。
不得不承認(rèn)，有些學(xué)習(xí)方式是很無(wú)趣的，還可能同時(shí)伴隨著巨大的壓力。于是各種原因?qū)е潞⒆痈杏X學(xué)習(xí)真的沒意思。這時(shí)，作為父母光是生氣沒有用，還不如幫助孩子把學(xué)習(xí)游戲。游戲是符合人性的。尤其是兒童階段的。一旦學(xué)習(xí)變成了符合人性的有意義、很好玩的事情，那孩子自然就不抗拒了。而且有句老話說(shuō)的好“興趣才是學(xué)習(xí)一切的根本”。
癥結(jié)三：沒有成就感。
別說(shuō)是孩子，就拿成人打比喻。如果你辛辛苦苦一大年，年底，別人都拿到了獎(jiǎng)金，你卻連一桶豆油都沒有收到，心里會(huì)有什么感覺？同理，孩子也是一樣的，不管孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程有什么問(wèn)題，只要他努力就應(yīng)該有相應(yīng)的回報(bào)。比如，他背了三天故事一句沒記住，他就相當(dāng)于成人辛辛苦苦的工作沒有任何的收獲。那成就感既然就沒有，或者就被降低了，那他還會(huì)再用心的去努力嗎？
知道了癥結(jié)，我們就可以一一的有針對(duì)性的解決問(wèn)題了。
1.不要再孩子不適合的年齡做拔高的學(xué)習(xí)嘗試。只會(huì)導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)的信心同時(shí)受損。很快就讓親子關(guān)系變得不積極、很被動(dòng)，甚至雙雙失去耐心。
2.幫孩子解析困難
孩子覺得學(xué)習(xí)好無(wú)聊，那家長(zhǎng)就幫孩子把學(xué)習(xí)變成讓他感興趣的事。比如把大題拆分成小題，再把小題變成小游戲。
比如，孩子不會(huì)寫作文，那可能就是讀書不多，感受太少，那你就多陪孩子看看書，并一同討論文章里講了寫什么，也可以帶孩子到處走走看看，并極少的問(wèn)問(wèn)孩子都看到了什么想到了什么。如果是孩子生字太多，導(dǎo)致孩子思維不連貫。那就幫助孩子集中注意力搞好生字關(guān)。
一一擊破，孩子自然不會(huì)再覺學(xué)習(xí)沒意思。
3.增加孩子的成就感。
其實(shí)在通過(guò)上面的拆分法，孩子已經(jīng)收獲了一些成就感，這時(shí)，如果家長(zhǎng)通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式加以強(qiáng)化，那就等于工作中，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
三步，不多，也不難，但可以讓你的孩子愛生學(xué)習(xí)。但這個(gè)過(guò)程需要極大的耐心和智慧，爹媽們，你們做好幫助孩子愛上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎？
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