搜狐發(fā)了一個讓所有家長都震驚的一條新聞：昆明高校一男生在宿舍內被同學殺害：為什么被殺害？原來是因為下午回到宿舍聽音樂，吵到了正在睡覺的一位室友，然后發(fā)生了口角，但他并沒有停止而是繼續(xù)聽音樂，睡覺的室友被激怒沖向他。。。。。結果是他倒在血泊中沒了呼吸。。。。。。
乍一看新聞標題，很自然的就想到又是一個偏激的案例，正如馬加爵案、上海復旦投毒案。。。。都是自私又過激的例子，那么我們不禁要問：我們的教育究竟怎么了？！我們的家庭教育究竟怎么了？！
我們的學?；蛘呒彝ソ逃悸┑袅酥匾囊稽c：不影響他人是一項最基本的素質教育！我們整天抓知識灌輸，把孩子灌輸的自私又偏激，承受不了一點挫折。任何人做任何事，都不應該影響到他人！更何況在共同空間，可見被殺者沒有最基本的素質！殺人者偏激又沒有法律意識！雖然這只是個個案，但卻給我們的現(xiàn)實教育一記響亮耳光：我們的素質教育究竟要教孩子什么？！我認為不影響他人這一項素質是重中之重吧！日本人的素質在全球來說都是很高的，為什么？因為日本人從小就培養(yǎng)孩子不要影響到他人，自己的事情自己做！而我們恰恰反著來的：從小培養(yǎng)孩子數理化，孩子的事情家長包辦做，孩子至上，高于一切，從而沒有教會孩子怎樣做人，沒有機會讓孩子體會影響他人是怎樣的一種人生體驗！
都說教育是從娃娃抓起，但看看我們教育是怎么抓的：放學就是各種寫作業(yè)或者興趣班。忙活完了這些就已經快深夜了，說深夜好像有點夸張，但有的孩子寫作業(yè)寫到九點十點的好像都很正常了，寫完作業(yè)家長松了口氣，趕緊讓孩子洗洗睡覺。然后第二天早早起來復習課本，這樣周而復始，孩子早早的卡上近視鏡，腦子里除了被灌進的知識，也不會有時間和精力再裝其他的了，雖然被灌輸的知識也教孩子道德品質，但從來沒有給孩子實踐的機會，考試卷上的答案誰都知道不能影響他人，道德品質也都記得滾瓜爛熟，但在實際生活中的答案就一塌糊涂，根本不知道如何作答！
要培養(yǎng)健全的孩子，請從培養(yǎng)他不影響他人的基本素質開始！
