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     一場(chǎng)疫情阻止了我們出行的腳步，改變了我們的生活軌跡，在這個(gè)特殊的時(shí)刻，即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的每一節(jié)課仍把我們相連。 

     線上教學(xué)與線下教學(xué)不同，視覺(jué)感和參與感都會(huì)大打折扣，所以為了讓學(xué)生們更好的接收知識(shí)，探索創(chuàng)新成為了教學(xué)的第一目標(biāo)，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在教學(xué)相長(zhǎng)中探尋藝術(shù)真諦。 

     萬(wàn)物復(fù)蘇必有時(shí)，疫去安來(lái)春可期，希望如期而至的不止春天，還有疫情過(guò)后平平安安的大家，期待我們重返校園的那一天。

    疫情已經(jīng)肆虐了三年，這是第二次從線下教學(xué)改為線上教學(xué)了。用這種學(xué)習(xí)方式取代言傳身教傳授京劇器樂(lè)伴奏，對(duì)于老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。

    我與學(xué)生們經(jīng)常溝通交流，鼓勵(lì)他們要調(diào)整心態(tài) 積極地面對(duì)。我認(rèn)為線上教學(xué)是一個(gè)非常好的自我沉淀的好機(jī)會(huì)，正所謂“山后練鞭下私功”。希望學(xué)生們能夠珍惜這樣的機(jī)會(huì) ，既然有了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，那么就要大量增加劇目的儲(chǔ)存量。上網(wǎng)觀摩就是最好的學(xué)習(xí)方法“學(xué)古論今”會(huì)有意想不到的收獲。

     根據(jù)不同年級(jí)和專業(yè)程度，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。21班王宇辰、林子祎兩位同學(xué)通過(guò)線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間能夠把姿勢(shì)手法手指音色予以提高；20班姚澍卿同學(xué)要求她盡快解決左手一指音和三指音的回滑問(wèn)題;而19班的韓穩(wěn)蓄同學(xué)主要任務(wù)是應(yīng)對(duì)畢業(yè)作品的“備戰(zhàn)”以及對(duì)生、旦兩個(gè)行當(dāng)?shù)牟煌髋蛇M(jìn)行精準(zhǔn)的訓(xùn)練，掌握各流派的伴奏特點(diǎn)。并在現(xiàn)代戲伴奏學(xué)習(xí)中加強(qiáng)音樂(lè)性。

     最后我想對(duì)孩子們說(shuō)：要增加自信心，不管通過(guò)怎樣的學(xué)習(xí)方式，只要你有一顆積極樂(lè)觀的心，就能克服困難與焦慮。記住這句話“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑?！痹谶@個(gè)特殊的時(shí)期里我們堅(jiān)定地相信黨和國(guó)家，一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，希望早日與你們相聚在校園。

    面對(duì)特殊時(shí)期的特殊教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行特殊的備課，調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，加重啟發(fā)性教學(xué)在課堂中的比例，對(duì)程式形式的規(guī)范性要求相對(duì)減弱，加強(qiáng)程式內(nèi)涵和戲曲審美要求的講解，并更加側(cè)重思政點(diǎn)的注入和對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注。

    雖然不能與學(xué)生面對(duì)面的情韻相傳，但利用網(wǎng)絡(luò)的便利，加強(qiáng)了學(xué)生用眼用腦的能力，增進(jìn)了師生的交流與互動(dòng)。這些新的教學(xué)嘗試與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)疫情過(guò)后的面授工作，將會(huì)是一種補(bǔ)充。