金考卷特約編委：李天德 歷史特級教師
所謂開放型歷史試題，就是命題者對試題答案沒有給出具體內(nèi)容，而只是給出評分的參考意見。開放型試題從獨特的角度對有關(guān)歷史知識進(jìn)行全方位、多層次的考查，答案一般具有非唯一性和不確定性的特點，更注重評價的過程，并且允許和鼓勵考生有自己的創(chuàng)見。在實踐中，雖然開放型試題的命制使閱卷工作難度增加，但是卻能給考生更大的思維空間，為考生提供了展示能力的機會和平臺，有利于考生思維空間的拓展。本文從試題開放的不同部分、開放的深度和廣度以及對考生測評的不同側(cè)重點等方面，概括出了中學(xué)歷史開放型試題的具體類型，并就不同類型開放型試題的特點和答題方法等方面作一些簡單的探討，以供考生備考借鑒。
一、觀點論證類
從近幾年的高考試題來看，此類試題通常提供相關(guān)材料并引出不同的歷史現(xiàn)象，要求考生運用所學(xué)知識對材料中蘊含的歷史觀點進(jìn)行概括提煉，然后選擇其中一個觀點并運用所學(xué)知識進(jìn)行評述，此類試題重在考查考生的歷史認(rèn)知能力和分析解決問題的能力。
2013年浙江卷第39題第(3)問“關(guān)于中西方差距拉大的原因，您贊成材料三中的哪種觀點？簡要說明理由。(6分。只列觀點，不說理由不得分)”就是一道典型的觀點論證題。無論選答哪一種觀點，只要言之成理、持之有據(jù)即可。
解答此類試題，其主要步驟如下：
第一，從材料中概括出觀點并表明自己的觀點。首先抓住材料中的關(guān)鍵詞句，讀懂材料，提取材料中的相關(guān)觀點；其次結(jié)合所學(xué)知識確定一個自己能夠作答的觀點；再次明確表明自己的觀點，如：我認(rèn)為……正確，我認(rèn)為……錯誤等。
第二，用史實來論證所選觀點。多角度地選用史實加以論證，以下提供一些選用史實的思路。思路1：從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、外交、社會生活等方面選用史實。思路2：從外因、內(nèi)因等方面分析。思路3：從國際因素、國內(nèi)因素等方面選用史實。思路4：從與該觀點有關(guān)聯(lián)的多個主體(國家或組織)的角度選用史實。
不同的問題適用不同的解題思路，在審題時一定要先整理出思路再開始寫答案，不能想一句寫一句。在回答問題時史實與觀點要緊密結(jié)合，要準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識，表述要準(zhǔn)確，層次要清晰。
第三，用理論來論證和總結(jié)觀點。結(jié)論一定要結(jié)合該題目的內(nèi)容書寫，一般要以政治課上所學(xué)原理為依據(jù)，用歷史語言來表達(dá)。
啟示類試題通常是通過“啟示”“借鑒”“經(jīng)驗教訓(xùn)”“認(rèn)識”“對策”“看法”“理解”“你認(rèn)為”等引導(dǎo)詞來提問，就某一個特定的歷史問題要求考生總結(jié)規(guī)律、提出對策、得出結(jié)論。它一般出現(xiàn)在主觀題的最后部分，考查考生的歷史認(rèn)知水平及歷史感悟能力。
2013年新課標(biāo)全國卷Ⅰ第40題第(2)問“根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出晚清海洋利用的主要變化及啟示?！奔?span>2013年天津卷第14題第(3)問“綜上并結(jié)合所學(xué)知識，闡述土地關(guān)系和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化對英國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。這對當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展有何借鑒意義？”就屬于此類試題。
認(rèn)識類試題側(cè)重從“是什么、反映了什么、怎么樣”的角度回答。解答時需運用唯物辯證史觀，把歷史現(xiàn)象放在特定的歷史環(huán)境中，歸納出規(guī)律性的認(rèn)識，切忌脫離題目泛泛而談。從題目的考查角度看，可將其分為以下幾個方面：
政治方面，主要包括政治制度和政策、改革和革命、政黨組織的派別和政治格局等方面的內(nèi)容。一般可從國情、領(lǐng)導(dǎo)階級及其實施的方針策略等方面思考。
經(jīng)濟(jì)方面，主要包括經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、經(jīng)濟(jì)措施、工業(yè)化道路等方面的內(nèi)容。一般可從國情、經(jīng)濟(jì)規(guī)律、適時調(diào)整的經(jīng)濟(jì)政策等方面思考。
思想文化方面，主要包括文化制度(政策)、傳統(tǒng)與現(xiàn)實、繼承與發(fā)展、主流與支流、傳統(tǒng)與外來等方面的內(nèi)容。一般從以下三點思考：從批判中繼承、發(fā)展等方面思考；從文化活動或思想地位、對國內(nèi)和國際的影響等方面思考；從與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系方面思考。
外交方面，主要包括國際組織、多邊關(guān)系、雙邊關(guān)系和世界格局等方面的內(nèi)容?？蓮耐饨徽叩母淖?nèi)Q于國家實力、國家利益，國家間的合作等方面思考。
啟示類試題通常從經(jīng)驗、教訓(xùn)方面切入，回答形式是“要怎么樣或不要怎么樣”。具體要注意以下三個步驟：
第一，“讀材料”。首先要讀懂背景材料的中心意思，明確材料所反映的現(xiàn)象或問題；其次要讀懂設(shè)問的指向和規(guī)定，明確設(shè)問要求回答哪方面的啟示。
第二，“找思路”。首先要找出材料反映的歷史現(xiàn)象或問題；其次要找出教材中與此類歷史現(xiàn)象和問題相關(guān)的基本知識，并分析產(chǎn)生這些歷史現(xiàn)象和問題的原因。只有找出原因，我們才能明確今后應(yīng)該借鑒的經(jīng)驗及應(yīng)該避免的失誤。只有回歸教材，找出相應(yīng)的觀點和表述，我們才能將原因上升到理論的高度并分析出答案。
第三，“提建議”。就是提出今后應(yīng)該怎樣做，努力的方向是什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)避免什么。這是解答好啟示類問題的落腳點。
總之，考生平時要有意識地加強此類試題的訓(xùn)練，這也要求老師在第一輪復(fù)習(xí)中要有意識地結(jié)合教材內(nèi)容對考生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，考生也要在練習(xí)中總結(jié)解題的規(guī)律和方法。
歷史小論文型試題較之其他的開放型試題，靈活性更大，在試題的結(jié)構(gòu)上，開放的程度最高，在答題方式上，開放的程度則最低，必須是“論文”。其他的開放型試題的答題方式，是采用論文式，還是采用簡答式、列舉式等，完全由考生自己決定。歷史論文型試題除了檢測考生的思想感悟能力、情感體驗?zāi)芰χ?，還特別重視檢測考生史論結(jié)合的表述能力。歷史小論文型開放題的評閱標(biāo)準(zhǔn)很難把握，對評閱者的綜合素質(zhì)要求很高。
2013年江蘇卷第23題第(4)問“多角度論述是對歷史事實進(jìn)行立體因素考察，并對事實嘗試做出不同側(cè)面的多層次解釋，形成一系列的視角分析。綜合上述材料和所學(xué)知識，多角度論述‘新政的機遇與挑戰(zhàn)’這一主題。(要求：論述角度多重，層次分明；注重史論結(jié)合，行文流暢；250字左右)”及2013年北京卷第37題第(3)問“依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，解讀從‘海岸時’到北京時間在近現(xiàn)代中國的變化歷程。(要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰)”及2013年北京卷第40題第(1)問“以‘海洋與人類文明進(jìn)步’為題”，就是此種題型。
解答小論文試題要做到以下幾個方面：
第一，答案內(nèi)容敘述要系統(tǒng)。歷史小論文型試題是論文，不是問答題，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)。文章要觀點鮮明、中心突出、論據(jù)充分、論證有力、有邏輯性、條理清晰。
第二，要做到史論結(jié)合。歷史小論文型試題的最大特點就是“歷史性”，不論論據(jù)還是觀點都應(yīng)與“歷史”有關(guān)，拋開所提供的材料及歷史知識回答問題是不可取的。因此，歷史小論文都應(yīng)緊扣材料，從材料出發(fā)進(jìn)行回答，有史有論。
第三，做到文字精煉。歷史小論文型試題一般都有字?jǐn)?shù)限制，這就要求考生抓住材料中的關(guān)鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，先打草稿，再動筆，以保證語言精煉、切中要害。
內(nèi)容來源：本文由天星教育金考卷特約編委撰稿.
