很多孩子越到高年級，學(xué)習(xí)越刻苦，成績反而也就越不理想，這是為什么呢？
學(xué)習(xí)不僅僅需要努力，更需要掌握方法。
下面是一位資深班主任總結(jié)了10種成績提不上去的原因，分別對應(yīng)10類孩子，看看你家孩子屬于哪類?
01
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苦學(xué)無效型
就是孩子一直努力學(xué)習(xí)但效果就是不明顯。學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)效果卻不佳，似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。
這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)。
”。
02
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貪玩厭學(xué)型
孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情。比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。
因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢，怎么辦？
03
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粗心大意型
孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意，怎么辦?有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點(diǎn)粗心。
粗心馬虎，歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯(cuò)失了理想學(xué)校。如果平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時(shí)心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù)，影響到學(xué)習(xí)成績。
04
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偏科型
某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時(shí)剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。
其實(shí)偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學(xué)們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。孩子偏科該怎么幫助他?
偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這與初中生特定的心理、生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時(shí)引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科。
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盲目學(xué)習(xí)型
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權(quán)威中長大。
家長讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)，此類學(xué)生一般成績還可以，但是很難進(jìn)步。怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)?
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眼高手低型
有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還不錯(cuò)，回答問題和課堂討論時(shí)，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時(shí)，不是看漏了解題條件，就是看錯(cuò)了題目要求，不是寫錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，就是拼錯(cuò)單詞。
這種現(xiàn)象反映出學(xué)生知識掌握的不牢固，也反映出學(xué)生不精良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)。經(jīng)常性的一做就錯(cuò)會嚴(yán)重的打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。結(jié)果是越怕做題，錯(cuò)誤就越是層出不窮。
07
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情緒波動型
情緒波動是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的問題。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
這類學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做練習(xí)也答的不錯(cuò)，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。解決這個(gè)問題最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。
08
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思想渙散、上課走神型
怎么防治孩子上課走神。聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生接受知識的主要途徑。
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生的每天規(guī)劃了6-8個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，當(dāng)別的同學(xué)上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學(xué)業(yè)就要落后了。上課走神，就會造成知識疏漏。
很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就是因?yàn)樗枷霚o散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱、知識生疏等等一系列學(xué)習(xí)問題。
09
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基礎(chǔ)薄弱型
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識消化不良。
對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。
10
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思維呆板型
他們可能更多的是被動、機(jī)械化的接受知識的灌輸，比如：筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就做什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。
學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無功。
相信大各位家長以及學(xué)生看完之后，肯定都知道孩子是不是在此之列，其實(shí)即使躺槍了沒關(guān)系，只要及時(shí)糾正，孩子的成績依然能提上來。
我專注于記憶力提升、中小學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究，幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，有什么問題隨時(shí)在微信上向我咨詢，我都將免費(fèi)為您解答。
工欲善其事必先利其器，好的教育方法和學(xué)習(xí)方法自然會讓孩子更加出色優(yōu)秀。
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