父母總是想盡一切辦法將最好的一切給予孩子。
這種愛是全心全意的、毫無保留的。
然而，父母在孩子成長的旅途上，常常因?yàn)檫^度的愛而采取的某些教育方法和行為，實(shí)際上可能在無形中傷害了孩子。
李玫瑾教授曾指出：“孩童期是培養(yǎng)勇氣的黃金時期，12歲之后則是智力的較量?！?/span>
六歲是孩子發(fā)展的一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。孩子從出生到六歲這一時期的教育和培養(yǎng)至關(guān)重要。
這不僅包括健康的飲食和親子互動，還涉及習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造等多方面。
這個階段的有效培養(yǎng)，將為孩子未來的成長鋪平道路。
我們愿意為孩子傾注所有努力和資源，甚至愿意為他們犧牲生命。
但是，父母再多的付出真的能夠保證孩子成長得更好嗎？
父母是孩子的首任導(dǎo)師。父母傳授給孩子的一切，孩子都會以某種方式在生活中顯現(xiàn)出來。
在孩子六歲前，父母一定不能代替孩子完成這4件事，這關(guān)系到孩子一生的發(fā)展！
我們常誤以為，對孩子的所有付出都是出自愛心、完美無缺的，實(shí)際上這種行為卻在深深地傷害著孩子。
因?yàn)檫^分干預(yù)的教育可能比缺失的教育帶來的后果更為嚴(yán)重。
代替孩子做事情，不僅剝奪了孩子鍛煉自身能力的機(jī)會，還讓他們失去了面對和解決問題的能力。
簡單來說，這實(shí)際上是父母沒有把孩子視作一個獨(dú)立個體的表現(xiàn)。
這種做法暗示著我們認(rèn)為自己比孩子做得更好、經(jīng)驗(yàn)更豐富、對孩子的能力不信任。
英國著名心理學(xué)家溫尼科特提出孩子的心理發(fā)展分為絕對依賴、相對依賴和獨(dú)立三個階段。
絕對依賴階段為0-6個月；相對依賴階段為6-24個月，并可能延長；而朝向獨(dú)立的階段從2歲開始，并不斷持續(xù)。
孩子在2歲后，已能獨(dú)立行走，使用雙手，獨(dú)立意識漸強(qiáng)。
此時，母親應(yīng)減少對孩子的照顧，成為一個不完美的及格媽媽，而非一個事事完美的母親。
教育家蒙臺梭利所言：“我們習(xí)慣于服侍孩子，這不僅奴役了他們，也很容易扼殺他們的自發(fā)性和獨(dú)立意識，阻礙了他們的主動性和創(chuàng)造力。”
“請讓我自己完成”是每個孩子內(nèi)心深處的渴望。
孩子從出生起就通過感官認(rèn)識世界，對周圍事物充滿好奇。
蒙臺梭利指出，兒童天生是感官探索者和學(xué)習(xí)者，這一活動在0-6歲尤為活躍。
這是孩子成長的連續(xù)過程。對孩子而言，他們的行動只是探索的過程。
而在這個過程中出現(xiàn)的錯誤是不可避免的，我們應(yīng)對孩子的錯誤保持容忍和耐心。
在合理的范圍內(nèi)放手，鼓勵孩子獨(dú)立完成任務(wù)。
即使結(jié)果可能不盡完美，但他們在犯錯的過程中可以學(xué)習(xí)很多東西，增長生活經(jīng)驗(yàn)。
例如，讓2-3歲的孩子嘗試自己穿衣服、穿襪子；4歲的孩子可以幫忙擺放餐具、洗碗，這能有效培養(yǎng)孩子的自理能力。
當(dāng)孩子嘗試挑戰(zhàn)性和困難的事情時，家長不要急于阻止，這是他們探索外界的寶貴經(jīng)歷。
即使孩子犯錯，也不要過于苛責(zé)，重要的是教會孩子如何從錯誤中學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)。
通過不斷的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累，孩子將更快地成長。
每個人都有自己的情緒，作為較弱的一方，孩子的情緒常常被忽略或壓制，有時甚至被嘲笑。
心理學(xué)家魯?shù)婪蛑赋觯?/span>“父母對孩子表達(dá)情緒的方式，對孩子未來的發(fā)展有決定性的作用?！?/strong>
現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)家長在教育孩子時容易陷入情緒的“陷阱”。
帶著情緒教育孩子，無法客觀看待孩子的問題，也找不到解決問題的正確方法。
那些情緒被壓制的孩子，若未能及時釋放，將對孩子造成長期的傷害。
弗洛伊德曾說：“未被表達(dá)的情緒永遠(yuǎn)不會消失，它們被埋藏在內(nèi)心深處，最終會以更惡劣的方式爆發(fā)。”
記得看過一個研究顯示，超過70%的情緒問題會通過攻擊身體器官的方式表現(xiàn)出來。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出情緒時，無論是積極還是消極，作為家長，都應(yīng)接受并引導(dǎo)孩子正確地表達(dá)情緒，實(shí)現(xiàn)情緒的平和降落。
真正有遠(yuǎn)見的父母，并不是刻意為孩子遮風(fēng)擋雨，而是教會他們?nèi)绾为?dú)立面對風(fēng)雨，培養(yǎng)他們勇敢闖蕩世界的能力。
讓孩子經(jīng)歷苦難，目的在于通過讓孩子承受一些挑戰(zhàn)，啟迪他們的心智、改變思維方式，使性格更加成熟穩(wěn)定。
有時候，不是孩子無法獨(dú)立，而是家長不敢放手，不愿意讓孩子經(jīng)歷苦難。
有遠(yuǎn)見的父母，會讓孩子從小就學(xué)會經(jīng)歷苦難，特別是獨(dú)立、自理、自律的挑戰(zhàn)。
楊絳曾說：“人的成長背后，必有原因，其付出的努力和積累必然是普通人的數(shù)倍?！?/strong>
不同程度的溺愛，必然積累不同程度的頑固；不同程度的鍛煉，必然獲得不同程度的成就。
沒有輕而易舉的成功，一定要讓孩子經(jīng)歷自律的“苦”，這是他們未來自我成長的基石。
作為父母，不僅要讓孩子感受到你的支持和無條件的愛，更需要有深遠(yuǎn)的智慧。
人生的起伏不定，孩子最終還是要獨(dú)自闖蕩人生的江湖，父母的愛就是為之深謀遠(yuǎn)慮。
點(diǎn)亮關(guān)注，及早發(fā)現(xiàn)問題所在，及時改進(jìn)，與孩子共同成長，讓教育不留遺憾。
走之前記得點(diǎn)個“在看”喲~
