文丨福林媽咪
上學(xué)的時(shí)候,老師總會(huì)對(duì)著后面幾排的學(xué)生說(shuō):“你們幾個(gè)就不是上學(xué)的料,實(shí)在不想上學(xué)就收拾收拾東西回家吧,別耽誤人家想要學(xué)習(xí)的同學(xué)?!?/p>
一般來(lái)講,坐在后排的同學(xué)的確是學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好,但是如果努努力,是可以有所進(jìn)步的,怎么老師就非要說(shuō)那些同學(xué)不是上學(xué)的料呢。將這個(gè)事情跟一個(gè)當(dāng)老師的朋友講了講,她說(shuō):“孩子是不是學(xué)習(xí)的料,其實(shí)當(dāng)了幾年老師之后,是能夠一眼看出來(lái)的。”
這么一說(shuō),我就能更奇怪了,難道這些學(xué)生腦門上寫了“我不是學(xué)習(xí)的料”這幾個(gè)大字嗎?朋友給我解釋一番之后,頓時(shí)明白了,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)身上的特征表明了自己不愛學(xué)習(xí),比如下面3個(gè)特征,如果你家孩子都具備,那真就不是學(xué)習(xí)的料。
1、學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,眼里沒(méi)有渴望的眼神
喜歡學(xué)習(xí)的孩子,當(dāng)老師講到新知識(shí)的時(shí)候,眼睛里都會(huì)流露出渴望的眼神,就像是小的時(shí)候孩子問(wèn)父母“十萬(wàn)個(gè)為什么”的樣子,總是對(duì)很多不知道的知識(shí)充滿了好奇,充滿了對(duì)未知領(lǐng)域探索欲。
但若是孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)新知識(shí)的渴望,就說(shuō)明孩子對(duì)知識(shí)是缺乏興趣的,一方面可能是孩子不喜歡這門學(xué)科,對(duì)這門學(xué)科沒(méi)有興趣,另一方面就是孩子的確是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。
第一種可能還算是好的情況,父母可以從孩子感興趣的學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng),但是第二種可能就很難辦了,因?yàn)楹⒆硬幌矚g學(xué)習(xí),硬逼是沒(méi)有用的。
2、一下課,就想往外跑
記得以前上數(shù)學(xué)后,老師還沒(méi)有下課,個(gè)別同學(xué)就想從后門偷偷溜走,而有些同學(xué)即便是下課了還要去問(wèn)老師問(wèn)題。這其實(shí)就是很明顯的差別,就拿數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)講,本身就是比較考驗(yàn)智力和邏輯思維能力的,很多孩子都很難理解,所以一到下課,愛學(xué)習(xí)的孩子就會(huì)找老師講個(gè)清楚。
而那些一下課就想往外跑的孩子,排除想上廁所的孩子,其余大多是想要出去玩。雖然愛玩是孩子的天性,但是課堂的知識(shí)還沒(méi)有學(xué)會(huì)就想出去玩,對(duì)孩子而言,不會(huì)的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多,以后就算想要好好學(xué)習(xí),也很難再追上了。
3、成績(jī)出來(lái)后,沒(méi)有任何的情緒波動(dòng)
只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)有過(guò)努力付出孩子,等到成績(jī)出來(lái)后,不管是考得好還是考得不好,情緒上肯定是會(huì)有所波動(dòng)的??嫉贸煽?jī)好,孩子肯定會(huì)表現(xiàn)得很開心,而考得不好的同學(xué),若是認(rèn)真的努力學(xué)習(xí)了,肯定是會(huì)比較沮喪。
但是不管自己考得好或者不好,都沒(méi)有什么特別明顯的情緒波動(dòng),說(shuō)明孩子對(duì)成績(jī)是不重視的,這也說(shuō)明孩子對(duì)學(xué)習(xí)不重視??赡苁呛⒆右郧芭](méi)有得到成績(jī)上的收獲,所以“破罐破摔”了,其實(shí)這是孩子抗壓能力太差了,因此為了不承受學(xué)習(xí)的壓力,就不再用心學(xué)了。
這三個(gè)特征,在孩子身上是能夠很明顯感受到的,所以在老師眼里,學(xué)生的一舉一動(dòng)老師都能看出來(lái)是否熱愛學(xué)習(xí),是不是學(xué)習(xí)的料。若是你家孩子有這3個(gè)特征,父母要及時(shí)跟老師溝通,畢竟孩子學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),盡早幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣,以免孩子被學(xué)霸們?cè)剿υ竭h(yuǎn)。
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