兒子欣培2歲2個月了，他開始懂事也開始淘氣了。他的可愛讓你快樂，他的淘氣讓你抓狂。比如在公交車上，他媽媽抱著他很久了，他突然說：“爸爸抱，媽媽累?！边@讓你感覺他開始懂事了?？蛇^了一會兒他又會趁你不注意一下子用手狠狠地打在你的臉上。2歲孩子打不得罵不得，但是又不能散手不管，有的時候也會恨得拉過來打孩子屁股，不過這樣只能證明你的無計可施罷了。對一個2歲孩子的教育可真是個難題呀！
對孩子的教育家長有常識性錯誤
在微博上發(fā)現(xiàn)《你的2歲孩子》，很驚喜，這本書的文案“又好氣又惹人愛”一下子吸引了我，短短幾個字精確地總結(jié)了2歲孩子的特點，封面的小男孩用手卷起自己的上衣，讓我想到睡覺前的兒子。于是決定讀讀《你的2歲孩子》這本書。這本書讓我知道，用大人的思維去理解孩子是錯誤的；用好孩子、壞孩子和聽話和不聽話去界定孩子，對孩子是很大的誤讀，要知道孩子的許多行為是這個階段所有孩子共有的年齡段特點，只是暫時現(xiàn)象，不是個體行為。
實際上我們對孩子的成長的理解有很多的常識性錯誤。比如孩子給你一個東西，你伸手，他會再拿回去，我們一般認(rèn)為這是孩子的欺騙，這本書卻說是幽默感，我想很多人都有這樣的常識性誤讀了。常識性誤讀？這太可怕了，看來家長都要檢視一下自己了。
2歲孩子身心發(fā)展特點：懂事、好奇、執(zhí)拗、多變
有男孩的家長一般都會感覺自己的2歲孩子太淘氣了，而且還很固執(zhí)不聽話，實際上孩子固執(zhí)不聽話是為了獲取安全感，要明白固執(zhí)、多變是成長的必經(jīng)階段。你要是非要逆著他，他會比你還固執(zhí)，而要是想辦法引導(dǎo)他，或者不太強調(diào)他堅持的東西，他反而引不起注意，因為他一會兒想這樣，一會就想那樣了。所以當(dāng)孩子躺在地板上不起來的話，你可以不理他或者用別的東西吸引他起來。
2歲孩子性格有兩個極端，在穩(wěn)定和突破中不斷反復(fù)，理解這個你就不會怪孩子常常發(fā)脾氣了。好奇和執(zhí)拗是這時候孩子的身心發(fā)展特質(zhì)。他喜歡觀察和探究周圍的世界，他對什么都好奇，什么都想自己去做，什么都想自己去實踐。我們要給孩子自己動手的機會，不要害怕孩子用筷子吃飯會傷到自己，不要怕孩子自己用勺子吃飯會弄臟衣服，不要害怕孩子這做不來那做不來，如果你適當(dāng)放手的話，你會發(fā)現(xiàn)他慢慢多了很多技能，而孩子某方面能力的缺失很有可能是我們家長無意識中限制了孩子，而不是孩子自己身心發(fā)展緩慢。2歲孩子的執(zhí)拗實際上不是孩子任性，而是孩子在這個世界獲得安全感的一種方式，他能把控許多東西，對于他來說是一種心理安全保障。比如他希望什么東西可以按照自己的方法擺放。記得欣培自己用積木錯落地擺出一個玩具時，被他媽媽不小心蹭掉了一塊積木，孩子于是大哭起來，他媽媽說：“哭什么，又不是真槍?！蔽艺f：“在你眼中那只是積木，在孩子眼里那就是自己最愛的槍”。
孩子的執(zhí)拗有的時候也有自己和自己較勁的成分，要讓孩子聽你的，暫停當(dāng)前的行為，最好的方式是轉(zhuǎn)移注意力。和孩子說話不要給他選擇的余地，比如你說：“不把玩具收起來就不給你吃蘋果。”他會說：“不吃蘋果?！钡悄阏f：“吃蘋果的時間到了，先把玩具放放，一會兒再玩?！彼鸵伎际遣皇且蕴O果，程序的設(shè)定會讓孩子慢慢適應(yīng)這個過程并接受。
用孩子的思維來要求和引導(dǎo)“以自我為中心...
顯示全文 兒子欣培2歲2個月了，他開始懂事也開始淘氣了。他的可愛讓你快樂，他的淘氣讓你抓狂。比如在公交車上，他媽媽抱著他很久了，他突然說：“爸爸抱，媽媽累?！边@讓你感覺他開始懂事了。可過了一會兒他又會趁你不注意一下子用手狠狠地打在你的臉上。2歲孩子打不得罵不得，但是又不能散手不管，有的時候也會恨得拉過來打孩子屁股，不過這樣只能證明你的無計可施罷了。對一個2歲孩子的教育可真是個難題呀！
對孩子的教育家長有常識性錯誤
在微博上發(fā)現(xiàn)《你的2歲孩子》，很驚喜，這本書的文案“又好氣又惹人愛”一下子吸引了我，短短幾個字精確地總結(jié)了2歲孩子的特點，封面的小男孩用手卷起自己的上衣，讓我想到睡覺前的兒子。于是決定讀讀《你的2歲孩子》這本書。這本書讓我知道，用大人的思維去理解孩子是錯誤的；用好孩子、壞孩子和聽話和不聽話去界定孩子，對孩子是很大的誤讀，要知道孩子的許多行為是這個階段所有孩子共有的年齡段特點，只是暫時現(xiàn)象，不是個體行為。
實際上我們對孩子的成長的理解有很多的常識性錯誤。比如孩子給你一個東西，你伸手，他會再拿回去，我們一般認(rèn)為這是孩子的欺騙，這本書卻說是幽默感，我想很多人都有這樣的常識性誤讀了。常識性誤讀？這太可怕了，看來家長都要檢視一下自己了。
2歲孩子身心發(fā)展特點：懂事、好奇、執(zhí)拗、多變
有男孩的家長一般都會感覺自己的2歲孩子太淘氣了，而且還很固執(zhí)不聽話，實際上孩子固執(zhí)不聽話是為了獲取安全感，要明白固執(zhí)、多變是成長的必經(jīng)階段。你要是非要逆著他，他會比你還固執(zhí)，而要是想辦法引導(dǎo)他，或者不太強調(diào)他堅持的東西，他反而引不起注意，因為他一會兒想這樣，一會就想那樣了。所以當(dāng)孩子躺在地板上不起來的話，你可以不理他或者用別的東西吸引他起來。
2歲孩子性格有兩個極端，在穩(wěn)定和突破中不斷反復(fù)，理解這個你就不會怪孩子常常發(fā)脾氣了。好奇和執(zhí)拗是這時候孩子的身心發(fā)展特質(zhì)。他喜歡觀察和探究周圍的世界，他對什么都好奇，什么都想自己去做，什么都想自己去實踐。我們要給孩子自己動手的機會，不要害怕孩子用筷子吃飯會傷到自己，不要怕孩子自己用勺子吃飯會弄臟衣服，不要害怕孩子這做不來那做不來，如果你適當(dāng)放手的話，你會發(fā)現(xiàn)他慢慢多了很多技能，而孩子某方面能力的缺失很有可能是我們家長無意識中限制了孩子，而不是孩子自己身心發(fā)展緩慢。2歲孩子的執(zhí)拗實際上不是孩子任性，而是孩子在這個世界獲得安全感的一種方式，他能把控許多東西，對于他來說是一種心理安全保障。比如他希望什么東西可以按照自己的方法擺放。記得欣培自己用積木錯落地擺出一個玩具時，被他媽媽不小心蹭掉了一塊積木，孩子于是大哭起來，他媽媽說：“哭什么，又不是真槍?！蔽艺f：“在你眼中那只是積木，在孩子眼里那就是自己最愛的槍”。
孩子的執(zhí)拗有的時候也有自己和自己較勁的成分，要讓孩子聽你的，暫停當(dāng)前的行為，最好的方式是轉(zhuǎn)移注意力。和孩子說話不要給他選擇的余地，比如你說：“不把玩具收起來就不給你吃蘋果?！彼麜f：“不吃蘋果?！钡悄阏f：“吃蘋果的時間到了，先把玩具放放，一會兒再玩。”他就要思考是不是要吃蘋果，程序的設(shè)定會讓孩子慢慢適應(yīng)這個過程并接受。
用孩子的思維來要求和引導(dǎo)“以自我為中心”的孩子
孩子對什么都要求一致，順序、時間、地點都要求一致。比如欣培每天下班回家我都要和他一起跳舞，跳舞的曲子一定是justin bieber的《baby》。你每天都要和他重復(fù)這樣的游戲，不要有一天落下，因為他實際上等了你一天，終于等到你和他一起跳舞。欣培的節(jié)奏感很強，現(xiàn)在跳舞很棒，最重要的是他很快樂。他會說：“爸爸，跳！”然后自己跳到什么音樂節(jié)拍一定是什么樣的舞步，這很有意思，也很有規(guī)律。
欣培的另外一個愛好是打槍?？措娨暠仨毷怯写驑尩?，你會發(fā)現(xiàn)他模仿能力很強，不知道什么時候就學(xué)會了美國大兵端著長槍走正步，都不知道他從什么地方看來的。打槍要閉著一個眼睛瞄準(zhǔn)，還要嘴里喊“叭叭叭——”你要假裝被打倒，還要“啊——”的一聲，于是當(dāng)他早上不穿衣服的時候，我就會說“欣培，穿上，這是防彈衣?！庇谑撬凸怨源┝?。他躺在地上不起來的時候，我就說：“你躺著太低。用槍打不到爸爸”，于是他爬起來接著“叭叭叭——”。于是一家人天天晚上在家里“叭叭叭”的打槍，很傻很快樂，最重要的是孩子快樂。從孩子的快樂中你也得到了快樂。
用孩子的思維來要求和引導(dǎo)孩子，比用自己的思維教育孩子要好的多。因為孩子是自我為中心的，他希望爸爸媽媽和身邊的任何一個人都圍著他轉(zhuǎn)，以他為中心，他需要這份寵愛。這時候的孩子希望每件東西都自己占有，不太會分享，你要是搶了他的東西他會用手打你，并最終奪過自己的東西。你不要指望他能大方地把玩具給其他小朋友玩，他也許會給大人，但不太會給小朋友，因為他知道大人不會真要他的玩具，而小朋友則完全不同。不要理解為這是孩子的自私行為，不用擔(dān)心，孩子都是從自我到別人的，“先有我，后有你”是正常的發(fā)展路徑。比如我在他眼中就是欣培爸爸，而不是王文鵬。
對孩子的吃飯、穿衣、睡覺、如廁等要設(shè)定規(guī)矩和程序，有意識訓(xùn)練
對于孩子，吃飯、睡覺、穿衣家長要設(shè)定規(guī)矩，比如睡覺前要有一定的完整程序，比如抱著小熊，講故事等。欣培睡覺的約定規(guī)矩是把奶粉和奶瓶從一個房間抱到臥室，然后只有脫了衣服，在枕頭上躺好了，才給他沖奶喝，沖奶前要問他是不是喝了奶就睡覺。剛開始孩子很不聽話，晚上12點前很難睡著，后來慢慢的習(xí)慣了這樣的規(guī)矩。孩子的午睡最好不要超過2個半小時，孩子睡覺的時候家長不要一聲不響，要有點聲響，這樣他知道你一直在，比較安心。 吃飯上孩子習(xí)慣一邊玩一邊吃，注意力轉(zhuǎn)變的特別快，要哄著吃，要發(fā)現(xiàn)他的飲食偏好，要說服他吃飯，要讓他注意飯中好玩的元素，比如一個豆子，比如他喜歡的食物。孩子在吃飯上不會虧待自己，只要是想吃的東西一定會吃，但是你不要指望他能一直安安靜靜地吃完一頓飯。
2歲要特別注意對孩子的如廁練習(xí)，我們告訴孩子要是尿尿、拉屎要告訴我們，現(xiàn)在欣培會說“尿尿”“拉屎”，到那時候每次他都會叫你，不過后來他淘氣地在地板上尿尿，自己還發(fā)明一個名詞“地尿”，自己很是得意。后來他說“地拉”，被我們堅決制止，后來發(fā)現(xiàn)那是他使壞，為的是看你緊張的表情，這個小壞蛋。
對孩子這個時候不要欺騙他，要告訴他事情的來龍去脈和過程。比如你上班孩子不讓你走。你要說：“爸爸上班，掙錢給培培買好吃的。”你要真給他買好吃的東西，他就會相信，而且會允許你去上班。不要偷偷地走，這樣孩子會感覺被拋棄和冷落，要告訴他你去干什么，這樣他知道你還會回來，而不是走了不回來了。孩子的心靈非常敏感，大人不可輕視這個事情，否則會影響孩子的身心發(fā)展，甚至?xí)粝滦睦黻幱啊?br>
結(jié)語：不要強迫自己孩子成為什么樣子，最重要的是孩子一直快樂！
即使我們有很多方法看起來還算有效，但是也不要指望孩子事事都配合你，不會什么都如你想的那么順利。
不要強迫自己孩子成為什么樣子，你的期望也許都不是很正確。
不要介意孩子對你使壞，不要介意他的反抗，因為對你使壞是和你開玩笑和溝通，是他認(rèn)為的聰明行為；反抗則不僅僅是對你，有時候也在對抗自己。
不要對孩子的堅持簡單認(rèn)為是執(zhí)拗，不要認(rèn)為他的叛逆是頑劣，仔細(xì)想想，有的時候是家長的執(zhí)拗，孩子的行為沒必要非得符合你的想法，他那么小，還不懂的遷就別人。
不要什么都替孩子做，要讓孩子自己嘗試。
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書再好，不要指望一本書能帶給你多少東西，只要是一句話讓你有所感悟，就算有所得；
方法再好，不要指望一個方法就能適合所有孩子，因為每個孩子都是獨一無二的！
教育再棒，不要指望一天或者一年就能教育好孩子，因為教育不是最重要的，最重要的是孩子一直快樂！
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