化學(xué)
解
讀
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“
2017年10月,教育部正式頒布了《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，其中化學(xué)學(xué)科的考試內(nèi)容和考試要求發(fā)生了一些的變化，這將引發(fā)了高三化學(xué)備考復(fù)習(xí)的一系列變化。
一、主要變化
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選考模塊的調(diào)整
2017年高考化學(xué)《考試大綱》將原來規(guī)定的4個選考模塊（ 化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)），調(diào)整為2個選修模塊，即從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個模塊作答。調(diào)整原因，一是體現(xiàn)學(xué)科基礎(chǔ)，減少內(nèi)容的重復(fù)考查。從表面上看是刪去了化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)兩個模塊，實際上在近幾年的高考試題中，這兩個模塊的基礎(chǔ)內(nèi)容已在必考部分的元素化合物、反應(yīng)原理以及化學(xué)實驗等部分有所體現(xiàn)。二是體現(xiàn)時代選擇和課程改革的趨勢?，F(xiàn)在教學(xué)過程中專門選取化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)模塊的人數(shù)越來越少，并且在新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)中將這兩個模塊中的基礎(chǔ)內(nèi)容放入必修，專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容放入選修II,這樣就構(gòu)建了一個相對完整的高考化學(xué)知識體系。
2
內(nèi)容表述的調(diào)整
(1)有機(jī)化學(xué)必考部分調(diào)整:
增加了“了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，能正確書寫簡單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體”、“掌握常見有機(jī)反應(yīng)類型”。增加理由：這是高中化學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是近幾年有機(jī)化學(xué)必考的重點考查內(nèi)容，因此在考試大綱和說明中進(jìn)一步明確基本要求。
(2)實驗內(nèi)容調(diào)整:
原有的實驗內(nèi)容層次不明確。修改后實驗內(nèi)容要求更符合實驗的操作流程，從開始設(shè)計實驗、選用實驗裝置、控制實驗條件，并能預(yù)測或描述實驗現(xiàn)象、分析或處理實驗數(shù)據(jù)，最后得出實驗結(jié)論；根據(jù)要求，評價或改進(jìn)實驗方案。這樣的要求更具體，更符合紙筆考試的特點。
(3)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的部分內(nèi)容調(diào)整:
刪去了 “了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)”，因為此內(nèi)容已調(diào)整為必考內(nèi)容。刪去 “結(jié)合實際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題”、“了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用”。因為這些內(nèi)容要求與化學(xué)學(xué)科特點和化學(xué)研究基本方法中的“了解化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命、信息技術(shù)等的關(guān)系”重復(fù)。增加“根據(jù)信息能設(shè)計有機(jī)化合物的合成路線”，因為這部分內(nèi)容要求是課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材中的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，也是創(chuàng)新能力考查的基本方式和重要途徑，并且已經(jīng)在高考中考查多次。
(4) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的調(diào)整：
增加了晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。具體表述為：了解原子核外電子的運(yùn)動狀態(tài)、能級分布和排布原理，能正確書寫1-36號元素原子核外電子、價電子的電子排布式和軌道表達(dá)式。這樣的表述更加簡潔、規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確。
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完善能力目標(biāo)表述
原有能力目標(biāo)表述稍有重復(fù)，調(diào)整后能力目標(biāo)要求從低到高，層次分明，容易理解。
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增加能力考查要求闡釋
為更好地服務(wù)中學(xué)教學(xué)和備考，有利于大家認(rèn)識能力考查目標(biāo)的含義，充分把握能力培養(yǎng)的方向和方法，在考試說明中增加能力目標(biāo)例題。
二、應(yīng)考建議
近幾年的高考化學(xué)選考試題是在“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”中選擇1個模塊作答，而我省選擇“化學(xué)與技術(shù)”的考生比例很低，因此選考模塊的調(diào)整對高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考的影響不大。2017年，化學(xué)教師在高考備考中除了注重考綱的變化，還需要注意以下幾點。
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1. 注重化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本方法的復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)科主干知識是高考重點考查的內(nèi)容。高考復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素的周期律、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡理論、氧化還原、元素知識、基本實驗、有機(jī)化學(xué)知識和化學(xué)計算等主干知識，從基本概念、基本理論入手，融元素化合物和實驗為一體，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，切實夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。高考化學(xué)對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法不是孤立地考查，而是將多模塊知識內(nèi)容融合考查。因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題審題破題，努力提高在新情境下應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。
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2．強(qiáng)化基本概念的理解，提高計算能力。
新考綱增加了一些內(nèi)容：理解物質(zhì)的量濃度的概念，并要求能進(jìn)行有關(guān)計算；理解蓋斯定律，并能運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的計算；化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的計算；電離平衡常數(shù)的相關(guān)計算；理解溶度積的含義，能進(jìn)行相關(guān)計算等等。這些改變體現(xiàn)了高考中計算往往會與反應(yīng)原理深度融合，注重對概念的理解和化學(xué)思維方法的考查，純數(shù)字運(yùn)算會淡化。
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3．重視教材資源的利用和化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)。
高考復(fù)習(xí)中考生應(yīng)重視教材、閱讀教材、回歸教材。認(rèn)真梳理基本知識點，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，條理化，增強(qiáng)熟練度和準(zhǔn)確度。在此基礎(chǔ)上對教輔讀物中的練習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，結(jié)合考點和自己的學(xué)習(xí)狀況適當(dāng)補(bǔ)充必要的一定數(shù)量的習(xí)題，學(xué)會運(yùn)用所掌握的知識分析問題和解決問題。另外，高三復(fù)習(xí)中，一定要給實驗留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復(fù)習(xí)匆匆走過場。必要時以實驗為主線來帶動其它知識點的復(fù)習(xí)。
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4．避免常見錯誤，重視答題規(guī)范。
要善于總結(jié)歸納歷次化學(xué)考試中常丟分的地方，作為警示，引起重視。從平時做起，向規(guī)范要分。審題不慎、急于求成、考慮不周，是考生解題失誤的通病。復(fù)習(xí)過程中要養(yǎng)成仔細(xì)、冷靜審題的習(xí)慣，找出題干設(shè)問的關(guān)鍵，不受思維定勢的干擾，更好地理解命題意圖。必要時進(jìn)行錯題糾正訓(xùn)練，在知錯、糾錯過程中達(dá)到規(guī)范化訓(xùn)練的目的，努力提高考生的應(yīng)試能力。
稿件來源：甘肅省教科所
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