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頻頻發(fā)生的校園霸凌事件引起了很多父母的焦慮，最近朋友聚會(huì)，聊的最多的也是怎樣讓孩子保護(hù)自己的話題。究竟要怎樣教孩子，才會(huì)讓他不容易被欺負(fù)？

01

一定要教孩子善良。

也許有人覺(jué)得奇怪，為什么善良會(huì)位列讓孩子保護(hù)好自己的第一條，因?yàn)樯屏嫉娜?，才是和世界摩擦最小的人，一個(gè)在心態(tài)上不苛刻的孩子，他的處事態(tài)度才會(huì)更自如，人際關(guān)系才會(huì)更和諧。

善良的孩子對(duì)別人會(huì)有更多的理解和愛(ài)心，遇到問(wèn)題不偏執(zhí)于自己的理由和利益，這樣的思維模式，不僅讓孩子在當(dāng)下心情愉快，也會(huì)保證他一輩子不吃大虧。

女兒小時(shí)候和小朋友因?yàn)橥粋€(gè)玩具發(fā)生沖突，我既不要求她出讓?zhuān)膊粦Z恿她搶奪，而是用另一樣?xùn)|西來(lái)吸引她和小朋友的注意，讓她知道好玩的東西不止一樣，或者引導(dǎo)她和小朋友一起玩。比如玩積木，告訴她可以一個(gè)人負(fù)責(zé)找合適的圖形，一個(gè)人負(fù)責(zé)拼圖，等一會(huì)輪換一下，讓她們體會(huì)合作的愉快。

所以她性格比較溫和，和小朋友玩的時(shí)候，遇到問(wèn)題很愿意想辦法解決，也很少會(huì)發(fā)生沖突。

家長(zhǎng)經(jīng)常這樣引導(dǎo)，每天友好對(duì)待孩子，在任何事上都想辦法理解孩子，不和孩子斗狠斗倔，他就容易理解他人，學(xué)會(huì)溫和地化解矛盾。

哈佛大學(xué)的心理學(xué)家Richard Weissbourd的一個(gè)研究成果是，發(fā)現(xiàn)善良可以創(chuàng)造出一種“我也好，你也好”的互利型心智模式，而擁有這種心智模式的孩子所具有的合作能力，是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)強(qiáng)大而重要的競(jìng)爭(zhēng)力。

善良的人，才是和世界摩擦最小的人，一個(gè)在心態(tài)上不苛刻的孩子，他的處事態(tài)度才會(huì)更自如，人際關(guān)系才會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。所以善良才是對(duì)一個(gè)人最大的保護(hù)。

02

不怯懦，告訴孩子在認(rèn)為不舒服的情況下勇敢說(shuō)“不”！

前一段帶女兒出去，遇到一個(gè)老朋友，非常熱情的要抱女兒。女兒禮貌的說(shuō)“我不喜歡被別人抱”。朋友好一頓贊賞，大致意思是孩子能這么大方的說(shuō)不，真好。

是的，這也是我一直堅(jiān)持的理念，不去培養(yǎng)一個(gè)完全乖乖聽(tīng)話的孩子，而要引導(dǎo)敢于表達(dá)自己想法的孩子。

不敢表達(dá)自己的想法的孩子更容易受到傷害，不管孩子性格是內(nèi)向還是外向，我們都要告訴并多讓孩子練習(xí)在認(rèn)為不舒服的情況下勇敢說(shuō)“不”。

章紅老師講過(guò)一個(gè)讓孩子被欺負(fù)時(shí)表達(dá)意見(jiàn)的方法頗有參考意義，她說(shuō)：

女兒上小學(xué)時(shí)經(jīng)常被一個(gè)淘氣的小男孩惡作劇。有時(shí)候老師看到了批評(píng)兩句，可是老師看不見(jiàn)的時(shí)候那個(gè)男孩仍然不是抓她小辮子，就是畫(huà)她的衣服，怎么警告也沒(méi)用。于是我告訴女兒“下次他再欺負(fù)你的話，你就能哭多大聲就哭多大聲。”果然，女兒大聲哭了一次后這個(gè)男孩再也不敢欺負(fù)她了，因?yàn)榕畠旱穆曀涣叩目蘼曇皇菄樧×诉@個(gè)男孩，不敢再欺負(fù)；二是驚動(dòng)了老師，不得不管。

不逃避，正面反對(duì)是有力保護(hù)自己的方式。鍛煉孩子在感覺(jué)不舒服的時(shí)候用堅(jiān)定的語(yǔ)氣、強(qiáng)烈的語(yǔ)言說(shuō)出“我不喜歡你這樣！”“你不準(zhǔn)這樣！”，傳遞出自己的態(tài)度，“我不好惹，我不怕事?！?/p>

03

給孩子開(kāi)展性教育，并且越早越好。

很多看過(guò)《爸爸去哪兒》第三季的朋友都感嘆：“夏克立對(duì)夏天的教育尤其是保護(hù)隱私方面做的特別好，夏天的防范意識(shí)也相當(dāng)強(qiáng)烈?！?/p>

看了關(guān)于夏克立的采訪，他的一個(gè)觀點(diǎn)，我非常贊同，就是“不對(duì)孩子進(jìn)行性教育后果會(huì)很?chē)?yán)重，即使說(shuō)的時(shí)候會(huì)有一些尷尬。性教育，尷尬比不知道好?！?/p>

所以家長(zhǎng)從小就給孩子開(kāi)展性教育，明確告訴孩子，內(nèi)衣蓋住的地方是非常隱私的部位。

一定要強(qiáng)調(diào)，任何人包括他的小朋友都不能向他提出摸摸隱私部位的要求，誰(shuí)都不能摸。如果有人要看他的隱私部位、有人主動(dòng)暴露自己的隱私部位時(shí)，一定要明確拒絕對(duì)方，趕緊離開(kāi)那個(gè)人，并要立即告訴爸爸媽媽或者老師。

如果有人說(shuō)“這是我們的秘密不要讓你的爸媽知道”這種話的時(shí)候，先答應(yīng)他，然后第一時(shí)間回家告訴父母。

不要因?yàn)閴娜说目謬樆蛘邠?dān)心被責(zé)罵而不說(shuō)出來(lái)，因?yàn)?，受威脅受欺負(fù)不是她的錯(cuò)，她要做的就是告訴爸爸媽媽發(fā)生了什么，讓爸爸媽媽來(lái)懲罰壞人。

04

告訴孩子不要輕信別人。

帶女兒的過(guò)程中雖然我一直致力于讓她感受世界是美好的，周?chē)娜耸强蓯?ài)的，但也會(huì)不失時(shí)機(jī)的告訴她生活中還會(huì)有謊言、騙子、暴力等。因?yàn)樽黾议L(zhǎng)的不僅僅是在培養(yǎng)一個(gè)孩子，而是在培養(yǎng)一個(gè)遲早要走到社會(huì)上的人。

和她一起看繪本，會(huì)告訴她，社會(huì)上除了有可愛(ài)的小白兔，還會(huì)有兇惡的大灰狼；看到媒體里提到的安全事件的報(bào)道，會(huì)講給她聽(tīng)，和她一起想想要是我們碰到了怎么做，怎么防范；帶她出去旅行也會(huì)碰到一些精明的商家設(shè)置的小圈套，我也會(huì)分析給她。

在給孩子的安全教育上，拿捏好度，既不要讓孩子輕信，也不要讓孩子覺(jué)得外面的世界多么可怕，更不能?chē)樆＝逃?/strong>有時(shí)候在小區(qū)里聽(tīng)到一些老人對(duì)孩子說(shuō)：“別亂跑，外邊都是壞人，一下就把你抓走了！”就覺(jué)得有點(diǎn)不舒服，這樣往往會(huì)物極必反。

我們?cè)诒M到對(duì)孩子的保護(hù)責(zé)任時(shí)，要是破壞了孩子對(duì)世界的信任，就得不償失了。要盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)讓他們能信任別人、信任生活、信任世界的氣氛，否則如果一個(gè)人總是感覺(jué)生活在危機(jī)中，即使他的身體是安全的，他的心會(huì)有很重的不安全感，這也是一種損失。

05

閆紅在《大家》專(zhuān)欄里提到：一個(gè)孩子在外邊的處境，往往是他在家中處境的延續(xù)。要想讓孩子保護(hù)好自己不受別人欺負(fù)，那么孩子在家里也應(yīng)該有足夠的安全感。

曾有人說(shuō)：對(duì)于孩子，不傷害人，是一種教養(yǎng)；但不被傷害，卻是一種氣場(chǎng)。而這種氣場(chǎng)，來(lái)源于極其穩(wěn)定的安全感，對(duì)事情本能的自我解決的能力和面對(duì)外界的勇氣。

父母毫無(wú)保留的信任和愛(ài)能夠給孩子足夠的安全感，一個(gè)孩子若有著充足的安全感，那她的內(nèi)心是強(qiáng)大的，安定的，即便孩子遇到再大的事情，也會(huì)不怵，因?yàn)樗?，無(wú)論什么時(shí)刻，父母，都是她最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

作為家長(zhǎng)，我們要給孩子足夠的、有質(zhì)量的陪伴，給孩子傳遞一種，“不管什么情況，我都會(huì)和你站在一起的”力量和自信。

孩子永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，是我們的美好愿望。但是社會(huì)復(fù)雜，作為家長(zhǎng)我們能做的就是，用愛(ài)和智慧讓孩子知道的多一些再多些，陪伴的用心一些再用心一些。