我是老師，又是媽媽。我和天下所有的媽媽一樣，以驚異的眼光注視著孩子的成長(zhǎng)，有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得自己的孩子真的與眾不同。但我又能清醒的認(rèn)識(shí)到，其實(shí)我的孩子和別的孩子在一起的時(shí)候，的確會(huì)被淹沒(méi)其中。
當(dāng)初給孩子報(bào)一個(gè)交通不便的的舞蹈班，主要是看到那個(gè)地方的人少，而且對(duì)于基本功的要求不是特別嚴(yán)格。
我送孩子去跳舞的目的特別單純，鍛煉身體，打發(fā)時(shí)間，多和小朋友一起玩，免得成天在家看電視。我并不想她走專業(yè)這條路，因而對(duì)她的要求也就不高，也不愿意她在練基本功上吃多少苦。能不能把腿抬到頭頂上對(duì)于我和孩子而言沒(méi)有多大的意義。
但這個(gè)學(xué)期，那邊學(xué)舞的孩子突然增多了，而且有不少都曾經(jīng)跳過(guò)舞。女兒是初學(xué)，加之平時(shí)在家從沒(méi)要求她復(fù)習(xí)過(guò)功課，和那些小朋友比起來(lái)，確實(shí)跳得不怎么樣。她個(gè)頭又高，老師就把她排在了后面。好些次我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)小差，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)甚至不會(huì)做，老師都沒(méi)看見(jiàn)。跳得好的同學(xué)示范，當(dāng)然也輪不到她頭上。
說(shuō)實(shí)話，我心里也急。昨天無(wú)意中和孩子說(shuō)話，女兒說(shuō)她不喜歡跳舞，因?yàn)樘哿?。我想?dāng)然有這方面的原因，但沒(méi)有受到關(guān)注，沒(méi)有成就感，也應(yīng)該是孩子不愿去克服困難的理由。
女兒很聽(tīng)話，尤其是老師的話，應(yīng)該是一名好學(xué)生。每次去畫(huà)畫(huà)，老師一說(shuō)小朋友坐好，她總是第一個(gè)坐好的。但老師總是發(fā)現(xiàn)不了她，忙著表?yè)P(yáng)別的小朋友。
我自己是老師，我很能理解，老師只有一雙眼睛，能看到多少孩子呢？但作為媽媽，我多么希望孩子能得到老師及時(shí)的肯定。孩子畫(huà)畫(huà)是她自己的選擇。她一直和我說(shuō)，長(zhǎng)大要當(dāng)一名大畫(huà)家，就在剛才她又拿了一張紙去涂鴉了。可她在美術(shù)班上不是最棒的孩子，每次都不能得到老師的獎(jiǎng)品。
記得在暑假時(shí)，有一次她的畫(huà)畫(huà)得好，老師就送給她一個(gè)貝殼手鏈，那興奮的樣子至今我都?xì)v歷在目。其實(shí)，我自己也很矛盾：老師的關(guān)注肯定會(huì)提高孩子的興趣，但被老師經(jīng)常關(guān)注的孩子，很難接受失敗與挫折。
她畢竟不能永遠(yuǎn)的在父母的羽翼下生活。我真的挺羨慕那些有點(diǎn)“鬧”的孩子，總能適時(shí)的引起他人的關(guān)注。而且由于他們的調(diào)皮，大人們適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能增強(qiáng)他們抗挫折的能力。這類(lèi)孩子往往比較開(kāi)朗，什么事情放得下，不在乎，過(guò)得很輕松。我希望自己的孩子即使將來(lái)面臨繁重的課業(yè)壓力，也能保持輕松的心態(tài)。
正是因?yàn)橛辛伺畠?，我也越?lái)越能體會(huì)到每一位家長(zhǎng)的心。因此每天哪怕要花大量的時(shí)間，我也愿意做表現(xiàn)總結(jié)。對(duì)于每一個(gè)有進(jìn)步的孩子我都盡量點(diǎn)到名，這很值得。
不是每個(gè)孩子在學(xué)業(yè)上都會(huì)很突出，有第一名就會(huì)有最后一名。但每個(gè)孩子都一定會(huì)有別人不具備的優(yōu)點(diǎn)。表?yè)P(yáng)他們說(shuō)明老師在關(guān)注他們。哪怕他們認(rèn)為自己很不起眼或者做了一件很小的事。
被人關(guān)注，被人認(rèn)可，是每個(gè)人心理上都會(huì)有的需求。有時(shí)候，在工作上，幾句鼓勵(lì)的語(yǔ)言可能比物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)更讓人覺(jué)得有干勁。那么對(duì)于老師、學(xué)生這個(gè)特殊的群體而言就更加如此了。
學(xué)生需要老師的關(guān)注，老師的一句表?yè)P(yáng)可能會(huì)讓孩子得意洋洋、眉飛色舞的炫耀給爸爸媽媽聽(tīng)。老師又何嘗不需要學(xué)生的肯定呢？每當(dāng)學(xué)生信賴我，尋求我的幫助，而我又給他解決了難題時(shí)，自己心理上不是也獲得了極大的滿足嗎？
我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的女兒。是真的愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，我希望他們都好，不愿拋下他們其中的任何一個(gè)。
早些年，就有家長(zhǎng)曾經(jīng)跟我說(shuō)，蔣老師，那些落后的學(xué)生你就不要管了，管也沒(méi)有用。只把好學(xué)生管好，他們變得更好了，多有成就感。
是的，班上六七十個(gè)人，個(gè)個(gè)都管，的確精力分得太散，有時(shí)候?qū)脤W(xué)生反而關(guān)注得不夠，可能沒(méi)讓他們的潛力完全的發(fā)揮。但如果只關(guān)注好孩子，優(yōu)秀生，我自己良心上的這一關(guān)過(guò)不去。
學(xué)生讀書(shū)的路還很漫長(zhǎng)，如果在我這兒每個(gè)人的心里就被烙上了“我是好孩子”，“我是差生”的標(biāo)簽，未免太殘忍。
能不能扭轉(zhuǎn)落后的孩子，我只能盡力！一個(gè)人的能力的確有大小，但我會(huì)盡自己的全力，去關(guān)注每一個(gè)孩子。
希望所有的家長(zhǎng)朋友們和我一起努力，不放棄，多鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)真的需要我們的指引與扶持。如果老師忽視了的，就由他最親愛(ài)的父母給他補(bǔ)上。
作者為常德市武陵區(qū)育英小學(xué)教師，作品推介如下：
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