不知道你有沒有過這樣的疑惑：
身邊總有這樣一個或幾個人，就算你再怎么努力，都追不上他們；
明明你比他更努力，業(yè)績就是沒有人家好；
明明大家的起點都一樣，人家就是能比你賺到更多的錢。
你和他們的差距到底在哪里？
我們有很多刻板的印象，總是認為那些成功人士，從小就擁有過人的天賦，他們不需要像普通人那樣努力和掙扎。
但是仔細想想好像不是，因為我們身邊最成功的那批人，往往也不是天賦最強的，總有人笨鳥先飛，總有人比你更努力，最后大器晚成。
就連比爾·蓋茨也曾經講過：“我閱人無數(shù)，沒有一個成功人士是天賦異稟的?！?/span>
無論是老板畫的餅，還是網絡上的毒雞湯，甚至是那些商業(yè)大佬的葵花寶典，無一例外都告訴你，只要足夠努力，你一定會成功。但仔細想想也不是，因為公司里晉升最快的，未必是加班最多的那一個。
比努力，沒有人比環(huán)衛(wèi)工人更努力，但是他們成功嗎？并沒有。
蜂群中最辛苦的是工蜂，但是他們永遠成不了蜂王。
有人說是選擇。確實，選擇比努力更重要，選擇代表著方向，一艘沒有方向的船，任何方向吹來的風，都是逆風。方向錯了，再努力都是白費。但是方向真的是關系成敗的決定性因素嗎？哥布倫和他的船員也找不到方向啊，哥布倫直到撒手人間都還認為，自己到達的是印度，可這影響他完成發(fā)現(xiàn)新大陸的壯舉嗎？絲毫沒有！
所以人跟人之間最本質的差距在于什么？在于能力。
很多人都把自己的失敗，歸因于天賦、努力程度和方向，卻打死不愿意承認，是自己能力不足。為什么？心理學有個非常經典的效應，可以用來解釋這種現(xiàn)象，叫做鄧克效應。它指的是能力欠缺的人，存在一種認知偏差，經常在自己欠考慮的決定基礎上，得出錯誤結論。那些能力欠缺的人，常常沉浸在自我營造的虛幻優(yōu)勢之中，常常高估自己的能力水平，卻無法客觀評價他人的能力。
鄧克效應
能力很重要，但是比能力更重要的，是元能力。
對于“元能力”一詞，學術界并沒有給出一個確切的定義。
維基百科給的解釋是：元能力就是培養(yǎng)能力的能力，也就是所有能力的原點。廣義上的元能力包含，學習能力和解決問題的能力。學習能力細分，分為記憶力、專注力、自控力等；解決問題的能力，又分為社交能力、邏輯思維能力、情緒管理能力等。
乍一聽覺得懵，用一個比較形象的比喻，假如把一個人的能力比作是一棵樹，元能力就是樹的根，而各種技能就是樹的枝葉。結合對元宇宙的概念，我們可以把元能力理解為，產生能力的能力，是一切能力的原點，但又高于其他能力。
元能力像是一種內核，不僅有著支撐其他能力生長的作用，更為其提供了源源不斷的動力。
對于元能力，著名教育家范錦榮，有著這樣精彩的詮釋：“通過我的手指指向月亮，目的是讓學生們自己找到月亮，而不是一直盯著我的手指?！?/span>月亮，指的就是元能力。
可惜我們大部分人，在大部分時間里能接觸到的，都只是手指。
比如，近些年知識付費領域課程層出不窮，尤其是各種辦公軟件的使用教程，各種社交溝通技巧，各種攝影和PS技術培訓，看上去好像干貨滿滿，可往往是一教就會，一用就廢。
為什么明明按照教程上的參數(shù)，就可以拍出非常好看的照片，可場景一換，就失靈了呢？
因為大部分的課程只是在傳授技法，并沒有傳授心法。你學到的只是術層面的東西，并沒有深入到道層面的東西。
我們經常說的“內卷”，究竟卷的是什么？令我們焦慮的究竟是什么？表面上看，我們卷的是一個比一個厲害的文憑，一張張堆疊的證書，一個個不甘落后的新技能而已，并沒有卷在實力的提升上面。
所以，元能力看起來是一種學習的能力，又不單是學習能力，在學習能力的基礎上，加上信息分析能力，總結和思考的邏輯思維能力。
因為元能力才是解決所有問題的核心，如果學習技能不學底層邏輯，你就很容易陷入頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的困境中。元能力的神奇，不單單是讓人變強，它還能夠幫助我們一通百通。
我們都知道相聲、評書、戲曲這是不同的行當。然而郭德綱在這三門藝術之間都做到了極高的水平。你可能會覺得這是因為郭德綱天賦異稟，自己又足夠勤奮。但其實是因為這些行當都是曲藝，有著相似的元能力，是可以互通的。
還有那個用才華讓大家忽略了長相的李誕，他是個脫口秀演員，也是個主持人，同時還是個作家。
各位，現(xiàn)在的知識值錢嗎？不值錢！你隨便想要什么信息，某度一搜可以給你幾百頁的答案，真的都對你有用嗎？不見得。
所以比知識更重要的是，整合知識的能力，構建知識框架的能力，需要的是心法，是邏輯，是框架，是一通百通的元能力。
如果沒有掌握元能力，你學的東西，通常不能幫助你獲得能力的提升，那些知識都只是“花拳繡腿”，充其量也只是錦上添花而已。沒有元能力的支撐，你學的東西就會像一盤色香俱全，但味同嚼蠟的菜肴一樣。
任何現(xiàn)象的產生，都存在引發(fā)的本質原因。我們在思考問題的時候，如果只是思考現(xiàn)象，想著如何改變現(xiàn)象，卻沒有思考如何改變引發(fā)這種現(xiàn)象背后的本質原因，那么即使我們思考出來了貌似合理的解決方案，其實都是治標不治本的。
如果你能夠對事物進行分析歸納，你會發(fā)現(xiàn)有很多事情的底層邏輯是一樣的。
比如職場處事、經營婚姻、親子教育，這些能力的底層邏輯是一樣的，他需要具備的是共情能力，只不過對象不同而已。
比如審美意趣、營造氛圍、詼諧幽默的底層能力也是一樣的，對應的是感知能力，只不過是感知的東西不同而已。
每一種元能力，都會對應影響著一種或者多種表面的能力。這些東西不容易察覺，往往被人認定為天賦。但是能力之所以稱之為能力，就是因為它是可以培養(yǎng)和鍛煉的。
我認為一個人最重要的元能力有三種，學習力、洞察力、執(zhí)行力。它們分別對應著一個人的信息輸入、信息加工、信息輸出的能力。
為什么別人一直不停地成長？因為別人一直在學習。那為什么同樣在學習，別人就是能學懂，而你卻什么都不會？這就是學習力的不同。
在知識經濟繁榮的今天來談學習能力，確實有些諷刺，不過好在不是我一個人在談，而是很多人都在談。比如李笑來就強調，一定要學會學習再學習。這些話就像毒雞湯，因為它永遠只告訴你要做什么，卻永遠不會跟你講怎么做。
為什么讀了這么多書，依然過不好這一生？因為讀書并不能改變命運，它只能改變你的信息量。如果你只是簡單地往腦子里灌輸信息，沒有經過任何加工，那你的大腦就是一個硬盤。但是如果你把信息進行加工，把無機變成有機，把混亂變得有序，那么你的大腦就是一個CPU。
這也就能解釋，為什么我們在課本上學的知識全部都還給了老師。
什么叫做一眼看透事物的本質？一個人說了什么做了什么，這是表象。而這個人為什么要這么做？這才是動機，這才是本質。
當看到王健林用一個小目標買一架飛機時，有的人看到的是炫富，而有的人看到的是在省時間，人家是用錢在交換效率，用的是一個小目標去換取更多的小目標。
比如你仔細觀察一只機械表，你能看到表盤上有時針、分針、秒針，它們在按規(guī)律走動，這是表象。如果這只表不動了，你扭一下表冠，表又繼續(xù)走了，你覺得表走動了，本質原因是你對它施加了力嗎？并不是，時針分針秒針按照各自規(guī)律在動，是因為他們背后有一個設定好的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)才是最本質的原因。
有洞察力的人，會看到知識背后的知識，看到規(guī)律背后的邏輯，看到表象背后的本質。
馬克吐溫有一句話說得很有意思，他說：“你掙得了安適的睡眠，你就會睡得好；你掙得了很好的胃口，你吃飯就會吃得很香。無論怎樣，你得規(guī)規(guī)矩矩老老實實地掙一樣東西，然后才能享受它。你決不能先享受，然后才來掙得?！?/p>
這句話其實很好地詮釋了，執(zhí)行力的重要性。在這個世界上，我們想要的東西太多，但真正去做得卻很少。在任何時候，我們都能找出冠冕堂皇的理由，而這些理由，無非是為自己的懶惰尋找借口而已。
記?。?/p>
知道不等于做到，知道做不到，等于不知道。
做到不等于做好，做到做不好等于沒做到。
做好不等于持續(xù)做好，做好是能力，持續(xù)做好才是本事。
人與人之間最大的差距就是能力，決定能力高低的關鍵就是元能力。
找到思考背后的思考，認知背后的認知，你才能快人一步。
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