問題一
為什么沒在孩子哭鬧時答應(yīng)過她的要求，孩子還是會一不如意就哭鬧撒潑？
答：首先，哭鬧是孩子釋放壓力的方式之一，我們沒見過哪個爸爸不給買東西，媽媽坐在地上哭鬧的，成人有很多釋放壓力的渠道，哭鬧是孩子特有的方式，勞拉.馬卡姆博士把哭鬧和發(fā)脾氣稱為孩子的“防故障反應(yīng)機制”，可以幫助孩子釋放皮質(zhì)醇和腎上腺素等壓力荷爾蒙。壓力釋放得好的孩子更開心快樂，容易合作。
可以嘗試以下做法：
1.孩子哭鬧的行為背后隱藏著感受和需求，了解發(fā)生了哪些事令孩子不開心，比如這幾天父母陪伴少，搬家、老師批評、伙伴沖突、剛?cè)胗變簣@的孩子，回來希望把壓力釋放給媽媽等。
2.涉及到感受問題的共情是首要的。如果因感受產(chǎn)生的不可接受的行為要在先共情感受的基礎(chǔ)上給予引導(dǎo)，說出作為家長的感受和期望。也就是“我感到……我期望……”
3.科學的設(shè)定界限，把握自己的原則就好，但這所有的一切都以不傷害孩子為主，用尊重的方式同樣可以說不。
4.不管孩子怎樣哭鬧，在旁邊共情陪伴就好，耐心的等他發(fā)泄完。情緒好了，才會轉(zhuǎn)而聽得進去你說的話。不再嘮叨、責備和說教就好。如果實在聽不下去孩子的哭鬧，就感同身受的態(tài)度告訴孩子“媽媽能感到你很難過，無論發(fā)生什么事，媽媽都愛你，媽媽現(xiàn)在想自己安靜幾分鐘，不是因為你，只是因為媽媽想讓自己平靜一下，一會兒我就過來找你?！?/p>
問題二
理解不了孩子的情緒時怎么共情？
答： 孩子不需要我們一定理解他的情緒和觀點，但需要我們尊重他們的情緒，如果不知道孩子因為什么原因發(fā)脾氣，也可以試試讓孩子把情緒畫出來給你看的方法，整個過程也在幫孩子釋放情緒。
問題三
如果家里人不能統(tǒng)一教育的方式，怎么辦？
答：家人同樣需要接納，我自身的經(jīng)驗，呵呵，自己先改變，和家人分享成功案例，慢慢接納和引導(dǎo)。
問題四
孩子需要適度懲罰嗎？什么懲罰方式比較合適。。。我家孩子鬧的時候，試過讓她一個人呆在椅子上做好，不許再玩兒玩具，但是孩子就是不呆啊，還有墻上貼個手印，犯錯了就用小手貼手印，平時是挺愛玩兒，真犯錯讓她貼了，就是死活不去~~
答：我們需要給到孩子一個價值觀的導(dǎo)向——錯誤不需要給到懲罰，只需要改進。如果孩子不想改進，除了懲罰，還有更好的方式，如承擔行為產(chǎn)生的后果，以及和孩子一起坐下來聊一聊解決問題的方法。
問題五
孩子七歲半很皮貪玩，跟小孩子一起玩是個人來瘋，卻不愿意和家長老師交流，有時和小朋友發(fā)生小糾紛，就連受了委屈，老師問起也不說，比較任性，應(yīng)該怎樣開導(dǎo)他呢？
答：不說很可能是因為說了之后迎接他的不是理解，而是批評，所以，孩子說與不說最關(guān)鍵的是建立良好的關(guān)系，共情是打開心門的動作，必不可少，之后孩子才能告訴你為什么，發(fā)生了什么。即使是孩子打了人，也可能是因為憤怒，我們在此時就需要共情和認可孩子憤怒的情緒，幫他說出來，之后再引導(dǎo)孩子還有哪些合適的方式，不去責罰和批評他。
問題六
孩子總是拿“你不幫我，以后我也不幫你了”威脅父母，很多時候明明自己可以做，但是他就是不愿意，就會和我們說：“你這次不幫我我就不會幫你了！”我和他解釋只有自己一個人完不成事情的時候才需要向別人求助，他根本聽見不進去。
答：小孩子經(jīng)常會模仿大人或身邊的孩子處事的方式和話語，我們說很多事情是有前提的，孩子自己能做的事情不做，不排除想多讓父母關(guān)注自己，或者父母的對待方式讓自己不舒服，本想做的事情也不會去做等等，當然，我們只是分析，具體情況也不一定。當孩子說出這樣的話時，可以告訴孩子“我也和你一樣希望我們能互相幫助，現(xiàn)在重要的不是互相指責，而是現(xiàn)在的問題該怎么辦，我們一起想一想?！绷硗?，如果讓孩子幫忙，要盡量讓孩子有在時間和方式上選擇的主動權(quán)，而不是直接吩咐著去做。
問題七
我的育兒理念是和孩子平等的溝通，所以從小從未打過孩子。但是我發(fā)現(xiàn)我家寶寶在不順心的時候會動手打媽媽，當時看他的表情就是非常生氣，問他怎么了他也不說，打完媽媽就會生氣或哭泣，好了后會和媽媽道歉，但是道歉后還會發(fā)生此類事件，我要怎么和孩子溝通呢？
答：假設(shè)孩子因為生氣打了我們，或者摔了東西，我們同樣也需要表達我們的感受，只是方式一定是尊重的：你這樣讓我很難過，如果你很生氣，可以換種方式告訴我。關(guān)鍵在于我們的態(tài)度。另外，孩子一定是在重復(fù)的過程中習得經(jīng)驗的，所以，一旦重復(fù)發(fā)生還僅是道歉的話，還可以告訴孩子，我很高興你和我道歉，但更重要的是下一步怎么辦，我們一起想想辦法吧，當我們情緒不好時都可以怎么做？孩子沒準可以想出很多調(diào)整的方法。如果我們可以給孩子1000次重復(fù)的機會，就給自己1001次機會。
問題八
老師說一句頂家長10句，怎么破？（在不贊同老師某些觀點時，比如老師說，涂色的時候不能用白顏色的筆~~比如老師說涂色的時候一樣的形狀只能用一種顏色~~等等，該怎么辦。。。另外，孩子有時候聽老師的話有些聽不清楚，比如兒歌，老有聽錯的字，給她糾正，她就偏說老師就是這么說的。這種情況怎么辦）
答：能感覺到這位您對于教育的科學價值觀，有的時候家庭和學校之間教育行為的統(tǒng)一難以實現(xiàn)，會讓很多的爸爸媽媽感到困惑。作為媽媽，我也一樣。我也希望老師可以像我一樣告訴孩子，錯誤就是告訴我們很多以前不知道的事情，改過來可以幫助我們獲得更多；我也希望老師可以告訴孩子，成績就像你的體檢報告，只是記錄你的努力和方法的工具，重要的是你在進步。可有的時候，這樣想并不理想，10歲以前的孩子是以家庭為核心的，之后才慢慢轉(zhuǎn)向社會，所以，家庭教育作為核心對我們來說是一件非常重要的事情，我們發(fā)揮著很重要的平衡作用，我也總和家長說，幸運的是作為爸爸媽媽，我們可以讓孩子感受到積極美好的一面，我們并沒有禁錮孩子的思維，我們并沒有阻礙孩子的發(fā)展，我們所做的一切都是在幫助他們成為一個獨立的個體，他們不斷的感覺到自己是一個被尊重、被信任、有能力積極解決問題的人，這些就夠了，這些足以給到他們強大的內(nèi)心力量，所以，孩子應(yīng)對外界壓力的能量一定是我們給足的，這樣，我們就不需要擔心外界是怎樣引導(dǎo)他們，對待他們的。因為他們知道自己要成為什么樣的人。
同時，最為重要的一點，我們也在影響他們與人溝通的方式，遇到老師說不能用白筆時，他可以選擇聽老師，也可以選擇對老師說“憑什么，我就想用白筆”。也可以對老師說：“老師，謝謝您給我的建議，白色的筆的確不容易看出來，但我真的很想嘗試一下?？刹豢梢宰屛以诓挥绊懩钠渌才诺那闆r下，嘗試一下？”我只是范范的舉一個例子，目的是想告訴大家，面對不同觀點的時候，我們怎樣處理，孩子就會怎樣處理，可以選擇對抗性的處理方式，也可以選擇尊重他們說出觀點的方式，這一點很重要。這個話題范圍實在太大，無法在短時間內(nèi)說清楚。對于孩子聽錯老師說的字，不喜歡被糾正的問題，我們在指正別人之前可以嘗試說出孩子做得好的地方，試著說他聽清了的部分。孩子自然就會更愿意去認真聽。
