成功孩子有八悟，失敗孩子有八誤，家長(zhǎng)必讀
因?yàn)槔顺庇縿?dòng)，大海才會(huì)波瀾壯闊，經(jīng)歷過(guò)艱難險(xiǎn)阻，人生才會(huì)發(fā)光發(fā)亮。
在孩子小學(xué)階段，下面這些話，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子說(shuō)，否則就晚了！
失敗，有八誤懶惰之誤
家長(zhǎng)總是喜歡以孩子還小為理由，替他們包辦好一切！久而久之，孩子就會(huì)把這些付出看作理所應(yīng)當(dāng)，在生活中會(huì)變得越來(lái)越懶，不求上進(jìn)。最后就會(huì)把孩子養(yǎng)成一個(gè)只懂伸手要錢不懂低頭賺錢的白眼狼。03嬌氣之誤如今的孩子，都變成了家長(zhǎng)的嬌寶貝，飯菜不合口就不吃，衣服不喜歡就要換，不給零用錢就要發(fā)火......可人生中哪來(lái)那么多的如意，痛苦是人之常情，如果連現(xiàn)在的小傷痛都沒(méi)辦法承受，他還能活出一個(gè)精彩的人生嗎？
06自傲之誤
莎士比亞說(shuō)過(guò)：一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。好的成績(jī)與好的習(xí)慣一定要每日磨煉，一旦開(kāi)始放松，失敗就會(huì)在不遠(yuǎn)處等待！虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退后這句話是亙古不變的道理。
課！07貪樂(lè)之誤孩子的自控能力很弱，他們只知道追求快樂(lè)，如果家長(zhǎng)不進(jìn)行控制和管理，任由孩子自由發(fā)展，孩子最后只會(huì)碌碌無(wú)為。生活中的苦樂(lè)是相隨的，有苦才會(huì)珍惜快樂(lè)，所以對(duì)孩子最好的教育就是不要放縱孩子享樂(lè)。
08虛榮之誤>炫耀，能得到別人一時(shí)的贊美，但換不來(lái)真心。一個(gè)孩子從小就自尊心膨脹，總喜歡聽(tīng)別人的阿諛?lè)畛?，就?huì)養(yǎng)成驕傲自大的性格，不能聽(tīng)取別人對(duì)自己成長(zhǎng)有利的良言，不受親朋的喜歡，上學(xué)時(shí)不受老師重視，工作后也不會(huì)受領(lǐng)導(dǎo)器重！
不去一本正經(jīng)地互相誠(chéng)信地交流，卻暗藏著勾心斗角的玄機(jī)，是一種最可悲的欺騙。教孩子成為一個(gè)誠(chéng)信者，不僅可以用愉悅充實(shí)他們的精神世界，還能贏得他人對(duì)自己人格尊嚴(yán)的肯定與尊重。03早起之悟有人說(shuō)，能控制早晨的人方能控制人生。我想，一個(gè)能堅(jiān)持每天早起讀書(shū)的孩子，學(xué)習(xí)上不會(huì)差到哪去；一個(gè)嚴(yán)格管理自己的人，未來(lái)也不會(huì)差到哪去。04自律之悟馮侖說(shuō)：“自律的人生才算得上真正的自由?！睕](méi)錯(cuò)，自律能讓人的意識(shí)當(dāng)家做主，能給你的成績(jī)帶來(lái)光彩，能幫你到達(dá)無(wú)法可及的高度。所以，想讓你的孩子未來(lái)過(guò)上高級(jí)的生活，就要在今天讓他變得自律。
05吃苦之悟
很多父母不舍得讓孩子做家務(wù)活，有句話說(shuō)的好：現(xiàn)在不讓孩子吃點(diǎn)苦，將來(lái)的世界會(huì)讓他很苦。一個(gè)從小就勤勞勇敢、不怕苦不怕累的人，長(zhǎng)大后多半能比別人更適應(yīng)社會(huì)的殘酷和規(guī)則，順利攀上人生的上流階梯。
06自信之悟成功只青睞自信者，與自卑者無(wú)緣。自信心是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動(dòng)力。有自信的人，往往積極性和創(chuàng)造性都優(yōu)于他人，在工作中總能收放自如，乘風(fēng)破浪，自信是別人難以企及的優(yōu)點(diǎn)。07改過(guò)之悟“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，每個(gè)人從出生到死亡，都會(huì)或多或少的犯錯(cuò)。犯錯(cuò)不可怕，可怕的是錯(cuò)而不改。做一個(gè)成功的人，前提就得能包容錯(cuò)誤，肯定錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。08善良之悟善良是一個(gè)人最美的代名詞，是人最重要的修養(yǎng)，是人最該擁有的品德底蘊(yùn)。內(nèi)心善良的孩子，待人處事都元?dú)鉂M滿，是個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的天使。家長(zhǎng)必須告訴孩子：讀書(shū)雖苦，不讀書(shū)的人生更苦！淚水比汗水更苦在教育孩子的過(guò)程中，最令家長(zhǎng)操心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，抱怨讀書(shū)苦、讀書(shū)累，不想學(xué)習(xí)，而當(dāng)父母?jìng)兟?tīng)到這類話時(shí)，心里必定百感交集，一方面心疼孩子學(xué)業(yè)繁重，另一方面又痛恨孩子不能意識(shí)到讀書(shū)的重要性。而我想說(shuō)的是，家長(zhǎng)必須向孩子強(qiáng)調(diào)：讀書(shū)雖苦，但不讀書(shū)的人生更苦！現(xiàn)實(shí)中，也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多人談及“讀書(shū)無(wú)用”，他們認(rèn)為，讀再多的書(shū)，都還是要進(jìn)入社會(huì)的。所以，倒不如，放棄學(xué)業(yè)，出門闖蕩，學(xué)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有我們想的那么樂(lè)觀，能不讀書(shū)就改變命運(yùn)的，畢竟只是少數(shù)。很多人痛斥高考不公平，但是，高考就是實(shí)實(shí)在在考核平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，盡管可能有著教學(xué)資源上的不均衡，但已經(jīng)在最大程度上保證了公平，那些家境普通的孩子，如果不努力讀書(shū)，又怎么能改變命運(yùn)呢？當(dāng)孩子說(shuō)讀書(shū)無(wú)用、讀書(shū)太苦時(shí)，必須告訴孩子：怕吃苦，吃一輩子苦；不怕吃苦，吃半輩子苦。龍應(yīng)臺(tái)有一句話講的挺好，“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！?p>希望今天的分享能給各位家長(zhǎng)帶來(lái)一定的啟發(fā)，有空的時(shí)候，也讓孩子看看這篇文章吧，算是對(duì)孩子的一種激勵(lì)。此外，如果您有任何關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和教育方面的問(wèn)題，比如孩子成績(jī)上不去，記憶力下降，嚴(yán)重偏科等，都可以通過(guò)文末的方式與我探討交流，我將在第一時(shí)間給予最專業(yè)的解答，為您介紹思維導(dǎo)圖和記憶宮殿等先進(jìn)的記憶方法與學(xué)習(xí)方法。還有免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料可供查看。
針對(duì)不同的孩子，家長(zhǎng)可以利用生活中發(fā)生的具體問(wèn)題，提供機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己面對(duì)問(wèn)題，并想出解決問(wèn)題的方法。
1三流的父母做保姆
中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)，首先是孩子的保姆。
他們含辛茹苦，將主要精力投入到孩子的膳食營(yíng)養(yǎng)、健康保健等生活層面的看照料上，滿足于實(shí)現(xiàn)孩子在飲食、健康、服飾、玩具、用品、娛樂(lè)等方面的需求，這些行為構(gòu)成了“家庭教育”很重要的內(nèi)容。
在自己的悉心呵護(hù)下，孩子吃得飽穿得暖，長(zhǎng)得惹人疼愛(ài)、干凈清爽，當(dāng)然身體也茁壯結(jié)實(shí)。
如家中的孩子主要是由老人照看長(zhǎng)大，產(chǎn)生這種情況的幾率更大。隔代人似乎更愿意在生活照料的層面上貢獻(xiàn)愛(ài)心。
這樣，對(duì)孩子“養(yǎng)育”的職能漸漸變成了單純的養(yǎng)，“育”的職能就在無(wú)盡的關(guān)愛(ài)中被弱化掉了。
如果父母堅(jiān)持做孩子的保姆，當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，父母突然有一天發(fā)現(xiàn)自己的孩子與別人家的孩子差距很大，責(zé)怪、批評(píng)、指責(zé)都很難將這種差距彌補(bǔ)。
于是他們只能沉重地認(rèn)為：自己的孩子“先天”就比別人差。似乎一切都難以挽回、難以補(bǔ)救，只能維持現(xiàn)狀。
這種保姆式父母，也總是對(duì)孩子的成長(zhǎng)缺乏長(zhǎng)期、系統(tǒng)、全面的規(guī)劃。
在這樣的家庭里長(zhǎng)大的孩子，如果他自己沒(méi)有擺脫的意識(shí)，很容易庸庸碌碌一輩子。
2二流的父母做教練
二流的父母，是孩子的教練。他們會(huì)用各種手段，不惜一切代價(jià)，逼迫孩子學(xué)會(huì)各種技能，讓孩子變得更優(yōu)秀。
在這樣的教育理念下，誕生了無(wú)數(shù)的虎媽、狼爸。
“每天挨頓罵，孩子進(jìn)北大”，是“中國(guó)式狼爸”的宣言。
他堅(jiān)持“用最傳統(tǒng)、最原始的古老方法來(lái)教育自己的孩子”，家里常備藤條和雞毛撣子，讓孩子們從小背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，背不上來(lái)就要揍人。
“狼爸”不準(zhǔn)孩子看電視，不準(zhǔn)自由上網(wǎng)，不準(zhǔn)隨意開(kāi)空調(diào)；他說(shuō)，孩子是民，家長(zhǎng)是主；打是一種文化。他“把三個(gè)孩子打進(jìn)了北大”。
狼爸會(huì)說(shuō)：“我這種打可能被大家誤會(huì)了……打只是輔助的手段。打之前要把道理講清楚，怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，怎么錯(cuò)就怎么打。
其實(shí)教孩子什么方式都不重要，重要的是要讓孩子接受好的規(guī)矩，形成好的習(xí)慣，樹(shù)立好的目標(biāo)，這是根本。打是打不出來(lái)這些的，但必須通過(guò)打。打和講道理一樣重要?！?/span>
時(shí)間會(huì)證明，這種教練式的教育方式，雖然讓孩子看起來(lái)比同齡人獲得了更多的技能，進(jìn)入了更好的大學(xué)。但很容易扭曲孩子的本性，讓孩子的性格變得扭曲、偏激。
接受這樣的教練式教育，孩子往往要承受巨大的壓力，很容易導(dǎo)致精神崩潰。
3一流的父母做什么？
1.一流的父母從孩子的角度看問(wèn)題。
曾經(jīng)有個(gè)媽媽帶孩子去逛商場(chǎng)，她覺(jué)得孩子一定會(huì)喜歡這個(gè)熱鬧非凡的場(chǎng)所，可是和她想的完全相反，孩子在商場(chǎng)里一點(diǎn)也高興不起來(lái)，甚至有點(diǎn)害怕，吵著要出去。
媽媽不明白，一向喜歡玩的孩子怎么會(huì)排斥又漂亮又熱鬧的商場(chǎng)？
但是當(dāng)她蹲下來(lái)詢問(wèn)孩子原因的時(shí)候，她明白了，在孩子的角度，只能看見(jiàn)一條條的人腿，以及一些高高的柜子，一點(diǎn)也不能讓人賞心悅目，反倒讓人非常不舒服，而以大人的高度，是看不見(jiàn)這些的。
在和孩子相處的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該蹲下來(lái)，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與理解特性。
許多爸媽會(huì)從大人的角度，和小孩互動(dòng)，間接或直接安排甚至命令孩子怎么做、怎么玩、玩什么。
其實(shí)小孩就是小孩，他身體和思想的高度都還有待成長(zhǎng)，如果站在大人的立場(chǎng)，就很難明白孩子的喜怒哀樂(lè)。
蹲下來(lái)，你才能走進(jìn)孩子的世界，知道在他的高度，能看見(jiàn)什么，才能和孩子有效地溝通和交流。
2. 一流的父母教孩子管理時(shí)間。
為什么有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好!很多家長(zhǎng)，甚至有些老師都會(huì)說(shuō)，智商有高低，努力各不同！
但是很多人往往會(huì)忽視這么一點(diǎn)，真正決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的，不是智商，而是孩子對(duì)時(shí)間的管理。
這就是有些人想方設(shè)法補(bǔ)課、熬夜，最終也學(xué)不過(guò)另外一些同學(xué)。因?yàn)樗](méi)有掌握時(shí)間管理的訣竅。
3. 一流的父母教孩子獨(dú)立思考。
有人看到過(guò)這樣一個(gè)笑話：
在一所國(guó)際學(xué)校里，老師給各國(guó)的學(xué)生出了一道題：“有誰(shuí)思考過(guò)世界上其他國(guó)家糧食緊缺的問(wèn)題嗎？”
學(xué)生都說(shuō)“不知道”。
非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”；歐洲學(xué)生不知道什么叫“緊缺”；美國(guó)學(xué)生不知道什么叫“其他國(guó)家”；中國(guó)學(xué)生不知道什么叫“思考”。
這則讓人笑不起來(lái)的“笑話”，的確發(fā)人深省。
現(xiàn)實(shí)生活中，有的父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，從來(lái)就沒(méi)有想到什么是需要孩子自己去考慮、去想辦法、去解決、去處理的。
當(dāng)孩子遇上困難時(shí)，父母常常不加思索就幫孩子把困難解決了。慢慢地，當(dāng)孩子再遇上困難時(shí)，自己也不愿意思考，就指望父母的幫助。
長(zhǎng)此以往扼殺了孩子的思考能力，更談不上解決問(wèn)題的能力了。
在今天，我們已經(jīng)處在“信息時(shí)代”，處在“知識(shí)爆炸”時(shí)代，客觀上對(duì)每個(gè)人的思考能力提出了挑戰(zhàn)。
凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈強(qiáng)，終身學(xué)習(xí)的能力就愈強(qiáng)，創(chuàng)造力就愈強(qiáng)。
這種能力，使他能夠與時(shí)俱進(jìn)，備受社會(huì)的歡迎。
孩子有判斷、思考能力是思維發(fā)展的一個(gè)重要特征，我們看到一些孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)“媽媽，我不知道怎么說(shuō)”，“媽媽，你說(shuō)怎么辦吧”，“爸爸，你去替我做……”
這些孩子在遇到困難時(shí)，本能的想法就是請(qǐng)父母幫忙，幫助他們做思考，幫助他們做選擇、判斷。
針對(duì)不同的孩子，家長(zhǎng)可以利用生活中發(fā)生的具體問(wèn)題，提供機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己面對(duì)問(wèn)題，并想出解決問(wèn)題的方法。
我們每天都在跟孩子講很多話，好話、壞話、廢話……在我們說(shuō)話的同時(shí)，已經(jīng)是在教育孩子了。
有些話，父母說(shuō)再多孩子也聽(tīng)不進(jìn)去，反而出現(xiàn)逆反情緒；而有些話，父母哪怕只說(shuō)了一句，效果就比嘮嘮叨叨說(shuō)100句強(qiáng)多了。
以下5句話，父母堅(jiān)持每天說(shuō)一遍，不久之后，你會(huì)在孩子身上見(jiàn)證到語(yǔ)言的神奇力量~
1別怕，你肯定能行！
在孩子的世界里，很多東西對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新奇的、陌生的，所以當(dāng)孩子在做某些事情時(shí)，第一反應(yīng)是害怕，因?yàn)樗麄儾恢赖却麄兊膶?huì)是什么。而這個(gè)時(shí)候，我們家長(zhǎng)需要做的不是指責(zé)孩子“有什么好怕的”，也不是幫孩子完成，而是要鼓勵(lì)孩子說(shuō)：你可以的！
多給孩子一些嘗試的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。父母不能一輩子都陪著孩子，既然如此，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教會(huì)孩子如何生活，比給孩子一個(gè)優(yōu)質(zhì)生活更重要。
父母首先得相信孩子，然后再鼓勵(lì)孩子，孩子才能有自信，才能獨(dú)立。
2你今天過(guò)得開(kāi)心嗎？
很多父母跟孩子溝通的主題，不是問(wèn)今天有沒(méi)有聽(tīng)老師的話，就是作業(yè)做完了沒(méi)，整天一副領(lǐng)導(dǎo)審下屬的樣子，很容易使孩子產(chǎn)生反感，心里不禁疑問(wèn)：難道媽媽只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，不關(guān)心我這個(gè)人嗎？難道媽媽根本就不愛(ài)我？
父母哪有不愛(ài)孩子的？只不過(guò)愛(ài)的表達(dá)方式錯(cuò)了。孩子也累了一天回到家，如果可以的話，只想縮到媽媽?xiě)驯Ю?，感受媽媽的溫暖。所以，不妨在睡前留一小段時(shí)間，放下父母的架子，和孩子以朋友的身份，問(wèn)問(wèn)他今天過(guò)得怎么樣，開(kāi)心嗎？這種輕聲細(xì)語(yǔ)的關(guān)心，最能讓孩子卸下心房，把心里的小秘密都說(shuō)出來(lái)。
這也能讓父母更好的了解孩子，隨時(shí)掌握孩子的心理變化，進(jìn)而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
3成績(jī)不重要，重要的是你努力了
父母關(guān)心孩子的成績(jī)是天經(jīng)地義的事情，就是有時(shí)候表現(xiàn)的太過(guò)急躁了，反倒沒(méi)有起到教育的效果。家長(zhǎng)把注意力過(guò)多地放在孩子成績(jī)上面，不但會(huì)給孩子帶來(lái)太大壓力，也會(huì)使父母于無(wú)形之中忽略了孩子的美好。
要知道，成績(jī)只是檢驗(yàn)孩子在一個(gè)階段內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，代表了這個(gè)階段內(nèi)孩子的表現(xiàn)，而孩子的未來(lái)有無(wú)限種可能，家長(zhǎng)更應(yīng)該向孩子灌輸?shù)南敕ㄊ牵撼煽?jī)沒(méi)那么重要，只要努力了就好。
只有在學(xué)校階段，大家才把成績(jī)看的無(wú)比重要，但進(jìn)入社會(huì)以后，決定一個(gè)人是否成功的關(guān)鍵是能力！那些只是為了拿到好成績(jī)而努力學(xué)習(xí)的人，獲得的是暫時(shí)的成功，只有那些為了成功而不斷努力的人，才能收獲最大的成功。
努力是一種持之以恒的品質(zhì)，是孩子不斷進(jìn)步的源泉，唯有努力，才能讓孩子不斷地變得更好！
4爸爸/媽媽也很謝謝你
我們大多數(shù)父母會(huì)有一種純天然的付出感，總會(huì)說(shuō)一些“我養(yǎng)你這么大容易嗎”之類的話。當(dāng)孩子聽(tīng)到這類話的時(shí)候，很容易產(chǎn)生一種負(fù)罪感，覺(jué)得是自己讓父母受罪的，都是自己的錯(cuò)，會(huì)想盡一切辦法取悅父母，從而失去了自我，失去了孩子本該有的活力。
優(yōu)秀的父母會(huì)把孩子當(dāng)成是自己的朋友，不會(huì)有為人父母那高孩子一等的威嚴(yán)，而是會(huì)平等地和孩子溝通交流。
孩子對(duì)父母感恩是應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)楦改傅酿B(yǎng)育不易；而父母對(duì)孩子說(shuō)一聲謝謝，也是很有必要的。
感謝孩子，教會(huì)了我們愛(ài)與寬容。不當(dāng)父母不知父母恩，只有有了自己的孩子，才能明白自己的父母為養(yǎng)育自己所付出的辛苦和犧牲，才開(kāi)始真正領(lǐng)會(huì)“父母”二字的偉大含義；
感謝孩子，讓我們不斷成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子的過(guò)程就是父母不斷地增加知識(shí)和閱歷，不斷地豐富和完善自己人生的過(guò)程。
孩子就是父母的一面鏡子，它照出我們的缺點(diǎn)，增加我們的學(xué)識(shí)和閱歷，讓我們改掉壞脾氣，磨煉出耐心和毅力變成更好的人，這些都是孩子帶給我們的精神財(cái)富。所以，父母應(yīng)該偶爾對(duì)孩子說(shuō)句謝謝，可以讓孩子意識(shí)到自己存在的價(jià)值，還能增加自信。
5你是媽媽的驕傲
我們總是很奇怪，說(shuō)話喜歡口是心非，即使孩子已經(jīng)做得很好了，父母在心里也已經(jīng)給予了孩子肯定，可嘴里說(shuō)出的話卻成了：“別驕傲，下次還得再努力！”
結(jié)果孩子為了得到父母的一句肯定，不斷地追求父母眼中的成功，卻忘了自己真正想要的，以及自己想要成為什么樣的人……在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，做事畏首畏尾，沒(méi)有自信，生怕自己做的不好會(huì)讓父母失望。
孩子是需要鼓勵(lì)和贊美的，一句“你是媽媽的驕傲”不會(huì)真的讓孩子變驕傲，他只會(huì)給孩子內(nèi)心帶去能量，使孩子從心里爆發(fā)出努力的意愿來(lái)，最后就真的成為了父母的小驕傲。
這5句話里面，藏著使孩子變優(yōu)秀的巨大能量，父母每天說(shuō)一遍，孩子想不優(yōu)秀都難！
--------------- 教子有方 ---------------
跟百萬(wàn)媽媽一起，讓育兒更輕松！
有的家長(zhǎng)說(shuō)，我是想欣賞我的孩子，可是他什么都不出色，有什么可以表?yè)P(yáng)的！我想，你的孩子真的優(yōu)秀就不需要你表?yè)P(yáng)了，你只需要在孩子每一種狀態(tài)上都能看到給孩子帶來(lái)力量的東西，就夠了。
例如，有一個(gè)小男孩，太淘氣了，一分鐘板凳都坐不住，這在幼兒園顯然是不被贊許的行為。他的媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)：“這孩子，你得抓緊時(shí)間教育，太不聽(tīng)話了，太愛(ài)動(dòng)了，他連三分鐘板凳都坐不?。 被氐郊依?，孩子用期望的目光看著她：“老師說(shuō)什么了？”這個(gè)聰明的媽媽想了想，說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，她說(shuō)你以前一分鐘板凳都坐不住，現(xiàn)在都快坐住三分鐘了！”孩子聽(tīng)了很高興，吃了兩大碗飯?；赜變簣@后，也乖多了、聽(tīng)話多了。到了小學(xué)，媽媽又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)：“這孩子，你得抓緊時(shí)間教育，他這次考試倒數(shù)第一，他同桌卻是班上前幾名，他什么時(shí)候能趕上他的同桌就好了！”媽媽回到家，對(duì)孩子這樣說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，她說(shuō)盡管你這次考倒數(shù)第一，但你還是很有潛力的，努力學(xué)習(xí)就能趕上你的同桌！”于是，孩子讀書(shū)更努力，也更自覺(jué)了。
學(xué)會(huì)欣賞你的孩子吧！來(lái)自父母的欣賞和肯定，是孩子健康成長(zhǎng)最重要的動(dòng)力源。聰明的父母，知道如何從各個(gè)角度欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。有一次，一位中國(guó)的女教授到美國(guó)的一位教授家做客。看到這個(gè)教授家孩子臥室的窗臺(tái)上擺的都是他兒子在體育比賽中獲得的獎(jiǎng)杯。女教授問(wèn)：“你很為你的兒子驕傲吧？”美國(guó)教授說(shuō)：“當(dāng)然，我很驕傲，他很優(yōu)秀！但這并不是因?yàn)樗@得獎(jiǎng)杯。只要他參與了活動(dòng)，在其中獲得了快樂(lè)，就是我的驕傲！”
智商不僅是遺傳的概念，更是一個(gè)文化的概念。當(dāng)父母堅(jiān)定地相信自己孩子“能”時(shí)，孩子就會(huì)相信“我能”，對(duì)自己和世界充滿了信心！煩惱：
小布今年小學(xué)五年級(jí)，最近他的爸爸媽媽非常著急，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)?cè)絹?lái)越糟糕，已經(jīng)名列班級(jí)倒數(shù)?！耙郧耙恢闭J(rèn)為男孩子開(kāi)竅晚，所以成績(jī)不冒尖也不太擔(dān)心，但是沒(méi)想過(guò)兒子的成績(jī)能差到這樣的地步?！毙〔紜寢寕牡夭煌Ａ鳒I：“我對(duì)兒子的學(xué)習(xí)付出很多，每天晚上就陪著兒子寫(xiě)作業(yè)，完成后還給兒子做課外練習(xí)。我就想不明白，怎么以前兒子的成績(jī)還能說(shuō)得過(guò)去，到五年級(jí)之后成績(jī)會(huì)掉成這樣！”小布看到媽媽流淚，也忍不住哭了，說(shuō)自己根本就不行，讓爸爸媽媽別對(duì)他抱有希望了。媽媽更難受了。指導(dǎo)：吳蓉（“陶老師熱線”輔導(dǎo)老師）
“望子成龍”，這是一個(gè)根深蒂固的價(jià)值觀念，它自于家庭及我們的社會(huì)文化，這樣的價(jià)值觀常常成為父母基本的期望。當(dāng)孩子沒(méi)有依照我們的期望來(lái)生活時(shí)，我們通常覺(jué)得受到了傷害或生氣；而當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)成這些標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生挫敗感和罪惡感。對(duì)孩子有期望沒(méi)什么不對(duì)，但如果覺(jué)得這樣的期望一定要讓孩子實(shí)現(xiàn)，常常就會(huì)讓孩子和我們都受苦。
有些父母覺(jué)得冤枉：我根本沒(méi)有說(shuō)孩子笨，也沒(méi)有說(shuō)你是一個(gè)失敗者，你不如別家的孩子好這些話，怎么就打擊孩子的信心呢？家庭是價(jià)值觀的傳遞場(chǎng)所，父母重視的觀念，總會(huì)有形無(wú)形地彌漫在家中，孩子很自然地感覺(jué)到父母的想法而有所反應(yīng)，且表現(xiàn)于行為上。像小布那樣，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)完全是父母的投射，在這樣的氛圍中，即使父母鼓勵(lì)幾句：“你好好學(xué)成績(jī)就會(huì)提高，我們認(rèn)為你還是很聰明的?！焙⒆右矡o(wú)法真的相信自己的能力。
通常發(fā)現(xiàn)，一些內(nèi)心沮喪、缺乏信心的孩子都是父母有意無(wú)意中造成的。反之，為了使孩子樹(shù)立自信，是否必須一天到晚說(shuō)孩子這兒好、那兒好呢？當(dāng)然不是。學(xué)習(xí)不是只有來(lái)自于言語(yǔ)而已，還包括表情、聲音、行動(dòng)等，這些隨時(shí)隨地都在代表著你，傳遞給孩子“他是否有價(jià)值”的訊息。
當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，父母首先要穩(wěn)住，給孩子傳遞出：“你現(xiàn)在遇到了麻煩，我們一起來(lái)面對(duì)?！蹦愕姆€(wěn)定情緒傳遞給孩子的是信任和支持，能讓孩子感覺(jué)到安心，他才有力量面對(duì)自己的困難。現(xiàn)在社會(huì)上流行“好孩子是夸出來(lái)的”的說(shuō)法，于是“你真棒”成了許多父母?jìng)兛洫?jiǎng)孩子的口頭禪?？墒牵簧俑改?jìng)兒芸彀l(fā)現(xiàn)，孩子好像并不買賬?！澳阏姘簟薄ⅰ拔覟槟愀械津湴痢?、“你真行”等夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)似乎對(duì)強(qiáng)化孩子的正向行為并沒(méi)有多少幫助。
媽媽下班回家，發(fā)現(xiàn)明明居然把自己房間收拾了一下，雖然書(shū)柜里的書(shū)還沒(méi)有碼整齊，床罩也鋪得歪歪扭扭，但媽媽已經(jīng)很高興：“你太棒了！房間收拾得這么干凈！”明明有點(diǎn)疑惑地看著媽媽。因?yàn)閯倓偫牙堰€說(shuō)她房間收拾得馬馬虎虎，沒(méi)有媽媽小時(shí)候能干。
每當(dāng)小強(qiáng)考試成績(jī)好，爸爸都會(huì)很高興地說(shuō)：“我真為你感到驕傲！”這一次小強(qiáng)英語(yǔ)考試考砸了，晚飯前爸爸批評(píng)了一句：“你怎么搞的？”小強(qiáng)很難受，索性飯也不吃。爸爸很納悶：現(xiàn)在孩子怎么搞的，只能夸，不能批評(píng)一句？
美美每天要練鋼琴。媽媽為了鼓勵(lì)美美堅(jiān)持練下去，每次只要美美彈琴的過(guò)程中有好的表現(xiàn)，都會(huì)好好夸獎(jiǎng)一番：“你彈得太好了！”“彈得簡(jiǎn)直和鋼琴家一樣好！”可是，盡管媽媽很盡力地去夸獎(jiǎng)，美美好像沒(méi)有什么反應(yīng)，夸獎(jiǎng)沒(méi)有絲毫效果。
夸獎(jiǎng)孩子是有學(xué)問(wèn)的。簡(jiǎn)單的，不恰當(dāng)?shù)摹澳阏姘簟狈炊鴷?huì)招致不良反應(yīng)。禁止說(shuō)“你真棒”有三個(gè)理由，同樣這里面也包含了對(duì)孩子進(jìn)行有建設(shè)性的積極夸獎(jiǎng)的三個(gè)原則。
誤區(qū)：“你真棒”——針對(duì)孩子本人，使孩子的自信和良好感覺(jué)依賴于父母的認(rèn)可，孩子容易缺乏安全感。
正確做法：積極地夸獎(jiǎng)孩子——需要關(guān)注孩子的具體行為。
“你真棒！”更多針對(duì)孩子本人，而不是他們的具體行為?！澳阏姘簟睂?duì)孩子意味著：因?yàn)槟阕龅煤?，爸爸媽媽才?ài)你；相反，你做得不好，爸爸媽媽就不愛(ài)你。在第二個(gè)案例中，當(dāng)爸爸告訴小強(qiáng)“我為你感到驕傲”時(shí)，傳遞給小強(qiáng)的信息是：因?yàn)槟愕某煽?jī)好，所以爸爸愛(ài)你；如果你的成績(jī)不好，爸爸就不愛(ài)你。這樣的表?yè)P(yáng)沒(méi)有讓小強(qiáng)感到自信，相反使小強(qiáng)的安全感建立在他人的認(rèn)可上。所以，小強(qiáng)的問(wèn)題不是“不能批評(píng)一句”，而是擔(dān)心成績(jī)不好，爸爸會(huì)不喜歡自己。
愛(ài)孩子，應(yīng)該經(jīng)常向孩子傳達(dá)這樣的信息：爸爸媽媽愛(ài)你是無(wú)條件的，愛(ài)的就是你本身，與你做得好與壞沒(méi)有關(guān)系。當(dāng)小強(qiáng)考試考得不好，爸爸可以這樣說(shuō)：“爸爸很愛(ài)你。這次考得不好，爸爸也很難過(guò)。”
當(dāng)孩子在一件事情上做得好時(shí)，就事論事，關(guān)注孩子的具體行為。積極的夸獎(jiǎng)可以是這樣的：
“爸爸看出你學(xué)習(xí)很認(rèn)真，祝賀你這次考試取得了這樣好的成績(jī)！”
“你今天早上自己起床，你怎么做到的？”
“把僅有的一塊糖讓給妹妹吃，真的很不容易，你有'謙讓’和'分享’的品格！”
二、抑制，還是提升孩子對(duì)工作的信心？
誤區(qū)：“你真棒”——關(guān)注結(jié)果，沒(méi)有向孩子傳達(dá)對(duì)他們的興趣、欣賞和尊重。
正確做法：積極地夸獎(jiǎng)孩子——需要具體描述你所看到的，關(guān)注孩子付出的努力。
“你真棒”直接指向結(jié)果，忽視了孩子付出的努力和整個(gè)過(guò)程，會(huì)讓孩子感到父母的敷衍，孩子的努力沒(méi)有引起父母的興趣，這實(shí)際上是對(duì)孩子的不尊重。
在上面第一個(gè)案例中，對(duì)明明來(lái)講，第一次主動(dòng)收拾自己的房間，是一件很不容易的事情，特別需要鼓勵(lì)。媽媽沒(méi)有把重點(diǎn)放在她的努力上，這樣注重結(jié)果的夸獎(jiǎng)只能給明明帶來(lái)壓力和疑惑：我真有那么棒嗎？明擺著床都沒(méi)有鋪好，連姥姥都說(shuō)我沒(méi)媽媽小時(shí)候能干呢。于是，明明的感受會(huì)很沮喪：我總干不好事情，媽媽沒(méi)有說(shuō)實(shí)話。
在第三個(gè)案例中，媽媽對(duì)美美的鼓勵(lì)沒(méi)有放在具體細(xì)節(jié)上，沒(méi)有讓美美感到媽媽真正在欣賞她付出的努力，不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)反而讓美美感到媽媽太夸張了，“我怎么會(huì)有鋼琴家彈得那么好呢，這明明是在想方設(shè)法讓我練這枯燥沒(méi)意思的鋼琴嘛！”美美媽媽的夸獎(jiǎng)帶有操縱的色彩。
為了提高孩子的興趣，加強(qiáng)他們的自信心，需要具體描述你所看見(jiàn)的，積極的夸獎(jiǎng)可以是這樣的：
“我看見(jiàn)你的房間有很多變化：桌子上的書(shū)都放到書(shū)柜里去了，地上的筆、橡皮都撿起來(lái)了，床也很認(rèn)真地整理了。走進(jìn)你的房間感覺(jué)很清爽啊。”
“我注意到了你今天彈鋼琴基本上沒(méi)有折指呢。我聽(tīng)張老師說(shuō)，手不折指對(duì)初學(xué)者來(lái)講是很難的?！?/span>
“兒子，你今天主動(dòng)抹桌子了，看見(jiàn)桌上有油污，還知道用洗潔精呢?！?/span>
誤區(qū)：“你真棒”——將對(duì)事物的思考和判斷從孩子手中奪走，使孩子不能自主。
正確做法：積極地夸獎(jiǎng)孩子——需要尊重和支持孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己思考和判斷。
“你真棒”直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了孩子父母對(duì)該事情的評(píng)價(jià)。在上面的三個(gè)案例中，父母都直接將評(píng)價(jià)告訴孩子，剝奪了孩子自己思考和判斷的機(jī)會(huì)，孩子不知道為什么自己“真棒”。特別在第一案例中，明明媽媽和姥姥的評(píng)價(jià)不一樣，更讓明明不知所措。
尊重和支持孩子所做的，引導(dǎo)他們自己來(lái)做評(píng)判，積極夸獎(jiǎng)可以是這樣的：
“寶貝，媽媽下班回家一進(jìn)門，你就給媽媽倒了一杯水，還特別加了冰塊。你怎么知道媽媽想喝冰水呢？”
“我注意到你搭的這個(gè)城堡結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，嗯，這里還有一座拱橋，很結(jié)實(shí)，你是怎么搭的？”
“你今天自己選擇搭配的衣服？粉紅的背心，配上白色的短裙，頭上戴了兩個(gè)粉色的蝴蝶發(fā)卡，看起來(lái)很不錯(cuò)啊?！?/span>
真誠(chéng)地關(guān)心和無(wú)條件地愛(ài)孩子，積極夸獎(jiǎng)孩子，盡可能具體描述你所看到的，向孩子傳達(dá)對(duì)他們的興趣、欣賞和尊重，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己思考和判斷，這是培養(yǎng)一個(gè)自信、自律和自主孩子的關(guān)鍵
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